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E-Book

Entwicklung, Lernen und Förderung der Jüngsten

AutorPetra Völkel
VerlagKohlhammer Verlag
Erscheinungsjahr2015
Seitenanzahl132 Seiten
ISBN9783170243040
FormatPDF
KopierschutzWasserzeichen/DRM
GerätePC/MAC/eReader/Tablet
Preis19,99 EUR
Kinder verfügen für die Gestaltung ihrer pluralen, komplexen Lebenswelten über enorme Stärken, die es durch Familie, Peers sowie pädagogische Fach- und Lehrkräfte als kompetente Mit-Akteure zu erkennen und zu stärken gilt. Diese Grundidee wird in der Reihe 'KinderStärken' aufgegriffen und entlang der Lebensspanne von der Geburt bis zum Übergang in die weiterführende Schule in zehn Bänden kritisch und differenziert beleuchtet. Dieser Band widmet sich der Entwicklung, dem Lernen und der Förderung der Jüngsten. Er zeigt aus entwicklungspsychologischer Perspektive die immensen Selbstbildungspotenziale auf, welche in der biologischen Ausstattung des jungen Kindes enthalten sind. Gleichzeitig geht es um die Frage der Passung von Lern- und Entwicklungsumwelten: Wie können kindliche Bedürfnisse nach sicherer Bindung, Peerinterkation und Spiel auf anregende, nicht überfordernde Weise sichergestellt werden? Der Band richtet sich an Interessierte aus Wissenschaft und Praxis sowie an Eltern.

Professor Dr. Petra Völkel forscht und lehrt an der Evangelischen Hochschule Berlin mit den Schwerpunkten Grundlagen der Entwicklungspsychologie/Klinischen Psychologie und Elementarpädagogik.

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Blick ins Buch
Inhaltsverzeichnis
Deckblatt1
Titelseite4
Impressum5
Vorwort der Herausgeberin6
Inhaltsverzeichnis8
1 Einleitung12
2 Biologische Ausstattung und soziale Erfahrungen: zwei starke Voraussetzungen für kindliche Entwicklung16
2.1 Kindliche Entwicklung aus Sicht der Sozialisationsforschung18
2.2 Kindliche Entwicklung aus Sicht der Psychoanalyse23
2.2.1 Die psychosexuelle Entwicklung der Persönlichkeit Sigmund Freuds24
2.2.2 Der Prozess der Loslösung und Individuation Margaret Mahlers26
2.3 Kindliches Lernen aus Sicht der sozial-kognitiven Lerntheorie29
2.4 Kindliche Entwicklung aus Sicht der kognitiven Entwicklungspsychologie32
2.4.1 Die kulturhistorische Schule Wygotskis32
2.4.2 Piagets Theorie der kognitiven Entwicklung35
2.5 Entwicklung und Lernen aus Sicht der Neurobiologie37
2.6 Resümee39
3 Kinderstärken im Bereich der sozial-emotionalen Entwicklung41
3.1 Voraussetzungen der Jüngsten im Bereich der Persönlichkeitsentwicklung43
3.2 Die Bedeutung von Bindungsbeziehungen für die sozial-emotionale Entwicklung49
3.3 Voraussetzungen der Jüngsten im Bereich der emotionalen Kompetenz53
3.4 Selbstregulation als Entwicklungsaufgabe57
3.5 Resümee61
4 Kinderstärken im Bereich der kognitiven Entwicklung63
4.1 Kindliche Voraussetzungen zum Verständnis der gegenständlichen Welt65
4.2 Kindliche Ressourcen zum Verständnis der sozialen Welt70
4.3 Resümee74
5 Kinder stärken: Unterstützungsmöglichkeiten der Entwicklung von Kindern in den ersten drei Lebensjahren – eine kritische Betrachtung76
5.1 Bedeutung des Spiels für die kindliche Entwicklung79
5.1.1 Unterstützung der Entwicklung durch das Übungsspiel81
5.1.2 Unterstützung der Entwicklung durch das Symbolspiel83
5.2 Bedeutung von Peer-Beziehungen für die kindliche Entwicklung86
5.2.1 Peer-Interaktionen als Erfahrungs- und Lernchance – Implikationen für Bildungseinrichtungen89
5.2.2 Konflikte als Erfahrungs- und Lernchance94
5.3 Resilienzförderung96
5.3.1 Maßnahmen zur Unterstützung der elterlichen Erziehungskompetenz100
5.3.2 Resilienzförderung in Krippe und Kindergarten111
6 Fazit: Kinderstärken – Kinder stärken123
Literatur126

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