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E-Book

Systeme im Wandel

Hochschulen auf neuen Wegen

Verlag	Waxmann Verlag GmbH
Erscheinungsjahr	2019
Seitenanzahl	190 Seiten
ISBN	9783830990529
Format	PDF
Kopierschutz	kein Kopierschutz/DRM
Geräte	PC/MAC/eReader/Tablet
Preis	26,99 EUR

>Die Idee der Universität< hat sich, ebenso wie Universitäten und Hochschulen als Institutionen, über die Jahrhunderte als äußerst erfolgreich und widerstandsfähig gegenüber Systemirritationen erwiesen. Nichtsdestotrotz haben die Veränderungen der letzten drei Jahrzehnte, insbesondere der Bologna-Prozess und die Umstellung auf Steuerungsmodelle im Sinne des wettbewerbsorientierten >New Public Management<, Spuren hinterlassen. In der jüngsten Zeit sind weitere Diskurse hinzugekommen, wie etwa die Frage nach der Bewältigung steigender studentischer Heterogenität, eine stärker internationale Ausrichtung, die Nutzung digitaler Lehr-/Lernmedien sowie die Erweiterung des Aufgabenspektrums von Hochschullehre im Kontext sich verändernder gesellschaftlicher Qualifikationserwartungen. Im Rahmen der Frühjahrstagung 2018 des Arbeitskreises Hochschulen in der Gesellschaft für Evaluation (DeGEval) an der FOM in Essen wurde erörtert, wie sich Qualitätsmanagementsysteme angesichts dieser vielfältigen Herausforderungen weiterentwickeln müssen. Die in diesem Tagungsband versammelten Debatten unter dem Titel >Systeme im Wandel< oszillierten um inhaltliche, organisatorische und institutionelle Anpassungen und Entwicklungen der Qualitätsmanagementsysteme.

