| Ilka Köther: Altenpflege | 1 |
| Inhaltsübersicht | 2 |
| Innentitel | 6 |
| Impressum | 7 |
| Vorwort zur 4. Auflage | 8 |
| Geleitwort | 9 |
| Anschriften | 10 |
| Inhaltsverzeichnis | 12 |
| Teil 1 – Lernbereich 1 – Aufgaben undKonzepte in der Altenpflege | 33 |
| 1 Alte Menschen | 36 |
| Das Alter: ein großes Forschungsfeld | 36 |
| Alte Menschen – wer�? sind sie? | 36 |
| Das Bild vom Alter und vom alten Menschen | 38 |
| Alter: kein beliebtes Thema | 39 |
| Das Altwerden erleben – eine neue Identität | 40 |
| Aspekte des Alterns aus biologischer Sicht | 41 |
| Alter in der Tier- und Pflanzenwelt | 41 |
| Das Altern des Menschen | 42 |
| Alter – Beschwerden �?– Krankheit | 47 |
| Aspekte des Alterns aus psychologischer Sicht | 48 |
| Arbeitsweise der Psychologie | 48 |
| Psychologische Alternsmodelle | 49 |
| Lebensabschnitte und die gesamte Lebensspanne | 51 |
| Aspekte des Alterns aus soziologischer Sicht | 57 |
| Veränderungen im Aufbau der Gesellschaft | 57 |
| Gesellschaftliche und politische Bedeutung der Veränderungen | 59 |
| Das Zusammenleben der Generationen | 61 |
| Stimmen alter�?Menschen | 63 |
| Lern- und Leseservice | 65 |
| Das Wichtigste im Überblick | 65 |
| Literatur | 66 |
| Kontakt- und Internetadressen | 69 |
| 2 Gesundheit, Krankheit, Behinderung, Prävention | 72 |
| Gesundheit und Krankheit | 72 |
| Begriffsklärung | 72 |
| Kritische Auseinandersetzung der Betrachtungsweisen von Gesundheit und Krankheit – Paradigmenwandel | 72 |
| Gesundheit und Krankheit im Alter | 75 |
| Behinderung | 75 |
| Begriffsklärung | 75 |
| Pflegebedürftigkeit | 1 |
| Begriffsklärung | 1 |
| Feststellung der Pflegebedürftigkeit | 1 |
| Paradigmenwandel | 1 |
| Der alte Mensch und die Folgen der Pflegebedürftigkeit | 1 |
| Gesundheitsförderung und Prävention als gesundheitspolitische Intervention | 1 |
| Internationale und nationale Gesundheitsziele | 1 |
| Begriffsklärung | 1 |
| Relevanz der Gesundheitsförderung und Prävention in der Altenpflege | 82 |
| Prophylaxen als ein wesentlicher Bestandteil der Prävention | 83 |
| Lern- und Leseservice | 83 |
| Das Wichtigste im Überblick | 83 |
| Literatur | 83 |
| Internetadressen | 85 |
| 3 Pflegewissenschaftliche Grundlagen | 87 |
| Wissen und (Pflege-)Wissenschaft | 87 |
| Professionelles Handeln in der Altenpflege | 88 |
| Muss (Alten-)Pflege als Profession anerkannt werden? | 88 |
| Kennzeichen professionellen Handelns | 89 |
| Die „Domäne“ der Pflege | 90 |
| Was gehört zur Domäne der Pflege? | 90 |
| Pflegewissenschaft – eine Praxisdisziplin | 91 |
| Der Nutzen theoretischer Erkenntnisse für das praktische Pflegehandeln | 91 |
| Grundbegriffe der Pflegewissenschaft | 92 |
| Möglichkeiten der Theorieentwicklung | 93 |
| Funktionen von Pflegetheorien | 93 |
| Ausgewählte Pflegetheorien großer Reichweite | 95 |
| Roper, Logan, Tierney �?– die Elemente der Krankenpflege | 95 |
| Krohwinkel – fördernde Prozesspflege als System | 97 |
| Dorothea Orem – Selbstpflege-Defizit-Theorie | 101 |
| Theorien mittlerer Reichweite | 104 |
| „Das Leben über die Krankheit erheben“ | 104 |
| Nicht sprachliche Interaktion und Bewegung in der Praxis | 105 |
| Pflegeforschung | 106 |
| Gegenstände im Fokus der Pflegeforschung | 106 |
| Qualitative und quantitative Forschung in der Pflege | 106 |
| Forschungsprozess und Forschungsdesign | 107 |
| Lern- und Leseservice | 108 |
| Das Wichtigste im Überblick | 108 |
| Literatur | 109 |
| Kontakt- und Internetadressen | 110 |
| 4 Ethisch handeln – Grundlagen und Prinzipien | 112 |
| Moralisches Handeln und Ethik in der Altenpflege | 112 |
| Ethik, Moral und professionelle Pflege | 112 |
| Prinzipienethik | 113 |
| Prinzip der Autonomie | 113 |
| Prinzip der Fürsorge | 117 |
| Prinzip des Nichtschadens | 122 |
| Prinzip der Gerechtigkeit | 124 |
| Abschließender Blick | 127 |
| Lern- und Leseservice | 128 |
| Das Wichtigste im Überblick | 128 |
| Literatur | 128 |
| Internetadressen | 129 |
| 5 Biografisch orientierte Pflege/Biografiearbeit | 131 |
| Prägung durch die Biografie | 131 |
| Kindheit | 131 |
| Zeitgeschichte | 131 |
| Verarbeiten des Erlebten | 131 |
| Biografiearbeit | 133 |
| Ziele und Rahmen | 133 |
| Vorgehen in einer Erinnerungsrunde | 133 |
| Themen und Hilfsmittel | 134 |
| Anregungen zum Gespräch | 134 |
| Lebensgeschichte und Altenpflege | 134 |
| Die Bedeutung des Erinnerns | 134 |
| Der Nutzen des biografischen Interesses in�?verschiedenen Pflegesituationen | 135 |
| An der Biografie orientierte Pflegeplanung | 135 |
| Informationen sammeln | 136 |
| Aktivitäten planen | 137 |
| „Jung gewohnt ist alt getan!“ | 137 |
| Datenschutz | 138 |
| Biografische Haltung im Pflegealltag | 138 |
| Das offene Auge, das offene Ohr | 138 |
| Biografiegestützte Perspektivübernahme | 139 |
| Belastungen für die Pflegenden | 139 |
| Grenzen | 140 |
| Fazit | 140 |
| Lern- und Leseservice | 140 |
| Das Wichtigste im Überblick | 140 |
| Literatur | 141 |
| Internetadressen | 141 |
| 6 Geriatrische Prävention und Rehabilitation | 143 |
