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Sozialer Wandel und Kohäsion

Ambivalente Veränderungsdynamiken

Verlag	Springer VS
Erscheinungsjahr	2019
Seitenanzahl	257 Seiten
ISBN	9783658257651
Format	PDF
Kopierschutz	Wasserzeichen/DRM
Geräte	PC/MAC/eReader/Tablet
Preis	46,99 EUR

Die Prozesse sozialen Wandels in gegenwärtigen Gesellschaften verlaufen nicht fortschrittslogisch widerspruchsfrei, sondern vielfältig gebrochen. Soziale Verwerfungen, geschlechtliche Ungleichheitslagen und Exklusionsmechanismen führen zu weiteren Veränderungsdynamiken. Die Auswirkungen der beschleunigten Modernisierungsprozesse eröffnen ebenso Befreiungspotenziale wie problematische Entwicklungen. Ausgangsfragen für den vorliegenden Band sind daher: Was folgt aus veränderten, 'verbesserten' normativen Vorgaben in ausgewählten Feldern Sozialer Arbeit und Gesundheit? Welche Verbindung wird zu weiteren gesellschaftlichen Feldern und Veränderungsprozessen gezogen? Welche Aus- und Nebenwirkungen zeigen sich je nach Praxisfeld auf Klientel, Betroffene sowie Situierung der Profession Sozialer Arbeit? In der vorliegenden Publikation werden Bezüge zu sozialem Wandel und Kohäsion vor dem Hintergrund aktueller Forschungsprojekte hergestellt.

Prof. Dr. Barbara Thiessen, Prof. Dr. Clemens Dannenbeck, Prof. Dr. Mechthild Wolff, Hochschule Landshut.

