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Burnout und Arbeitsengagement bei Hochschullehrenden

Der direkte und interagierende Einfluss von Arbeitsbelastungen und -ressourcen

AutorFranziska Schmidt
VerlagSpringer-Verlag
Erscheinungsjahr2017
Seitenanzahl272 Seiten
ISBN9783658188825
FormatPDF
KopierschutzWasserzeichen/DRM
GerätePC/MAC/eReader/Tablet
Preis46,99 EUR
Das Buch gibt einen Überblick über den aktuellen Forschungsstand zu Arbeitsbelastungen und -ressourcen von Hochschullehrenden und zeigt, welche Wirkungen diese auf das arbeitsbezogene Wohlbefinden haben. Dabei betrachtet Franziska Schmidt in eigenen Studien neben den Haupteffekten der Arbeitsmerkmale auf Burnout und Arbeitsengagement auch Interaktionen wie Puffer- und Verstärkungseffekte. Die Autorin ermöglicht durch den Einsatz komplexer Studiendesigns und Analysemethoden sowohl kausale Längsschnittaussagen, als auch die Betrachtung fluktuierender Wirkungen.

Franziska Schmidt ist wissenschaftliche Mitarbeiterin des Zentrums für Qualitätssicherung und
-entwicklung der Johannes Gutenberg-Universität Mainz. Sie befasst sich insbesondere mit Befragungen zu den Themen Lehren und Studieren an deutschen Hochschulen.

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Blick ins Buch
Inhaltsverzeichnis
Geleitwort6
Vorwort der Autorin9
Inhaltsverzeichnis11
Abbildungsverzeichnis13
Tabellenverzeichnis15
Zusammenfassung18
1. Einleitung und Gliederung der Arbeit21
2. Job Demands-Resources Modell25
2.1 Kategorisierung von Arbeitsmerkmalen26
2.2 Zwei Prozesse: Gesundheitsbeeinträchtigungs- und Motivationsprozess28
2.3 Interaktionen zwischen Arbeitsbelastungen und Arbeitsressourcen32
3. Burnout und Arbeitsengagement35
3.1 Burnout35
3.1.1 Definition von und theoretische Ansätze zu Burnout36
3.1.2 Ursachen des Burnouts40
3.2 Arbeitsengagement44
3.2.1 Definition von Arbeitsengagement45
3.2.2 Ursachen des Arbeitsengagements48
3.3 Burnout und Arbeitsengagement bei Hochschullehrenden53
4. Belastungen und Ressourcen von Hochschullehrenden60
4.1 Arbeitsbelastungen60
4.1.1 Zeitdruck67
4.1.2 Studentische soziale Stressoren69
4.1.3 Unvereinbarkeit von Forschung und Lehre74
4.2 Arbeitsressourcen77
4.2.1 Studierendenorientierter Handlungsspielraum79
4.2.2 Soziale Unterstützung durch die Studierenden82
4.2.3 Wahrgenommene organisationale Unterstützung84
4.3 Zusammenfassung und Fazit85
5. Zielsetzung der Arbeit88
6. Analytische Strategien93
6.1 Intra-individuelle Veränderungsanalyse93
6.2 Inter-individuelle Längsschnittanalyse97
7. Interaktion mit Studierenden102
7.1 Definition und Konzeption von Burnout und Arbeitsengagement103
7.2 Ursachen von Burnout und Arbeitsengagement104
7.3 Methode109
7.4 Ergebnisse120
7.5 Diskussion143
8. Unvereinbarkeit von Forschung und Lehre158
8.1 Das Job Demands-Resources Modell159
8.2 Definition von Burnout und Arbeitsengagement161
8.3 Unvereinbarkeit von Forschung und Lehre als Prädiktoren162
8.4 Methode164
8.5 Ergebnisse173
8.6 Diskussion196
9. Diskussion208
9.1 Zentrale Ergebnisse der Untersuchungen209
9.2 Beitrag zur Forschung216
9.3 Stärke und Schwächen221
9.4 Implikation für zukünftige Forschung und praktische225
9.5 Generelle Schlussfolgerung230
10. Anhang232
10.1 Bezug der wöchentlichen Kennwerte zur allgemeinen Erhebung232
Literaturverzeichnis237

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