| Prävention in der Pflege alter Menschen | 143 |
| Ebenen der Prävention | 143 |
| Leistungen zur Prävention | 144 |
| Rehabilitation in der Pflege alter Menschen | 145 |
| ICF-Klassifikation | 145 |
| Leistungsformen der Rehabilitation | 146 |
| Medizinische Rehabilitation | 146 |
| Geriatrische Rehabilitation | 147 |
| Leistungen zur Rehabilitation | 147 |
| Leistungsbereiche der geriatrischen Rehabilitation | 148 |
| Geriatrisches Assessment | 148 |
| Das therapeutische Rehabilitationsteam | 151 |
| Qualitätssicherung | 155 |
| Lern- und Leseservice | 155 |
| Das Wichtigste im Überblick | 155 |
| Literatur | 156 |
| Internet | 157 |
| 7 Wahrnehmen und Beobachten | 159 |
| Wahrnehmen und beobachten – Relevanz für pflegerisches Handeln | 159 |
| Physiologische Grundlagen der Wahrnehmung | 160 |
| Reize und Reizarten | 160 |
| Filtern der Reize | 160 |
| Die 9 Sinne | 160 |
| Wahrnehmung und Emotionen | 161 |
| Von der Wahrnehmung bis zur Handlung | 162 |
| Beurteilungs- und Wahrnehmungsfehler | 163 |
| Häufige Wahrnehmungs- und Beurteilungsfehler | 163 |
| Beeinflussung der Wahrnehmung und Beurteilung | 164 |
| Subjektivität der Wahrnehmung und Beurteilung | 165 |
| Vorurteile | 165 |
| Beobachtungsprozess | 166 |
| Beobachtungsfehler verringern | 167 |
| Formen der Beobachtung | 167 |
| Fremd- und Selbstbeobachtung | 168 |
| Lern- und Leseservice | 169 |
| Das Wichtigste im Überblick | 169 |
| Literatur | 169 |
| 8 Pflegeprozess und Pflegedokumentation | 172 |
| Einführung | 172 |
| Grundlagen | 172 |
| Pflegeprozess als Problemlösungsprozess | 172 |
| Pflegeprozess als Beziehungsprozess | 173 |
| Pflegeprozessmodell im Vergleich | 173 |
| Nachteile der Pflegeprozessplanung | 174 |
| Vorteile der Pflegeprozessplanung | 175 |
| Pflegeprozessplanung und Pflegedokumentation | 175 |
| Ziele und Funktionen der Pflegedokumentation | 175 |
| Rechtliche Aspekte zur Pflegedokumentation | 176 |
| Praktische Hinweise zur Gestaltung der Pflegedokumentation | 176 |
| EDV-gestützte Pflegedokumentationssysteme | 178 |
| Durchführung der Pflegeprozessplanung und -dokumentation | 178 |
| Phase 1: Erhebung des Pflegebedarfs und Assessmentverfahren | 179 |
| Phase 2: Planung von�?Pflegezielen und -maßnahmen | 186 |
| Phase 3: Durchführung der Pflege und Umsetzung von Pflegestandards | 190 |
| Phase 4: Evaluation (Auswertung) der geplanten Pflege als Beitrag zur Qualitätssicherung | 191 |
| Möglichkeiten zur Entbürokratisierung der Pflegedokumentation | 192 |
| Lern- und Leseservice | 198 |
| Das Wichtigste im Überblick | 198 |
| Literatur | 199 |
| Internetadressen | 200 |
| 9 Kommunizieren können | 202 |
| Was ist Kommunikation? | 202 |
| Sender-Empfänger-Modell der Kommunikation | 202 |
| Verbale und nonverbale Kommunikation | 202 |
| Vier Botschaften einer Nachricht (Friedemann Schulz von Thun) | 204 |
| Transaktionsanalyse (Eric Berne) | 204 |
| Ich bin o.k. – Du bist o.k. (Thomas A. Harris) | 205 |
| Kommunikative Grundhaltung (Carl Rogers) | 206 |
| Kommunikation und Pflege | 206 |
| Anrede (Kontakt herstellen) | 207 |
| Informationen vermitteln | 207 |
| Aktives Zuhören | 207 |
| Begegnung auf der nonverbalen Ebene | 208 |
| Das einfühlende Gespräch | 209 |
| Kommunikation im Alter | 210 |
| Kommunikationsformen und Kommunikationspartner wechseln | 210 |
| Der Blick zurück – Bilanzarbeit | 211 |
| Narrativer Kommunikationsstil | 212 |
| Nachlassen des Gedächtnisses | 212 |
| Sinneseinbußen machen einsam | 213 |
| Veränderte Kommunikation durch Krankheit | 213 |
| Verstummen/Bewusstlosigkeit | 214 |
| Gespräche mit Angehörigen | 214 |
| Äußere Rahmen | 215 |
| Gute Information | 215 |
| Einfühlung | 215 |
| Sachlichkeit | 215 |
| Umgang mit Kritik | 215 |
| Basale Stimulation | 216 |
| Einleitung | 216 |
| Wahrnehmung – Veränderungen und Gefahren | 217 |
| Das Konzept – das Menschsein unterstützen | 218 |
| Zentrale Ziele – Schwerpunkte pflegerischer Angebote | 220 |
| Pflegeverständnis – „in Beziehung treten“ | 223 |
| Lern- und Leseservice | 224 |
| Das Wichtigste im Überblick | 224 |
| Literatur | 225 |
| Kontakt- und Internetadressen | 225 |
| 10 Sich bewegen können | 227 |
| Bedeutung von Bewegung | 227 |
| Bewegung im Alter | 227 |
| Erhaltung der Bewegung durch körperliche Aktivität | 227 |
| Beeinträchtigung der Bewegung | 228 |
| Immobilität | 228 |
| Erhebung von Bewegungs- und Mobilitätsbeeinträchtigungen | 230 |
| Sturz | 230 |
| Hauptrisikofaktoren | 230 |
| Pflegerische Maßnahmen zur Vermeidung von Stürzen | 232 |
| Bettlägerigkeit | 233 |
| Auswirkungen und Risiken | 233 |
| Aktivierende Pflege – Mobilisierung | 233 |
| Kontrakturen – eine Herausforderung für Pflegende und Betroffene | 233 |
| Gestaltung des Lebensumfeldes und der Tagesstruktur | 234 |
| Wohnen im häuslichen Bereich | 234 |
| Wohnen im Altenpflegeheim | 234 |
| Hilfsmittelanpassung | 234 |
| Hilfsmittel zur Fortbewegung | 234 |
| Einsatz von Gehhilfen | 234 |
| Einsatz von Rollstühlen | 235 |
