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Fallorientierte Didaktik - Ein neues Bildungskonzept für die allgemeine Gesundheits- und Krankenpflege?

-

AutorElisabeth Enengl
VerlagGRIN Verlag
Erscheinungsjahr2013
Seitenanzahl75 Seiten
ISBN9783656415138
FormatPDF
Kopierschutzkein Kopierschutz
GerätePC/MAC/eReader/Tablet
Preis19,99 EUR
Bachelorarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Gesundheit - Pflegewissenschaft - Sonstiges, Note: Sehr gut (1), FH Krems (Gesundheitswissenschaften: Bachelorstudiengang Advanced Nursing Practice), Veranstaltung: Bachelorarbeit II und Bachelorseminar- Pflegeentwicklung und Patienteneducation, Sprache: Deutsch, Abstract: Abstract Aktuell sind Pflegepersonen mit kontinuierlich steigenden Anforderungen an ihre Kompetenzen konfrontiert. Wie die Forschung zeigt, können fallorientierte Lehr- und Lernmethoden als wirksames Instrument zur Vermittlung von Kompetenzen, die für die professionelle Patientinnen- und Patientenversorgung relevant sind angesehen werden. Das Ziel dieser wissenschaftlichen Arbeit ist es, den Nutzen dieser Unterrichtsmethode für die österreichische Pflegeausbildung darzustellen. Die Arbeit hat die Grundausbildung zur allgemeinen diplomierten Gesundheits- und Krankenschwester und zum allgemeinen diplomierten Gesundheits- und Krankenpfleger im Fokus. Im ersten Teil werden Ansätze diskutiert, die aufzeigen, welche Kernkompetenzen im Pflegeberuf von Bedeutung sind. Im zweiten Teil geht es darum grundlegende und rechtliche Rahmenbedingungen für die Pflegeausbildung in Österreich zu reflektieren. Der dritte Teil der Arbeit baut auf den ersten und zweiten Teil auf und beantwortet die Frage, welche Kompetenzen durch fallorientierte Lehr- und Lernmethoden vermittelt werden können. In Bezug auf die Förderung von Problemlösekompetenz und auf die Vermittlung von klinischer Entscheidungskompetenz werden vier fallorientierte Lehrmethoden miteinander verglichen und gegenübergestellt. Abschließend werden in einer Swot-Analyse die Ergebnisse der Arbeit dargestellt. Obwohl es bestimmte Grenzen für den Einsatz von fallorientierten Lehr- und Lernmethoden gibt, wurde herausgefunden, dass diese Unterrichtsmethode eine breite Basis an Fähigkeiten vermitteln kann, die für den Pflegeberuf hauptsächlich benötigt werden. Die Durchführung von weiteren Untersuchungen auf diesem Gebiet wird dringend empfohlen.

Angaben zur Person: -Nachname/Vorname/Titel/: Enengl Elisabeth, BSc -Adresse: -E-mail: -Staatsangehörigkeit: Österreich -Geburtsdatum: Schul- und Berufsbildung: -seit Oktober 2012: Zusatzmodul Pädagogik an der IMC-Fachhochschule Krems (Abschluss vorauss. Herbst 2013) -10.09.2010-1.03.2013 Studiengang Gesundheitswissenschaften: Fachhochschul- Bachelorstudiengang Advanced Nursing Practice Bezeichnung der erworbenen Qualifikation: Bachelor of Science in Health Studies; BSc oder B.Sc. -1.10.2003-30.09.2006 Gesundheits- und Krankenpflegeschule am Landesklinikum Scheibbs Bezeichnung der erworbenen Qualifikation: Diplom für die allgemeine Gesundheits- und Krankenpflege erlangte Berufsbezeichung: Diplomierte Gesundheits- und Krankenschwester -3.09.1994-6.06.2002 Bundesgymnasium und Bundesrealgymnasium Wieselburg Abschluss: Reifeprüfung Weiterbildungen: -Grund und Aufbauseminar: Die Arbeit des allgemein beeideteten und gerichtlich zertifizierten Sachverständigen für Gesundheits- und Krankenpflege -Grundkurs Zertifikat Kinaesthaetics -Grundkurs Basale Stimulation in der Pflege -durch das Studium: •Gesundheitsförderung •Qualitätsmanagement •Case und Care-Management •Familiengesundheitspflege •Gerontologische Pflege •Palliativpflege •Pflege chronisch Kranker •Pflegeberatung •Praxisanleitung •Public Health

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