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E-Book

Das Montessori-Kinderhaus

AutorMaria Kley-Auerswald
VerlagVerlag Herder GmbH
Erscheinungsjahr2017
Seitenanzahl160 Seiten
ISBN9783451805134
FormatPDF
KopierschutzWasserzeichen/DRM
GerätePC/MAC/eReader/Tablet
Preis16,00 EUR
Eines der klassischen Anwendungsfelder für den pädagogischen Ansatz Maria Montessoris ist das 'Kinderhaus'. Dieses Buch bietet einen umfassenden Überblick über die vielfältigen Möglichkeiten, die die Montessori-Pädagogik für die Arbeit mit Kindern im Vorschulalter anbietet: Übungen des praktischen Lebens, Spracherziehung, Hinführung zum mathematischen Denken, 'kosmische Erziehung', aber auch religiöse Erziehung sowie Musik und Kunst. Alle Themenbereiche werden umfassend an ausgewählten Beispielen exemplarisch vertieft. Ein perfekter Leitfaden, der aus reicher praktischer Erfahrung geschöpft und zugleich theoretisch fundiert ist.

Maria Kley-Auerswald Montessori-Pädagogin, Leiterin eines Montessori Kinderhauses für Kinder im Alter von  0,6 bis 6 Jahren, Dozentin für Montessori-, Früh-, und Religionspädagogik, Leitung von Montessori-Diplomkursen, Weiterbildung und Beratung von pädagogischen Teams.

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Blick ins Buch
Inhaltsverzeichnis
Das Montessori-Kinderhaus in Theorie und Praxis1
Impressum5
Inhalt6
Das Montessori-Kinderhaus9
1.1 Grundlegende Bemerkungen10
1.2 Kleinkinderziehung – eine kurze Entstehungsgeschichte12
Das Kinderhaus –ein Haus der Bildung15
2.1 Das Kind als Lerner von Geburt an16
2.2 Bildung ist mehr als Lernen17
Die Didaktikder Montessori-Pädagogik19
3.1 Das Kind als Baumeister seiner selbst20
3.2 Vorbereitete Umgebung – vorbereitete Pädagogen21
3.3 Sensible Phasen25
3.4 Die Polarisation der Aufmerksamkeit26
Das Materialals Schlüssel zur Welt33
4.1 Die Bedeutung der Sinnestätigkeit34
4.2 Sinnesmaterialien und ihre Anwendung34
4.3 Merkmale und Ziele der Sinnesmaterialien35
4.4 Sinnesmaterialien konkret36
Mathematik ist überall43
5.1 Eine Welt der schönen Muster44
5.2 Mathematik und die Übungen des ­praktischen Lebens45
5.3 Die Roten Stangen47
5.4 Vergleichen und Experimentieren50
5.5 Der Zahlenbereich von 0 bis 1050
5.6 Geometrie im Kinderhaus56
5.7 Faltübungen63
Sprache umfassend selbst entdecken65
6.1 Grundlagen der Sprachentwicklung66
6.2 Sprache als Schlüssel zur Welt oder alltagsintegrierte Sprachbildung67
6.3 »Hilf mir, Sprache gründlich und ­umfassend selbst zu lernen«68
6.4 Die Drei-Stufen-Wortlektion68
6.5 Vom Hören zum Sprechen und Schreiben71
6.6 Über Tastspiele zur Sprache kommen74
6.7 Spielen mit Wörtern und Lauten78
6.8 Geschichten aus der Dose80
6.9 Spielend begreifen83
6.10 Hinführung zur Schriftsprache84
6.11 Sprache und Bewegung89
6.12 Sprache und Naturwissenschaften89
Die Übungen des praktischen Lebens91
7.1 Bewegungskoordination und Unabhängigkeit92
7.2 Ziele der Übungen des praktischen Lebens93
7.3 Die Bewegungsanalyse: Durch Schauen erkennen93
7.4 Bereiche der Übungen des praktischen ­Lebens94
7.5 Die Motivationsstufen oder dieStufen des Tuns96
7.6 Fehlerkontrolle97
7.7 Praxisbeispiele97
Kosmische Erziehung109
8.1 Wer bin ich, und was ist meine Aufgabe in der Welt?111
8.2 Kind und Welt im Einklang113
8.3 »Einzelheiten lehren bedeutet Verwirrung stiften«114
8.4 Die Bedeutung der Natur in der ­Kosmischen Erziehung118
Religiöse Erziehung als Kennzeichen des Menschen121
9.1 Mit dem Staunen fängt es an122
9.2 Die Empfindungsphase122
9.3 Kinder brauchen mehr als Worte126
9.4 Die Erfahrungsphase – Phase der ­Unterweisung126
9.5 Bildbetrachtungen127
9.6 Die Erschaffung der Welt130
9.7 Godly Play oder Gott im Spiel133
Musik und Kunst139
10.1 »Wo man singt, da lass dich ruhig nieder«140
10.2 »Jedes Kind ist ein Künstler«142
Spielend die Welt erobern145
Was sagen Kinderüber ihr Kinderhaus?151
Literatur157
Über die Autorin161

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