| Begleitung von Rollstuhlfahrern | 236 |
| Bewegungsförderung | 238 |
| Beobachtungen und Informationen zur Pflegeanamnese | 238 |
| Pflegeziele und pflegerische Aufgaben | 238 |
| Aktive, assistive und passive Maßnahmen | 238 |
| Qualitätskriterien | 240 |
| Rückenschonendes Arbeiten | 241 |
| Regeln für eine rückengerechte Arbeitsweise | 241 |
| Einsatz von technischen Hilfsmitteln | 242 |
| Kinaesthetics in der Altenpflege | 243 |
| Einleitung | 243 |
| Die 6 Konzepte | 244 |
| Kinästhetik in der pflegerischen Anwendung | 250 |
| Lern- und Leseservice | 253 |
| Das Wichtigste im Überblick | 253 |
| Literatur | 254 |
| Kontakt- und Internetadressen | 255 |
| 11 Vitale Funktionen des Lebens aufrechterhalten können | 257 |
| Pflegerische Beobachtung der vitalen Funktionen | 257 |
| Bedeutung der vitalen Funktionen | 257 |
| Beobachtungskriterien | 257 |
| Beobachtung der�? Herz- und Kreislauftätigkeit | 258 |
| Puls | 258 |
| Blutdruck | 261 |
| Beobachtung der Atmung und des Sputums | 266 |
| Beobachtung der Atmung | 266 |
| Beobachtung des Sputums | 269 |
| Beobachtung der Körpertemperatur | 270 |
| Bedeutung der Körpertemperatur | 270 |
| Wärmeregulation | 271 |
| Messung der Körpertemperatur | 271 |
| Veränderungen der Körpertemperatur | 273 |
| Beobachtung des Bewusstseins | 276 |
| Definition und Beobachtungskriterien | 276 |
| Quantitative Veränderungen | 277 |
| Qualitative Veränderungen | 278 |
| Spezielle Situation: Bewusstlosigkeit | 278 |
| Besonderheiten in der direkten Pflege von Menschen mit Demenz | 278 |
| Charakteristische Veränderungen des Bewusstseins | 278 |
| Nutzung der Ressourcen zur Unterstützung der ABEDL | 279 |
| Einfluss auf die pflegerische Beobachtung der vitalen Funktionen | 279 |
| Pneumonieprophylaxe | 279 |
| Maßnahmen zur Verbesserung der Lungenventilation | 279 |
| Maßnahmen zur Sekretolyse | 282 |
| Maßnahmen zum verbesserten Abtransport | 286 |
| Sonstige atemunterstützende Maßnahmen | 286 |
| Qualitätskriterien | 288 |
| Lern- und Leseservice | 288 |
| Das Wichtigste im Überblick | 288 |
| Literatur | 289 |
| Internetadressen | 289 |
| 12 Sich pflegen können | 291 |
| Bedeutung der Körperpflege | 291 |
| Bedeutung für Betroffene | 291 |
| Bedeutung für Pflegende | 291 |
| Körperpflege als Beitrag zur Gesunderhaltung | 291 |
| Pflegerische Beobachtung bei der Körperpflege | 292 |
| Beobachtung der Haut und der Hautanhangsorgane | 292 |
| Pflegerische Maßnahmen bei der Körperpflege | 294 |
| Beobachten und Einschätzen | 294 |
| Ziele pflegerischer Maßnahmen bei der Körperpflege | 294 |
| Ethische Herausforderung | 295 |
| Pflege von Menschen in häuslicher Umgebung | 296 |
| Unterstützung beim Waschen, Duschen und Baden | 296 |
| Grundsätze | 296 |
| Waschen am Waschbecken unterstützen | 297 |
| Ganzwaschung im Bett unterstützen | 298 |
| Duschen unterstützen | 299 |
| Baden unterstützen | 299 |
| Intimtoilette unterstützen | 301 |
| Hautpflege unterstützen | 301 |
| Mundpflege unterstützen | 301 |
| Augenpflege unterstützen | 304 |
| Nasenpflege unterstützen | 304 |
| Ohrenpflege unterstützen | 304 |
| Haarpflege unterstützen | 304 |
| Pflege der Hand- und Fußnägel unterstützen | 305 |
| Rasieren unterstützen | 306 |
| Prophylaxen | 306 |
| Dekubitusprophylaxe | 306 |
| Thromboseprophylaxe | 314 |
| Kontrakturenprophylaxe | 320 |
| Prophylaxen zur Mundgesundheit | 323 |
| Intertrigoprophylaxe | 325 |
| Besonderheiten in der direkten Pflege von Menschen mit Demenz | 326 |
| Lern- und Leseservice | 326 |
| Das Wichtigste im Überblick | 326 |
| Literatur | 327 |
| 13 Essen und trinken können | 330 |
| Bedeutung von Essen und Trinken | 330 |
| Rechtliche Rahmenbedingungen | 330 |
| Grundlagen der Ernährungslehre | 331 |
| Energiebedarf im Alter | 331 |
| Flüssigkeitsbedarf | 332 |
| Zusammensetzung der Nahrung | 332 |
| Verzehrempfehlungen der Deutschen Gesellschaft für Ernährung (DGE) und des Medizinischen Dienstes der Krankenversicherungen (MDK) | 334 |
| Häufige Ernährungsstörungen im Alter | 336 |
| Malnutrition (Mangelernährung) | 336 |
| Kachexie, Unterernährung und Untergewicht | 337 |
| Adipositas | 338 |
| Dehydratation (Austrocknung) | 338 |
| Körperliche Ursachen für Ernährungsstörungen | 338 |
| Arzneimittelwirkungen und Nebenwirkungen | 339 |
| Pflege und Begleitung | 339 |
| Ernährungszustand beurteilen | 339 |
| Maßnahmen zur Förderung der oralen Ernährung | 343 |
| Bei der Nahrungsaufnahme unterstützen | 344 |
| Aspirationsprophylaxe | 346 |
| Bei der Ernährung über eine transnasale oder perkutane Sonde unterstützen | 347 |
| Hilfestellung beim Erbrechen (Emesis) | 355 |
| Qualitätskriterien | 355 |
| Ethische Aspekte bei der Ernährung und Flüssigkeitsversorgung | 358 |
| Nahrungsverweigerung | 358 |
| Künstliche Ernährung | 358 |
| Besonderheiten in der direkten Pflege bei Menschen mit Demenz | 359 |
| Probleme bei der Ernährung identifizieren | 359 |
| Erhöhter Energie- und Flüssigkeitsbedarf | 359 |
| Umfeldgestaltung | 359 |
| Interaktion | 359 |
