| Cover | 1 |
| Titel | 3 |
| Zum Buch | 518 |
| Über den Autor und die Herausgeber | 518 |
| Impressum | 4 |
| Inhalt | 5 |
| Vorwort | 9 |
| Ernst Robert Curtius Elemente der Bildung | 11 |
| Motto | 13 |
| 1. Abbau und Aufbau | 15 |
| 2. Theorie und Praxis | 20 |
| 3. Bildung und Wissensformen | 27 |
| 4. Wissenschaft und Sinnfindung | 40 |
| 5. Makrokosmos und Mikrokosmos | 47 |
| 6. Grenzen der Wissenschaft | 53 |
| 7. Bildung und Zahlenwelt | 60 |
| 8. Naturwissenschaften und Naturdeutung | 70 |
| 9. Mensch und Tier | 77 |
| 10. Trieb, Seele, Geist | 84 |
| 11. Stimme und Sprache | 97 |
| 12. Sprache und Schrift | 106 |
| 13. Gesellung | 114 |
| 14. Literatur | 127 |
| 15. Klassik | 138 |
| 16. Tugenden der Bildung | 146 |
| 17. Technik der Bildung | 157 |
| 18. Die Naturgrenzen der Bildung | 170 |
| 19. Von den letzten Dingen | 181 |
| Anhang: Grenzen der Bildung | 192 |
| Nachwort Von Ernst-Peter Wieckenberg | 219 |
| Vorbemerkung | 221 |
| I. Die Entstehung des Werks | 224 |
| 1. Beginn der Arbeit am Manuskript und Erkrankung (Januar bis März 1932) | 224 |
| 2. Spanienreise und Rückfall in die Krankheit (April bis Juni 1932) | 227 |
| 3. Vorträge über Bildung (Mai/Juni 1932) | 229 |
| 4. Erneuter Klinikaufenthalt (September/Oktober 1932) | 232 |
| 5. Abbruch der Schlußkorrektur (März 1933) | 234 |
| II. Volksbildung als Aufgabe der jungen Demokratie | 236 |
| 1. Zusammenbuch des Kaiserreichs und demokratischer Neubeginn | 236 |
| 2. Curtius und Carl Heinrich Becker | 240 |
| 3. Die «Neue Richtung» der Volksbildung und ihre Akteure | 242 |
| 4. Volksbildung: Ideen und Probleme | 249 |
| 5. Durch Volksbildung zur Volks-Bildung | 255 |
| 6. Neue Aufgaben | 258 |
| III. Nationale Identität und deutsch-französische Verständigung | 261 |
| 1. Voraussetzungen der Verständigung | 261 |
| 2. Probleme | 263 |
| 3. Curtius' Verständigungskonzept | 267 |
| 4. Curtius als Mit-Initiator deutsch-französischer Kulturbeziehungen | 271 |
| 5. Das Deutsch-Französische Studienkomitee | 274 |
| 6. Publikationen als Medium der Verständigung | 279 |
| 7. Frankreichkunde | 282 |
| 8. Ein Ende der Verständigung? | 285 |
| 9. Gegensatz oder Harmonie der «Kulturideen»? | 291 |
| IV. «Deutscher Geist in Gefahr» | 295 |
| 1. Krisenjahre 1929–1932 | 295 |
| 2. «Deutscher Geist in Gefahr» | 299 |
| 3. Deutscher Geist? | 301 |
| 4. Die Bildungskrise | 310 |
| 5. Gegen die «Konservative Revolution» | 315 |
| 6. Gegen den «Soziologismus» Karl Mannheims | 324 |
| 7. Alter und neuer Humanismus | 334 |
| 8. Kontinuität und Diskontinuität nach 1932/33 | 345 |
| V. «Elemente der Bildung» | 348 |
| 1. Ein Aufruf zur Volksbildung? | 348 |
| 2. «Elemente der Bildung» | 354 |
| 3. Curtius – ein «unpolitischer» Deutscher? | 359 |
| 4. Defensiver Liberalismus | 364 |
| 5. Hierarchie der Wissensformen | 368 |
| 6. Masse und Elite: Rangordnung der Kompetenzen | 374 |
| 7. «Deutsche Bildung» | 377 |
| VI. Der Publikationsverzicht | 386 |
| 1. Curtius und die politische Lage nach der «Machtergreifung» | 387 |
| 2. Das politische Klima an der Universität | 389 |
| 3. Curtius in Gefahr? | 391 |
| 4. Rückzug aus der Öffentlichkeit | 395 |
| 5. Ein aufgegebenes Buch? | 397 |
| Anmerkungen zum Nachwort | 401 |
| Anhang | 451 |
| Editorischer Bericht | 453 |
| Dank | 459 |
| Bibliographie | 461 |
| Der «Völkische Beobachter» über «Deutscher Geist in Gefahr» | 505 |
| Personenregister | 509 |