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Inhaltsverzeichnis

Inhaltsverzeichnis	6
1Sozialer Wandel und Kohäsionsforschung –Eine Einleitung	9
Literatur	20
2Ambivalenter Wandel in ambivalenten (Krisen)Zeiten	22
1 Einführung: Wandel ist immer	22
2 Krisen- und Gerechtigkeitsdiskurse	23
3 Wandlungsprozess I: Arbeit, Existenzsicherung, Bildung	25
4 Wandlungsprozess II: Geschlechterverhältnisse	30
5 Autonomie im Sozialstaat	32
Literatur	34
3Deutschlands Wandel zum modernenEinwanderungsland – Folgen für die Diskussionsozialer Ungleichheit und gerechter Migration	37
1 Wandel zum modernen Einwanderungsland	37
2 Transnationalisierung sozialer Ungleichheit	40
3 Migration und Gerechtigkeit	43
4 Migration, soziale Vielfalt und gesellschaftlicher Zusammenhalt	46
Literatur	48
4Soziale Arbeit - Herausforderungen und Risiken	50
1 Die Welt der Inspiration	51
2 Die Welt des Hauses	52
3 Die Welt der Meinung	53
4 Die staatsbürgerliche Welt	55
5 Die kaufmännische Welt	56
6 Die industrielle Welt	57
7 Binärkodes der einzelnen Welten	58
8 Veränderung Sozialer Arbeit als Dienstleistung im sozialen Wandel	59
Literatur	65
5Sozialpolitische Dimensionen von sozialem Wandel und Kohäsion	66
1 Sozialpolitik als Antwort auf Verwerfungen im sozioökonomischen Wandel	67
2 Sozialpolitik als Kohäsionspolitik – ein Kohärenzmodell	70
3 (In-)Kohärenzen im novellierten SGB II	75
4 Ausblick: Mehr Kohärenz mit einem BGE?	79
Literatur	81
6Geschlechterverhältnisse im sozialen Wandel –Die Bedeutung von Care-Theorien für Soziale Arbeit	83
1 ‚crises of care‘ – Was in der Sozialen Arbeit häufig übersehen wird…	84
2 Care: Begriffsklärung und Verortung in der (internationalen) Genderforschung	89
3 Sorgearbeit im Geschlechterverhältnis – folgenreiche Auslassungen in Kritischen Theorien und den Theorien Sozialer Arbeit	91
4 Gender, Care und Soziale Arbeit: Theoretische Perspektiven und Handlungspotenziale	94
Literatur	96
7Diskursive Schauplätze Geschlecht und Sexualität – Zur Normalisierung von Gewalt	102
1 Ambivalenzen und Imaginationen	102
2 Hassvolle Diskursivierungen: Sexualität und Geschlecht	104
3 Hate Speech	109
4 Gesellschaft der Angst – Lebbares Leben	112
Literatur	113
Quellen	116
8Sexualpädagogik als Beitrag zum grenzwahrenden Umgang mit Kindern und Jugendlichen	118
1 Angriffe auf die Professionalität der Sexualpädagogik	118
2 Sexualität als ausgegrenztes (sozial)pädagogisches Querschnittsthema	120
2.1 Schule und Heimerziehung – ein vermeidender und reglementierender Um-gang mit Sexualität	122
3 Sexualpädagogische Kompetenz als Querschnittsaufgabe für die Soziale Arbeit	125
3.1 Orientierung sexueller Bildungsangebote an den Bedürfnissen Jugendlicher	125
3.2 Entwicklungsfördernde und grenzsensible Begleitung von Heranwachsenden durch sexualpädagogisch kompetente Fachkräfte	126
3.3 Das Selbstverständnis sexualpädagogischer Expert_innen	127
4 Sexuelle Bildung, Schutz und Professionalität zusammen denken	129
Literatur	131
9Kindeswohlgefährdung und der Verlust sozialerKohäsion –Zur Notwendigkeit proaktiver Prävention durch Schutzkonzepte in Organisationen Sozialer Arbeit	133
1 Abstract	133
2 Um was es geht – drei Fallskizzen	133
3 Kindeswohlgefährdungen und Risiken lebenslanger gesundheitlicher Beeinträchtigungen	135
4 Sexueller Missbrauch als weltweites epidemiologisches Risiko	136
5 Kindeswohlgefährdung und Teilhabebeeinträchtigungen produzieren Vulnerabilität	137
6 Traumafolgen haben ihren Preis für die Gesellschaft	139
7 Schutzkonzepte als proaktive Form der Prävention in der Sozialen Arbeit	140
8 Schutzkonzepte als Prozesse zur Steigerung von Achtsamkeit vor Ort	141
9 Schutzprozesse zur Stärkung der Achtsamkeit für Adressat_innen	142
10 Fazit	143
Literatur	144
10Inklusion in der Kinder- und Jugendarbeit zwischen Vision und Wirklichkeit Ein Zwischenresümee	147
1 Zur Bedeutung von Kinder- und Jugendarbeit für Kinder und Jugendliche	149
2 Die nicht unumstrittene Bestimmung von Kinder- und Jugendarbeit als „offen“	152
3 Begriffliche Zugänge und Nutzungsmechanismen von Inklusion in der Kinder- und Jugendarbeit	153
4 Die UN-BRK als neue normative Leitlinie für die Kinder- und Jugendarbeit?	156
5 Beobachtbare Entwicklungen auf dem Weg zu inklusiven Gestaltungsstrategien in der Kinder- und Jugendarbeit	158
6 Fazit, Zwischenresümee und Perspektiven	160
Literatur	161
11 Zu kurz gesprungen. Auf dem Weg zu gleichwürdiger Teilhabe und Nichtdiskriminierung? Kritische Anmerkungen zum Inklusionsdiskus, wie wir ihn kennen	166
1 Abstract	166
2 Von der Notwendigkeit kritischen Widerspruchs	166
3 Inklusionsorientierte Soziale Arbeit	171
4 Die Verfassung und Zukunft des Sozialen	176
Literatur	179
12Soziale Arbeit als Menschenrechtsprofession imKontext von Flucht	181
1 Menschenrechte als Bezugsrahmen auf der Ebene der Profession	181
2 Menschenrechte als Analyseinstrument	182
3 Menschenrechte als Referenzrahmen im Umgang mit mandatswidrigen Forderungen und Handlungen	186
4 Mandatsverständnis	188
5 Das Politische Mandat Sozialer Arbeit vs. Schweigen in der Profession	190
6 Methoden für die Umsetzung eines politischen Mandats	192
7 Menschenrechtsbasierte Soziale Arbeit mit Geflüchteten	196
Literatur	197
13Die Schule als (Re)Produzentin sozialer Ungleichheit? Antimuslimischer Rassismus im deutschenBildungssystem	200
1 Abstract	200
2 Einleitung	201
3 Gesellschaftlich konstruierte Bilder „muslimischer Kultur“	202
4 Islamophobie, Muslimfeindschaft oder antimuslimischer Rassismus? Zur Konzeptualisierung eins Phänomens	205
5 Bildungsgerechtigkeit im deutschen Bildungssystem – Vision und Wirklichkeit	207
6 Kulturelle Defizite als dominante Erklärungsansätze für Bildungsbenachteiligung	211
7 Die Schule als (Re)Produzentin sozialer Ungleichheit – alternative Erklärungsansätze	213
7.1 Die Schule als Ort der (Re)Produktion von Normalität und Differenz	213
7.2 Die Schule als Ort ethnisierter und kulturalisierter Entscheidungen	214
7.3 Die Schule als Ort der Bedrohung durch Stereotype	215
8 Die Schule als Erfahrungsraum von antimuslimischem Rassismus	216
14Modelle von Taubsein und Gehörlosigkeit an der Grenze zwischen Selbstbehauptung undFremdzuschreibung	221
1 Abstract	221
2 Einleitende Worte	222
3 Disability Studies und Deaf Studies	222
4 Modelle von Behinderung	224
5 Kulturelles Modell von Behinderung und Deafhood	226
6 Ein menschenrechtliches Modell von Behinderung	231
Literatur	233
15Klinische Sozialarbeit und Soziale Ausschließung	236
1 Klinische Sozialarbeit im sozialen Wandel	236
2 Klinische Sozialarbeit – Skizze einer Fachsozialarbeit	237
2.1 Historische Wurzeln Klinischer Sozialarbeit – The american dream?	237
2.2 (Selbst-)Verständnis einer klinischen Sozialarbeit	238
2.3 Die Zielgruppe Klinischer Sozialarbeit – Ansatzpunkt Gesundheitsverhalten	239
2.4 Rahmenbedingungen klinischer Sozialarbeit – Gesundheitsverhältnisse	241
3 Soziale Ausschließung als Gleichzeitigkeit des Drinnen und Draußen	243
4 Klinische Sozialarbeit und soziale Ausschließung: Potenziale und Herausforderungen	247
Literatur	252
Autorinnen und Autoren	254

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