| Appetit stimulieren | 360 |
| Segregation versus Integration | 360 |
| Lern- und Leseservice | 360 |
| Das Wichtigste im Überblick | 360 |
| Literatur | 362 |
| Kontakt- und Internetadressen | 363 |
| 14 Ausscheiden können | 365 |
| Bedeutung | 365 |
| Auswirkungen auf die Ausscheidung nach Einzug ins Pflegeheim | 365 |
| Bedeutung für Pflegende | 365 |
| Historische Einflüsse auf das Verhalten im Umgang mit Ausscheidungen | 365 |
| Umgang mit Ekelgefühlen | 366 |
| Pflegerische Beobachtung | 366 |
| Physiologie der Urinausscheidung/Miktion | 366 |
| Veränderung der Urinausscheidung | 366 |
| Miktionsstörungen | 366 |
| Untersuchungsmethoden | 367 |
| Uringewinnung zu Untersuchungszwecken | 368 |
| Physiologie der Stuhlausscheidung/Defäkation | 368 |
| Stuhlentleerungsstörungen | 369 |
| Stuhlprobengewinnung | 370 |
| Prophylaktische Maßnahmen | 370 |
| Prophylaxe von Harnwegsinfektionen | 370 |
| Obstipationsprophylaxe | 371 |
| Beckenbodentraining zur Inkontinenzprophylaxe | 371 |
| Bei den Ausscheidungen unterstützen | 372 |
| Hilfsmittel für die Harn- und Stuhlentleerung | 372 |
| Anwendung der Hilfsmittel bei bettlägerigen Menschen | 372 |
| Praktische Kleidung | 373 |
| Ausscheidungsfähigkeit fördern | 373 |
| Kontinenz/Inkontinenz | 375 |
| Auswirkungen der Inkontinenz | 376 |
| Harninkontinenz – Aufgabe und Funktion der Harnblase | 377 |
| Harninkontinenzformen | 377 |
| Stuhlinkontinenz – Entleerungsmechanismus | 377 |
| Ursachen der Stuhlinkontinenz | 378 |
| Psychosoziale Auslöser der Harn- und Stuhlinkontinenz | 379 |
| Pflege bei Inkontinenz | 379 |
| Kontinenzprofile | 379 |
| Hilfe zur Selbsthilfe | 380 |
| Hautpflege | 380 |
| Kontinenztraining bei Urininkontinenz | 380 |
| Inkontinenzhilfsmittel | 382 |
| Hilfsmittel und Maßnahmen bei Stuhlinkontinenz | 385 |
| Ethische Herausforderung | 386 |
| Stomaversorgung | 387 |
| Stomaarten | 387 |
| Bedeutung der Stomaanlage für die Betroffenen | 388 |
| Hilfsmittel | 388 |
| Grundsätze der Stomapflege | 390 |
| Spezielle Versorgungssituationen | 392 |
| Irrigation | 392 |
| Komplikationen bei Stomaversorgung | 393 |
| Grundregeln der Ernährung | 393 |
| Fachliche Hilfe, Selbsthilfe und Nachsorge | 393 |
| Qualitätskriterien | 395 |
| Katheterisieren der Harnblase | 396 |
| Bedeutung | 396 |
| Transurethrale Katheterarten | 396 |
| Ableitungen | 397 |
| Indikationen zum transurethralen Katheterisieren | 398 |
| Einmalkatheterismus | 399 |
| Verweilkatheter | 401 |
| Katheterwechsel | 402 |
| Intermittierender Katheterismus | 402 |
| Suprapubische Blasenpunktion | 403 |
| Blasenspülung und Blaseninstillation | 404 |
| Gefahren des Katheterisierens | 404 |
| Entwöhnungstraining | 404 |
| Besonderheiten bei der Pflege | 405 |
| Besonderheiten in der direkten Pflege von Menschen mit Demenz | 405 |
| Lern- und Leseservice | 406 |
| Das Wichtigste im Überblick | 406 |
| Literatur | 406 |
| Kontakt- und Internetadressen | 407 |
| 15 Sich kleiden können | 409 |
| Bedeutung der Kleidung | 409 |
| Funktionen der Kleidung | 409 |
| Kleidung als Ausdruck der individuellen Persönlichkeit | 409 |
| Kleidung als Ausdruck von Religiosität und Gruppenzugehörigkeit | 409 |
| Kleidung als Schutz der Privatsphäre | 410 |
| Berufskleidung | 411 |
| Anforderungen an berufliche Kleidung in der Altenpflege | 411 |
| Erscheinungsbild von Pflegenden | 411 |
| Tipps einer Imageberaterin | 411 |
| Professionelles Erscheinungsbild | 412 |
| Pflege und Begleitung | 412 |
| Rahmenbedingungen für Bekleidung von Heimbewohnern | 412 |
| Die Fähigkeit, sich kleiden zu können, unterstützen und fördern | 413 |
| Pflegeziele zur Lebensaktivität „Sich kleiden können“ | 415 |
| Kleidung für Menschen mit Behinderungen | 416 |
| Besonderheiten in der direkten Pflege von Menschen mit Demenz | 416 |
| Beim An-, Um- und Auskleiden unterstützen | 417 |
| Ethische Herausforderung | 417 |
| Qualitätskriterien | 418 |
| Lern- und Leseservice | 419 |
| Das Wichtigste im Überblick | 419 |
| Literatur | 419 |
| Internetadressen | 419 |
| 16 Ruhen, schlafen, sich entspannen können | 421 |
| Bedeutung von Schlaf und Träumen | 421 |
| Schlaf im Kontext der Geschichte | 421 |
| Physiologie des Schlafs | 422 |
| Pflegerische Beobachtung | 424 |
| Kriterien der Schlaf- und Schlafverhaltensbeobachtung | 424 |
| Physiologische Veränderungen des Schlafes – gesunder Schlaf | 426 |
| Pathologische Veränderungen des Schlafes (Schlafstörungen) | 427 |
| Pflege und Begleitung | 429 |
| Schlafanamnese erstellen | 429 |
| Schlafprotokoll führen | 429 |
| Schlafförderung in der stationären Altenpflege | 430 |
| Umgang mit Schlafmedikamenten | 431 |
| Nachtdienst | 432 |
| Besonderheiten in der direkten Pflege von Menschen mit Demenz | 434 |
| Qualitätskriterien | 435 |
| Lern- und Leseservice | 436 |
| Das Wichtigste im Überblick | 436 |
| Literatur | 436 |
| Kontakt- und Internetadressen | 437 |
| 17 Für eine sichere und fördernde Umgebung sorgen können | 439 |
| Was ist Sicherheit? | 439 |
