| Inhalt | 6 |
| Einführung | 10 |
| Zu diesem Buch | 13 |
| 1 Jungen erklären und verstehen | 20 |
| Was ist eigentlich ein Junge? | 21 |
| Jungen sind etwas Besonderes | 26 |
| Jungen verstehen | 27 |
| Männlichwerden und -sein. Die Bedeutung frühkindlicher Bindungen | 30 |
| Der Junge und seine Mutter: Muttersöhne | 30 |
| Der Junge und sein Vater: Vatersöhne | 49 |
| Mutter, Vater, Sohn – der Junge im familiären Dreieck | 70 |
| Aufgabenbeziehung – wie Jungen in Beziehung sind | 84 |
| Das Männliche im Jungenkörper | 88 |
| Testosteron – ein Stoff, der es in sich hat | 89 |
| Einblicke ins Jungengehirn | 101 |
| Jungen und Gefühle | 110 |
| Männlichkeit und Jungesein – eine gesellschaftliche Perspektive | 117 |
| Was ist Männlichkeit? | 118 |
| Jungen lernen das Männliche | 124 |
| Jungen in der Schule | 137 |
| 2 Zehn Tipps zum Umgang mit Jungen | 152 |
| Die Gebrauchsanweisung für die Gebrauchsanweisung | 153 |
| Gebrauchsanweisung Nr. 1: Nehmen Sie wahr, was für ein Junge dieser Junge ist | 155 |
| Neugierig sein! | 158 |
| Was Ihre Wahrnehmung über Sie selbst verrät | 161 |
| Anerkennung | 162 |
| Gebrauchsanweisung Nr. 2: Machen Sie sich Ihre Jungen- und Männerbilder klar | 165 |
| Männlichkeitsbilder ins Bewusstsein holen | 168 |
| Gutes Männlichsein | 172 |
| Gebrauchsanweisung Nr. 3: Nehmen Sie sich Zeit für Ihren Jungen | 176 |
| Alltagszeiten und besondere Zeiten | 178 |
| Jungenzeit haben und sich einrichten | 182 |
| Gebrauchsanweisung Nr. 4: Tun Sie was mit dem Jungen | 185 |
| Tun ist gut – und wird leider oft ausgebremst | 187 |
| Varianten des Tuns | 189 |
| Sie tun mit! | 191 |
| Tun und Körper | 193 |
| Mit Jungen reden | 197 |
| Gebrauchsanweisung Nr. 5: Interessieren Sie sich für Ihren Jungen und für das, was Jungen interessiert | 199 |
| Die Qualität von Interesse | 200 |
| Interessieren und interessieren lassen | 202 |
| Gebrauchsanweisung Nr. 6: Lassen Sie die Kräfte spielen – suchen und bieten Sie Arenen der Konkurrenz | 206 |
| Risiken und Nebenwirkungen | 209 |
| Die Kräfte spielen lassen! | 212 |
| Sieger und Verlierer und …? | 214 |
| Nicht nur kämpfen | 216 |
| Gebrauchsanweisung Nr. 7: Setzen Sie Grenzen und bleiben Sie in Kontakt | 217 |
| Den Boden für Grenzen bereiten | 221 |
| Grenzen setzen aus Liebe | 224 |
| Grenzen begründen | 226 |
| Grenzen setzen – nicht ganz einfach | 228 |
| Strafe muss nicht sein | 230 |
| Grenze am Ende? | 234 |
| Gebrauchsanweisung Nr. 8: Nehmen Sie die Kompetenzen des Jungen wahr | 237 |
| Probleme und Inkompetenz als Männlichkeitskonflikt | 239 |
| Der kritische Blick auf Jungen | 241 |
| Kompetenz wahrnehmen und mitteilen | 243 |
| Gebrauchsanweisung Nr.9: Stellen Sie dem Jungen Aufgaben | 246 |
| Aufgabenqualitäten | 248 |
| Größere Aufgaben | 252 |
| Wie sag ich’s meinem Jungen? | 255 |
| Gebrauchsanweisung Nr. 10: Nehmen Sie die Themen Ihres Jungen wahr | 263 |
| Themen wahrnehmen und Jungen unterstützen | 264 |
| Jungenthemen | 266 |
| Nachwort | 270 |
| Zum Weiterlesen | 273 |
| Über den Autor | 279 |