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Blick ins Buch

Inhaltsverzeichnis

Buchtitel	1
Impressum	4
Inhalt	5
Systeme im Wandel. Zur Weiterentwicklung von Qualitätsmanagement an Hochschulen (Lukas Mitterauer, Philipp Pohlenz und Susan Harris-Huemmert)	7
Die Erfassung der Universität als „institutionalisierte Organisation“ und ihre Bedeutung für das Hochschulmanagement (Lothar Zechlin)	13
1 Thema und Vorgehensweise	13
2 Schwierigkeiten im Hochschulmanagement: Zwei Beispiele	14
3 Institution und Organisation, wert- und zweckrationales Management	15
4 Die historische Entwicklung	17
4.1 Der analytische Referenzrahmen: Von der organisierten Institution zu der institutionalisierten Organisation	17
4.2 Die historischen Entwicklungsphasen	20
4.2.1 Die mittelalterliche „Gelehrtenrepublik“	20
4.2.2 Die Universität der Aufklärung	21
4.2.3 Die Gruppenuniversität	22
4.2.4 Die Autonome Universität	23
4.3 Die verfassungsrechtliche Entwicklung seit dem Hochschulurteil	24
4.4 Zwischenfazit	26
5 Konsequenzen für das Hochschulmanagement	27
Literatur	29
Institutionelle Innovation zwischen Evaluation und Evolution. Qualitätsmanagement als Treiber und als Getriebener im Veränderungsgefüge von Hochschulen (Paul Reinbacher)	31
1 These 1: Evaluation ist (als Teil von QM) ein Epiphänomen gesellschaftlicher Evolution	33
2 These 2: Evaluation und QM-Systeme sind Treiber und Getriebene institutioneller Innovation	36
3 These 3: Der Motor für „echten“ Wandel liegt jenseits konventioneller QM-/Evaluationslogik	39
4 Zwei Strategien: Evolution oder Revolution?	42
5 Coda: Qualitätsmanagement in der „nächsten Gesellschaft“?	43
Literatur	44
Man muss auch scheitern können. Spannungsfelder zwischen leistungsorientierter Mittelvergabe und Qualitätsanforderungen an das Studium aus personalwirtschaftlicher Sicht (Marco Zimmer)	49
1 Einleitung	49
2 Employability – Erwartungen und Erfahrungen von Arbeitgeberinnen und Arbeitgebern	49
2.1 Das Konzept der Employability	50
2.2 Erwartungen und Erfahrungen von Arbeitgeberinnen und Arbeitgebern	51
3 Leistungsorientierte Mittelvergabe in der Lehre	55
4 Zur Erlangung von Schlüsselqualifikationen – man muss auch scheitern können	58
Literatur	60
Systemreakkreditierung als Entwicklungsimpuls. Das Modell der FH Münster (Annika Boentert)	65
1 Von der Experimentierklausel über die Reakkreditierung der FH Münster zu den „alternativen Verfahren“	65
2 Warum neue Wege wagen?	67
3 Das Münsteraner Konzept: Kumulative Systemreakkreditierung	69
3.1 Verfahrensgrundsätze	69
3.2 Verfahrensablauf	70
4 Entscheidungshilfe: Standardverfahren oder Münsteraner Konzept?	72
5 Fazit	74
Literatur	74
Nichts ist so beständig wie die Veränderung Die Weiterentwicklung des Qualitätsmanagements in Studium und Lehre an der Goethe-Universität (Martin Lommel, Susanne Helmschrott, Caroline Scherer, Michael Altmeyer, Michelle Mallwitz, Annette Münch, Jana Niemeyer, Lena Opitz, Helena Schmedt, Jens Sir und Hanno Zielke-Rings)	77
1 Qualitätsmanagement an Hochschulen als wandelndes System	77
2 Die Etablierung des Qualitätsmanagementsystems an der Goethe-Universität	78
2.1 Die Goethe-Universität im Wandel	78
2.2 Das Qualitätsmanagementsystem der Goethe-Universität	79
3 Die Weiterentwicklung des Qualitätsmanagements an der Goethe-Universität	81
3.1 (Re-)Akkreditierung	81
3.2 Studiengangsevaluation	84
3.3 Kennzahlenberichte	85
3.4 Absolventenbefragung	87
3.5 Lehrveranstaltungsevaluation	88
3.6 Studierendenbefragung	90
4 Ergebnisse der Fallbeispiele: Impulsgeber und Erfolgsfaktoren für die Weiterentwicklung des Qualitätsmanagements an der Goethe-Universität	93
5 Ausblick	95
Literatur	96
Erfahrungen und Perspektiven der internen Akkreditierung am Beispiel der Johannes Gutenberg-Universität Mainz (Helena Berg und Elisabeth Springer)	99
1 Verfahren der internen Akkreditierung und Reakkreditierung an der JGU	99
2 Überlegungen zur Weiterentwicklung der internen Akkreditierung	102
3 Prinzipien Kollegialer Audits	104
4 Ausgestaltung interner Kollegialer Audits an der JGU	106
5 Zusammenfassung und Ausblick	109
Literatur	110
Auf dem Weg zu einer universitären Qualitätskultur. Zur Weiterentwicklung einer Qualitätsstrategie an der Kunstuniversität Graz (Daniela Wagner und Marion Gottinger)	113
1 Einleitung	113
2 Eine Universität zwischen Wandel und Beständigkeit – zur Entwicklungsorientierung an der Kunstuniversität Graz	114
2.1 Zur historischen Entwicklung der Kunstuniversität Graz	114
2.2 Prägende Rahmenbedingungen – ein Abriss	115
2.3 Das aktuelle Profil der Kunstuniversität Graz	116
3 Zum universitätsinternen Qualitätsverständnis	117
3.1 Die Qualitätsstrategie als organisational-formales Element	118
3.2 Haltungen und Werte als organisational-kulturelles Element	120
3.3 Kommunikation, Partizipation und Vertrauen – die moderierenden Elemente auf dem Weg zu einer Qualitätskultur	121
4 Wegbereiterinnen und Wegbereiter sowie Stolpersteine auf dem Weg zu einer universitären Qualitätskultur	124
5 Fazit	125
Literatur	126
Das Qualitätsmanagementsystem weiterentwickeln. Vom Aufbau zur kontinuierlichen Verbesserung oder von den Herausforderungen des operativen Betriebs (Gerald Gaberscik, Manuela Berner, Andreas Drumel und Renate Euler)	127
1 Präambel	127
2 Einleitung	128
3 Zertifiziert und was nun?	130
4 Wie wurde konkret vorgegangen?	130
5 Wie wurden interne Quality Audits organisiert?	131
6 Qualitätsbestimmung in den Kernbereichen Forschung und Lehre	133
7 Zusammenfassung	138
Literatur	139
Über den Standard hinaus … Passgenaue Untersuchungen für Studiengänge an der Hochschule Kaiserslautern (Hanna Hettrich, Yvonne Berkle und Kathrin Kilian)	141
1 Erfahrungen mit der Systemakkreditierung	142
2 Qualitätsmanagement an der Hochschule Kaiserslautern	143
2.1 Ein neues Konzept entsteht	145
3 Action Research, Aktionsforschung, Partizipative Forschung und Design-Based Research – ein theoretischer Rahmen für das Konzept	145
3.1 Partizipation im Kaiserslauterer Konzept	147
4 Das Beispiel „Marktanalyse“	149
5 Erkenntnisse, Grenzen und Forschungsperspektiven	151
Literatur	152
Herausforderung Dezentrale Hochschule: Welche Herausforderungen stellt das Management mehrerer Campus an das Qualitätsmanagement einer Hochschule? (Wiebke Drescher und Kerstin Janson)	155
1 Einführung	155
2 Was sind dezentrale Hochschulen – eine Definitionsfrage	156
3 Entstehungsformen dezentraler Hochschulen in Deutschland	157
4 Herausforderungen für dezentrale Hochschulen	158
5 Das Konzept der Multiplen Identitäten, angewandt auf Hochschulen	159
6 Empirie: Übersicht über dezentrale Hochschulen in Deutschland	161
7 Zentralisierungsgrad am Beispiel eines gespiegelten Campus	163
8 Zusammenfassende Darstellung und Ergebnisreflexion	166
Literatur	167
Erfassung und Ranking der Gründungsförderung an Hochschulen (René Krempkow)	169
1 Gründungsförderung als Teil des Transfers	169
2 Erhebungs- und Auswertungskonzept	172
2.1 Datenbasis	172
2.2 Erhebungsmethodik	173
2.3 Auswertungskonzept	174
2.4 Einbeziehung in die Auswertungen	175
3 Ergebnisse	176
3.1 Gesamtentwicklung im Zeitvergleich	176
3.2 Gründungsförderung an großen Hochschulen	178
4 Fazit und mögliche Weiterentwicklungen	180
Literatur	182
Anhang: Dokumentation der Indikatoren	184
Autorinnen und Autoren	187

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