| Psychologische Sicherheitsbedürfnisse | 439 |
| Ursachen für Schutz- und Fürsorgebedarf | 439 |
| Gesetze und Rechte zum Schutz von Pflegebedürftigen | 440 |
| Berufliche Schweigepflicht | 440 |
| Heimrecht, Heimgesetze | 440 |
| Bürgerliche Grundrechte | 440 |
| Pflegen – für eine sichere Umgebung sorgen | 441 |
| Fürsorgepflicht | 441 |
| Sicherheit durch professionelles Handeln | 444 |
| Fehlerberichtssysteme | 445 |
| Unfallverhütung | 446 |
| Unfallverhütung und Sicherheit im häuslichen Bereich | 446 |
| Unfallverhütung in stationären Einrichtungen | 446 |
| Brandschutz in Pflegeheimen | 446 |
| Brände in Pflegeeinrichtungen | 446 |
| Brandursachen | 446 |
| 3. Brandschutzmaßnahmen im Pflegeheim | 447 |
| Lern- und Leseservice | 448 |
| Das Wichtigste im Überblick | 448 |
| Literatur | 449 |
| Internetadressen | 449 |
| 18 Mit existenziellen Erfahrungen des Lebens umgehen können | 451 |
| Einleitung | 451 |
| Existenzielle Erfahrungen – das Sein als Mensch | 451 |
| Unterschied zwischen existenziellen Erfahrungen und anderen Erfahrungen | 451 |
| Existenzielle Erfahrungen macht jeder einzelne Mensch für sich | 451 |
| Ausstrahlen des existenziellen Grundbefindens | 452 |
| Existenzielle Dimension von Lebensereignissen | 452 |
| Krisensituationen | 452 |
| Auseinandersetzung mit der eigenen Vergänglichkeit | 453 |
| Aufgabe der Pflege: Die Fähigkeiten zum Umgang mit existenziellen Erfahrungen unterstützen | 453 |
| Pflegende unterstützen das Selbsttun und Entscheiden alter Menschen | 453 |
| Bestätigende Beziehung – oder: das Gegenüber | 454 |
| Besondere Aspekte des Lebens, die die Fähigkeit zum Umgang mit existenziellen Erfahrungen gefährden | 456 |
| Besonderheiten bei fortgeschrittener Demenz | 458 |
| Glaube und Religiosität | 459 |
| Alte Menschen in ihrer Religiosität | 459 |
| Das christliche Kirchenjahr | 460 |
| Evangelisches und katholisches Liedgut | 460 |
| Zentrale Gedanken der christlichen Tradition | 460 |
| Besonderheiten religiöser Gruppierungen und anderer Religionen | 461 |
| Wie können Pflegende das religiöse Leben alter Menschen unterstützen? | 462 |
| Qualitätskriterien-Checkliste | 463 |
| Lern- und Leseservice | 464 |
| Das Wichtigste im Überblick | 464 |
| Literatur | 465 |
| Kontakt- und Internetadressen | 466 |
| 19 Pflege und Begleitung von Menschen mit Demenz und psychischen Veränderungen | 468 |
| „Verwirrtheitszustände“ alter Menschen | 468 |
| Medizinische Grundlagen | 468 |
| Pflege und Begleitung | 469 |
| Demenzielle Erkrankungen | 471 |
| Medizinische Grundlagen | 471 |
| Pflege und Begleitung | 475 |
| Betreuungs- und Therapiekonzepte | 478 |
| Menschen mit Demenz im Krankenhaus | 484 |
| Qualitätskriterien | 485 |
| Ethische Herausforderung | 485 |
| Wahnhafte Störungen im Alter | 487 |
| Medizinische Grundlagen | 488 |
| Pflege und Begleitung | 488 |
| Schizophrene Psychosen | 489 |
| Medizinische Grundlagen | 489 |
| Pflege und Begleitung | 490 |
| Depression bei alten Menschen | 490 |
| Medizinische Grundlagen | 490 |
| Pflege und Begleitung | 493 |
| Therapie | 496 |
| Suizidhandlungen alter Menschen | 496 |
| Medizinische Grundlagen | 496 |
| Pflege und Begleitung | 497 |
| Ethische Herausforderung | 498 |
| Sucht bei alten Menschen | 499 |
| Medizinische Grundlagen | 499 |
| Pflege und Begleitung | 500 |
| Verwahrlosung alter Menschen | 501 |
| Medizinische Grundlagen | 501 |
| Pflege und Begleitung | 502 |
| Vermüllungssyndrom | 502 |
| Pflege und Begleitung | 503 |
| Ethische Herausforderung | 504 |
| Lern- und Leseservice | 504 |
| Das Wichtigste im Überblick | 504 |
| Literatur | 506 |
| Kontakt- und Internetadressen | 508 |
| 20 Pflege und Begleitung alter Menschen mit geistiger Behinderung | 510 |
| Grundlagen | 510 |
| Geistige Behinderung im Wandel der Zeit | 510 |
| Modelle und Definitionen | 511 |
| Medizinische Grundlagen | 512 |
| Geistige Behinderung und Altern | 516 |
| Leben mit geistiger Behinderung | 516 |
| Leben und wohnen | 516 |
| Arbeit und Freizeit | 517 |
| Finanzen | 517 |
| Soziale Beziehungen | 517 |
| Pflegekompetenz und pflegetherapeutische Maßnahmen | 517 |
| Welche Kompetenzen benötigen Pflegende? | 517 |
| Therapeutische Konzepte für die Pflege | 518 |
| Unterstützung im Bereich der ABEDL | 518 |
| Ethische Herausforderungen/Spannungsfelder | 522 |
| Lern- und Leseservice | 523 |
| Das Wichtigste im Überblick | 523 |
| Literatur | 523 |
| Kontakt- und Internetadressen | 524 |
| 21 Pflege und Begleitung alter Menschen mit Erkrankungen des Atemsystems | 526 |
| Anatomische und physiologische Grundlagen | 526 |
| Aufgaben des Atemsystems | 526 |
| Einteilung und Aufbau | 526 |
| Atemmechanik und Atemtyp | 527 |
| Lungen- und Atemvolumina | 527 |
| Steuerung der Atmung | 528 |
| Gasaustausch in den Alveolen | 528 |
| Altersbedingte Veränderungen | 528 |
| Medizinische Grundlagen | 528 |
| Einteilung | 528 |
| Leitsymptome | 528 |
| Diagnostik | 529 |
| Häufige Erkrankungen der Atmungsorgane im Alter | 529 |
