Delinquenz-Verläufe im Jugendalter

Auswirkung von Labeling und Exklusion

Autor	Marc Serafin
Verlag	Springer VS
Erscheinungsjahr	2018
Seitenanzahl	309 Seiten
ISBN	9783658212124
Format	PDF
Kopierschutz	Wasserzeichen/DRM
Geräte	PC/MAC/eReader/Tablet
Preis	59,99 EUR

Marc Serafin analysiert auf Grundlage einer qualitativen empirischen Studie delinquente Biografie-Verläufe Jugendlicher. In den Mittelpunkt stellt er dabei die subjektiven Sichtweisen der Jugendlichen selbst über ihre biografische Entwicklung und ihre interaktiven Erfahrungen mit sozialen Regelsetzungen in der Familie, der Schule, im Wohnumfeld und mit Akteuren der Jugendhilfe. Durch die sensible Erschließung und systematische Analyse des Erzählmaterials der Jugendlichen füllt der Autor eine bedeutsame Lücke in der Erforschung jugendlicher Delinquenz. Ganz im Sinne einer engagierten Sozialforschung gelingt ihm zudem ein kluger Theorie-Praxis-Transfer durch die Überführung der Befunde in Schlussfolgerungen für die Prävention von Delinquenz im Jugendalter.

Marc Serafin ist Jugendamtsleiter und Mitglied im wissenschaftlichen Fachbeirat 'Kindeswohl und Umgangsrecht' beim Bundesfamilienministerium. Seine Forschungsschwerpunkte liegen in der Soziologie abweichenden Verhaltens, der Familiensoziologie und der Theorie und Praxis der Sozialen Arbeit.

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Inhaltsverzeichnis

Danksagung	6
Geleitwort	8
Inhalt	10
Abbildungsverzeichnis	14
Abkürzungsverzeichnis	16
Einleitung	18
1 Problem- und Risikoverhalten Jugendlicher	21
1.1 Sozialer Raum und Jugenddelinquenz	23
1.2 Jugenddelinquenz im Lebensverlauf	27
2 Begriffsklärungen	32
2.1 Soziale Werte, Normen und Regeln	32
2.1.1 Soziale Werte	32
2.1.2 Soziale Normen	32
2.1.3 Spezifische soziale Regeln	33
2.1.4 Genese und Historizität sozialer Werte, Normen und Regeln	33
2.2 Sozialisation: Internalisierung sozialer Regeln	37
2.2.1 Primäre, sekundäre und tertiäre Sozialisation	38
2.2.2 Sozialökologischer Kontext von Sozialisation	43
2.2.3 Sozialisation im Lebensverlauf	45
2.2.4 Soziales Lernen	49
2.2.5 Sozialisation und Ungleichheit	53
2.2.6 Sozialisation als produktive Realitätsverarbeitung	54
2.3 Abweichendes Verhalten	56
2.3.1 Kriminalität	59
2.3.2 Delinquenz	61
2.3.3 Dissoziales Verhalten	64
2.3.4 „Incivilities?, Ordnungswidrigkeiten und „disorder“	68
2.4 Zum Begriff der delinquenten „Karriere“	74
2.5 Soziale Kontrolle	77
2.5.1 Sanktionierung	78
2.5.2 Strafrecht	79
2.5.3 Jugendstrafrecht	79
2.5.4 Jugendhilfe im gerichtlichen Strafverfahren	85
3 Befunde zum Umfang von Jugenddelinquenz in Deutschland	88
3.1 Statistische Annäherungen	88
3.1.1 Hellfelderhebungen	88
3.1.2 Dunkelfelderhebungen	90
3.1.3 Selektivität	93
3.2 Umfang und Entwicklung von Jugenddelinquenz in Deutschland	94
3.2.1 Fallzahlen	95
3.2.2 Deliktverbreitung, Deliktmuster und Delinquenz-Verläufe	102
3.2.3 Geschlechterdifferenzierte Betrachtung	108
3.3 Sozialräumliche Verteilung von Jugenddelinquenz	111
3.4 Fazit zur empirischen Befundlage	114
4 Erklärungsansätze für Jugenddelinquenz	117
4.1 Entwicklung der Kriminologie als Zweig der Sozialwissenschaften	117
4.1.1 Klassische Schule der Kriminologie des 18. Jahrhunderts	118
4.1.2 Kriminologische Wissenschaft im 19. Jahrhundert	119
4.1.3 Kriminologische Theorieentwicklung im 20. und 21. Jahrhundert	122
4.2 Soziologische Kriminalitäts-Theorien	127
4.2.1 Anomietheoretische Perspektive	127
4.2.2 Sozialökologische Perspektive	130
4.2.3 Lerntheorien und Subkulturtheorien	134
4.2.4 „Labeling approach“	137
4.2.5 Allgemeine Kriminalitätstheorien	143
4.2.6 Mehrfaktorenansätze	144
4.2.7 Lebensverlauf und Delinquenz	147
4.3 Analysemodell delinquenter Entwicklungsverläufe	159
5 Methodische Vorgehensweise	169
5.1 Forschungsleitende Fragestellung	170
5.2 Erkenntnistheoretische Überlegungen: „Grounded theory“, verstehendes Interview und qualitative Inhaltsanalyse	171
5.3 Erhebungsmethode: Problemzentriertes Interview	176
5.4 Auswertungsmethode: Qualitative Inhaltsanalyse	179
5.5 Forschungszielgruppe, Feldzugang und Untersuchungs-Sample	182
5.6 Überblick über die Interviewteilnehmer/innen	185
5.7 Fallzusammenfassungen	186
6 Selbstdeutungen Jugendlicher aus marginalisierten Stadtquartieren über ihre Erfahrungen mit sozialen Regelsetzungen	214
6.1 Frühe Regelübertretungen und Delinquenz	214
6.2 Familie	222
6.2.1 Gering ausgeprägte familiäre Routinen und Regelsetzungen	223
6.2.2 Wenig elterliche Leitung	225
6.2.3 Unsichere Bindung und missachtendes Elternverhalten	228
6.3 Elterliche Trennungskonflikte, fehlende Väter und überlastetes „single parenting“	232
6.4 Peers, Freizeit, Schule und Wohnquartier	237
6.5 Delinquenz als Verlaufsform sekundärer Devianz	248
6.6 Biografische Wendepunkte	260
6.6.1 Partner und Peers aus der konformen Lebenswelt	260
6.6.2 Selbstwirksamkeit	264
6.6.3 „Human agency“	268
6.7 Engagierte Interaktion	271
6.8 Beantwortung der forschungsleitenden Fragestellung	278
6.9 Epilog der Jugendlichen	279
6.10 Fazit	280
7 Schlussfolgerungen für die Prävention von Delinquenz im Jugendalter	285
7.1 Selbstreflexion der Sozialen Arbeit und der Schulpädagogik	286
7.2 Inkludierende Soziale Arbeit	287
7.3 Integrierende Schule	288
7.4 Familienunterstützende Soziale Arbeit	289
7.5 Stadtteilpolitik und Gemeinwesenarbeit	291
7.6 Interaktive Handlungsqualität	292
Literaturverzeichnis	293
Stichwortverzeichnis	307