| Infektiöse Erkrankungen der Atemwege | 529 |
| Obstruktive Lungenerkrankungen | 531 |
| Pflege und Begleitung bei Atemwegserkrankungen allgemein | 534 |
| Beobachten und dokumentieren | 534 |
| Bei den ABEDL unterstützen | 534 |
| Absaugen | 537 |
| Sauerstoff verabreichen | 539 |
| Tracheostoma- und Kanülenpflege | 542 |
| Lern- und Leseservice | 547 |
| Das Wichtigste im Überblick | 547 |
| Literatur | 548 |
| Kontakt- und Internetadressen | 548 |
| 22 Pflege und Begleitung alter Menschen mit Erkrankungen des Herz?Kreislauf- und Gefäßsystems | 550 |
| Herzinsuffizienz | 550 |
| Medizinische Grundlagen | 550 |
| Pflege und Begleitung | 552 |
| Koronare Herzkrankheit | 554 |
| Medizinische Grundlagen | 554 |
| Pflege und Begleitung | 556 |
| Herzinfarkt | 558 |
| Medizinische Grundlagen | 558 |
| Pflege und Begleitung | 560 |
| Chronisch arterielle Verschlusskrankheit (pAVK) | 561 |
| Medizinische Grundlagen | 562 |
| Pflege und Begleitung | 563 |
| Gefäßerkrankungen des venösen Systems | 565 |
| Medizinische Grundlagen | 565 |
| Varizen | 566 |
| Thrombophlebitis (Venenentzündungen) | 567 |
| Phlebothrombose (=€?tiefe Venenthrombose) | 567 |
| Chronisch venöse Insuffizienz – postthrombotisches Syndrom | 568 |
| Ulcus cruris venosum | 568 |
| Pflege und Begleitung | 569 |
| Lern- und Leseservice | 570 |
| Das Wichtigste im Überblick | 570 |
| Literatur | 571 |
| Internetadressen | 571 |
| 23 Pflege und Begleitung alter Menschen mit Erkrankungen des zentralen Nervensystems (ZNS) | 573 |
| Schlaganfall | 573 |
| Medizinische Grundlagen | 573 |
| Pflege und Begleitung | 575 |
| Parkinson-Syndrom | 598 |
| Medizinische Grundlagen | 599 |
| Pflege und Begleitung | 602 |
| Multiple Sklerose | 604 |
| Medizinische Grundlagen | 604 |
| Pflege und Begleitung | 606 |
| Das Syndrom reaktionsloser Wachheit (Wachkoma) | 610 |
| Medizinische Grundlagen | 610 |
| Pflege und Begleitung | 612 |
| Bei den ABEDL unterstützen | 616 |
| Herpes zoster (Gürtelrose) | 618 |
| Medizinische Grundlagen | 618 |
| Pflege und Begleitung | 619 |
| Lern- und Leseservice | 620 |
| Das Wichtigste im Überblick | 620 |
| Literatur | 622 |
| 24 Pflege und Begleitung alter Menschen mit Erkrankungen des Bewegungsapparates | 625 |
| Osteoporose | 625 |
| Medizinische Grundlagen | 625 |
| Pflege und Begleitung | 628 |
| Arthrose (degenerative Gelenkerkrankungen) | 629 |
| Medizinische Grundlagen | 629 |
| Pflege und Begleitung | 631 |
| Arthritis (entzündlich-rheumatische Erkrankungen) | 632 |
| Medizinische Grundlagen | 632 |
| Pflege und Begleitung | 633 |
| Amputationen | 634 |
| Medizinische Grundlagen | 634 |
| Pflege und Begleitung | 634 |
| Lern- und Leseservice | 635 |
| Das Wichtigste im Überblick | 635 |
| Literatur | 635 |
| Kontakt- und Internetadressen | 636 |
| 25 Pflege und Begleitung alter Menschen mit eingeschränkter Funktion der Sinnesorgane | 638 |
| Einführung | 638 |
| Einschränkungen des Sehvermögens | 638 |
| Erkrankungen des Auges | 638 |
| Pflege und Begleitung bei eingeschränkter Sehfähigkeit | 640 |
| Einschränkungen des Hörvermögens | 644 |
| Erkrankungen des Innenohres | 644 |
| Erkrankungen des Mittelohrs | 645 |
| Erkrankungen des äußeren Ohres | 645 |
| Pflege und Begleitung bei eingeschränkter Hörfähigkeit | 645 |
| Einschränkungen des Geruch- und Geschmacksinns und der Empfindung über die Haut | 646 |
| Pflege und Begleitung | 646 |
| Qualitätskriterien | 647 |
| Technische Hilfen für Schwerhörige | 647 |
| Hörgeräte-Akustiker | 647 |
| Übersicht verschiedener Hörsysteme | 647 |
| Bedienung von Hörsystemen | 649 |
| Lern- und Leseservice | 650 |
| Das Wichtigste im Überblick | 650 |
| Literatur | 650 |
| Kontakt- und Internetadressen | 651 |
| 26 Pflege und Begleitung alter Menschen mit Stoffwechsel-erkrankungen | 653 |
| Diabetes mellitus | 653 |
| Medizinische Grundlagen | 653 |
| Pflege und Begleitung | 656 |
| Behandlungsstrategien | 656 |
| Medikamentöse Behandlung | 657 |
| Ernährung | 661 |
| Komplikationen und Folgeschäden | 664 |
| Unterstützung in Bereichen der ABEDL | 667 |
| Qualitätskriterien | 669 |
| Ethische Herausforderung | 669 |
| Fettstoffwechselstörungen | 670 |
| Medizinische Grundlagen | 670 |
| Pflege und Begleitung | 672 |
| Hyperurikämie und Gicht | 674 |
| Medizinische Grundlagen | 675 |
| Pflege und Begleitung | 676 |
| Lern- und Leseservice | 678 |
| Das Wichtigste im Überblick | 678 |
| Literatur | 679 |
| Internetadressen | 680 |
| 27 Pflege und Begleitung alter Menschen mit akutem Abdomen | 682 |
| Medizinische Grundlagen | 682 |
| Symptome | 682 |
| Lokalisation und Ursachen | 685 |
| Diagnostik | 686 |
| Pflege und Begleitung | 688 |
| Wichtige Aspekte beim alten Menschen | 688 |
| Lern- und Leseservice | 689 |
| Das Wichtigste im Überblick | 689 |
| Literatur | 689 |
| Internetadressen | 689 |
| 28 Pflege und Begleitung alter Menschen mit akuten und chronischen Schmerzen | 691 |
| Grundlagen | 691 |
| Definition Schmerz | 691 |
| Schmerzentstehung und Reizweiterleitung | 691 |
| Schmerzarten | 692 |
| Schmerz und seine Bedeutung | 693 |
| Schmerz als multidimensionales Geschehen | 694 |
| Perspektive der Betroffenen | 694 |
| Perspektive der Pflege | 695 |
| Schmerzmanagement | 700 |
| Schmerzmanagement bei akuten Schmerzen | 700 |
| Schmerzmanagement bei chronischen Schmerzen | 703 |
| Handlungsstruktur pflegerisches Schmerzassessment | 703 |
| Schmerzassessment bei Menschen mit Demenz | 704 |
| Fazit | 706 |
| Schmerztherapie | 707 |
| Pflegeschwerpunkte bei Menschen mit Schmerzen anhand der ABEDL | 713 |
| Lern- und Leseservice | 713 |
| Das Wichtigste im Überblick | 713 |
| Literatur | 715 |
| Kontakt- und Internetadressen | 716 |
| 29 Pflege und Begleitung alter Menschen mit Infektionskrankheiten | 718 |
| Infektionserkrankungen allgemein | 718 |
| Entstehung und Verlauf von Infektionen | 718 |
| Leitsymptome | 719 |
| Diagnostik | 720 |
| Pflege und Begleitung | 720 |
| Grundlagen der Hygiene und des Arbeitsschutzes | 721 |
| Hospitalismus | 721 |
| Grundbegriffe der Hygiene | 723 |
| Grundlagen der medizinischen Mikrobiologie | 725 |
| Normative Grundlagen von Hygiene und Arbeitsschutz | 732 |
| Hygienische Verfahren und Maßnahmen | 735 |
| Aufbereitung von Medizinprodukten | 736 |
| Hygieneplan im Alltag | 736 |
| Pulmonale Tuberkulose | 742 |
| Medizinischer Überblick | 742 |
| Pflege und Begleitung | 743 |
| Hepatitis | 744 |
| Medizinische Grundlagen | 744 |
| Pflege und Begleitung | 745 |
| Harnwegsinfekte | 746 |
| Medizinische Grundlagen | 746 |
| Maßnahmen zur Infektionsprophylaxe und Hygiene | 748 |
| Pflege und Begleitung | 748 |
| Salmonelleninfektion | 749 |
| Medizinische Grundlagen | 749 |
| Maßnahmen zur Infektionsprophylaxe und Hygiene | 749 |
| Pflege und Begleitung | 750 |
| Gastrointestinale Virusinfektion, Norovirus | 750 |
| Medizinischer Überblick | 750 |
| Pflege und Begleitung | 752 |
| Tetanus | 752 |
| Medizinische Grundlagen | 752 |
| Pflege und Begleitung | 753 |
| Pilzinfektion der Haut (Dermatomykose) | 754 |
| Medizinische Grundlagen | 754 |
| Pflege und Begleitung | 755 |
| Krätze | 756 |
| Medizinische Grundlagen | 756 |
| Pflege und Begleitung | 756 |
| AIDS | 757 |
| Medizinische Grundlagen | 757 |
| Maßnahmen zur Hygiene | 760 |
| Pflege und Begleitung | 762 |
| Multiresistente Erreger | 762 |
| Medizinische Grundlagen | 763 |
| Pflege und Begleitung | 764 |
| Lern- und Leseservice | 766 |
| Das Wichtigste im Überblick | 766 |
| Literatur | 768 |
| Kontakt- und Internetadressen | 770 |
| 30 Pflege alter Menschen mit Beeinträchtigungen der Nierenfunktion und�?des Flüssigkeitshaushalts | 772 |
| Einleitung | 772 |
| Anatomie und Physiologie | 772 |
| Körperflüssigkeiten und Salze | 772 |
| Bau und Funktion der Nieren | 773 |
| Medizinische Grundlagen | 775 |
| Chronische Niereninsuffizienz | 775 |
| Akutes Nierenversagen | 777 |
| Weitere Krankheiten der Nieren und der Harnwege im Überblick | 777 |
| Pflege und Begleitung bei Niereninsuffizienz | 777 |
| ABEDL Essen und Trinken, Ausscheiden können, Vitale Funktionen aufrechterhalten können | 777 |
| ABEDL Mit existenziellen Erfahrungen des Lebens umgehen können | 778 |
| ABEDL Sich pflegen/Sich kleiden/Soziale Kontakte, Beziehungen und Bereiche sichern und gestalten können | 778 |
| Lern- und Leseservice | 779 |
| Das Wichtigste im Überblick | 779 |
| Literatur | 779 |
| 31 Pflege und Begleitung alter Menschen mit Tumorerkrankungen | 781 |
| Tumoren und Krebserkrankungen allgemein | 781 |
| Tumoreigenschaften | 781 |
| Tumorentstehung | 781 |
| Stadieneinteilung bei malignen Tumoren | 783 |
| Risikofaktoren für die Entstehung von Krebs | 784 |
| Primäre und sekundäre Prävention (Vorbeugung) | 785 |
| Warnzeichen und Symptome eines malignen Tumors | 786 |
| Therapie | 787 |
| Tumornachsorge | 788 |
| Pflege alter Menschen mit Krebserkrankungen | 788 |
| Pflege und Begleitung bei häufigen Krebserkrankungen | 789 |
| Kolorektales Karzinom | 789 |
| Prostatakarzinom | 790 |
| Mammakarzinom | 791 |
| Bronchialkarzinom (Lungenkrebs) | 793 |
| Leukämien und Lymphome - Vorbemerkungen | 793 |
| Chronische Lymphatische Leukämie (CLL) | 794 |
| Multiples Myelom (Plasmozytom, M. Kahler) | 795 |
| Morbus Hodgkin | 796 |
| Basaliom | 796 |
| Malignes Melanom | 797 |
| Wichtige Aspekte beim alten Menschen mit Tumorerkrankungen | 798 |
| Lern- und Leseservice | 798 |
| Das Wichtigste im Überblick | 798 |
| Literatur | 799 |
| Internetdressen | 799 |
| 32 Begleiten und Pflegen schwerkranker und sterbender Menschen | 801 |
| Einleitung | 801 |
| Einstellungen der Gesellschaft zu Sterben und Tod | 801 |
| Gesprächstabu Sterben und Tod | 801 |
| Verdrängen des Sterbens aus der Alltagswirklichkeit und die Folgen | 802 |
| Religiöse Vorstellungen und Traditionen der Sterbebegleitung | 803 |
| Bedeutung der Religion | 803 |
| Formen der Sterbebegleitung verschiedener Konfessionen | 803 |
| Bedeutung des Sterbens | 804 |
| Sterben bedeutet das Leben vollenden – ein biologischer Vorgang | 805 |
| Sterben bedeutet Loslassen, Abschiednehmen | 805 |
| Sterben bedeutet Durchleiden der letzten Krise des Lebens | 805 |
| Sterben bedeutet Angst haben | 805 |
| Sterben – ein Geschehen, das in Phasen abläuft | 806 |
| Soziales Sterben alter Menschen | 807 |
| Nahtod-Erfahrungen | 808 |
| Sterbende Menschen pflegen | 808 |
| Pflegerische Unterstützung in der Sterbephase – spezifische Probleme und Bedürfnisse | 808 |
| Gespräche mit Sterbenden | 813 |
| Umfeld des Sterbenden | 814 |
| Begleitung der Angehörigen | 815 |
| Besonderheiten in der Pflege von demenzkranken Sterbenden | 815 |
| Symptome der Demenz (SDAT) | 815 |
| Kommunikation mit dem demenzkranken Sterbenden | 816 |
| Ethische Herausforderung | 816 |
| Eintritt des Todes | 817 |
| Zeichen des herannahenden Todes | 817 |
| Feststellung des Todes und des Todeszeitpunktes | 817 |
| Versorgung Verstorbener | 818 |
| Würdevoller Umgang mit Verstorbenen | 818 |
| Abschiedskultur eines Pflegeheimes | 819 |
| Begleitung von Trauernden | 820 |
| Trauer | 820 |
| Trauerprozess und Trauerarbeit | 820 |
| Helfendes Verhalten in der Begleitung von Trauernden | 821 |
| Reaktionen von Pflegepersonen auf Sterbesituationen | 821 |
| Hilfen zur Verarbeitung von Sterbesituationen | 822 |
| Palliative Care – Hospizarbeit | 823 |
| Bedeutung von Hospizen | 823 |
| Anfänge der Hospizbewegung | 823 |
| Stationäre Hospize | 824 |
| Ambulante Hospizarbeit | 824 |
| Ambulante Palliative Care | 824 |
| Grundprinzipien von Hospizarbeit und Palliative Care | 824 |
| Palliative Geriatrie | 825 |
| Sterbehilfe – Hilfe zum Sterben | 828 |
| Vorsorge treffen – Patientenverfügung | 829 |
| Vorsorgeverfügungen | 830 |
| Lern- und Leseservice | 830 |
| Das Wichtigste im Überblick | 830 |
| Literatur | 831 |
| Kontakt- und Internetadressen | 832 |
| 33 Erste Hilfe in Notfallsituationen | 834 |
| Was sind Notfallsituationen? | 834 |
| Störungen der Vitalfunktionen | 834 |
| Organisatorische Notfallplanung | 834 |
| Grundlegende Verhaltensweisen in Notfallsituationen | 835 |
| Überblick verschaffen | 835 |
| Lebensrettende Sofortmaßnahmen einleiten | 835 |
| Erste-Hilfe-Maßnahmen durchführen | 838 |
| Weitere wichtige Maßnahmen | 838 |
| Maßnahmen nach der Notfallbewältigung | 838 |
| Notfallspezifische Erste-Hilfe-Maßnahmen | 838 |
| Erste Hilfe bei Stürzen | 838 |
| Erste Hilfe bei akuter Atemnot | 840 |
| Erste Hilfe bei Herz-Kreislauf-Notfällen | 840 |
| Erste Hilfe bei akuten Verwirrtheitszuständen | 842 |
| Erste Hilfe bei diabetischen Stoffwechselentgleisungen | 842 |
| Erste Hilfe bei zerebralen Krampfanfällen | 843 |
| Erste Hilfe bei Vergiftungen | 843 |
| Erste Hilfe bei akuten Baucherkrankungen | 843 |
| Erste Hilfe bei sichtbaren Blutungen | 844 |
| Erste Hilfe bei Hyperventilation | 844 |
| Erste Hilfe bei Verbrennung/Verbrühung | 844 |
| Anforderungen an Pflegende bei Hitzewellen | 845 |
| Gesundheitliche Gefahren starker Wärmebelastung | 845 |
| Risikoeinschätzung | 845 |
| Ausgewählte pflegepräventive Maßnahmen | 846 |
| Lern- und Leseservice | 846 |
| Das Wichtigste im Überblick | 846 |
| Literatur | 847 |
| 34 Anleiten, Beraten, Gespräche führen | 849 |
| Anleiten | 849 |
| Motivation wecken | 849 |
| Informationen sammeln | 850 |
| Informationen vermitteln | 850 |
| Fertigkeiten vermitteln | 851 |
| Feedback geben | 851 |
| Anleitung von Angehörigen | 852 |
| Anleitung von Auszubildenden | 852 |
| Beraten | 853 |
| Verlauf der Beratung | 854 |
| Möglichkeiten und Grenzen der Beratung | 854 |
| Kommunikation im Team | 855 |
| Teamgespräche | 856 |
| Krisen im Team | 857 |
| Fallbesprechung | 858 |
| Ethische Herausforderung | 859 |
| Lern- und Leseservice | 859 |
| Das Wichtigste im Überblick | 859 |
| Literatur | 860 |
| 35 Medikamentenvergabe und Arzneimittel-aufbewahrung | 862 |
| Grundlagen der Delegation | 862 |
| Delegation ärztlicher Tätigkeiten an Altenpflegekräfte | 862 |
| Gesellschaftliche und gesetzliche Rahmenbedingungen | 862 |
| Delegationsregeln | 863 |
| Organisationsverschulden: Dienstaufsicht und Fachaufsicht im Rahmen der Delegation | 865 |
| Grundlagenwissen zur Medikamentenvergabe | 866 |
| Gesetzliche Vorschriften zum Umgang mit Arzneimitteln | 866 |
| Begriffsdefinitionen der Pharmakologie | 866 |
| Besonderheiten beim alten Menschen | 867 |
| Wirkung von Arzneimitteln | 868 |
| Grundinformationen zu Arzneimitteln | 869 |
| Applikationsformen und Darreichungsformen | 870 |
| Pflegerische Aufgaben bei der Medikamentenvergabe | 874 |
| Verordnung von Medikamenten | 875 |
| Aufbewahrung von Medikamenten | 875 |
| Besonderheiten bei Betäubungsmitteln (BtM) | 876 |
| Richtlinien zur Bereitstellung von Medikamenten | 877 |
| Medikamente verabreichen | 878 |
| Medikamentenwirkung, Nebenwirkung, Wechselwirkung und Compliance beobachten | 879 |
| Dokumentation | 880 |
| Besonderheiten bei der direkten Pflege von Menschen mit Demenz | 880 |
| Ethisches Problem: Arzneimittelabusus | 880 |
| Qualitätssicherung und Versorgungskontinuität | 881 |
| (Heil-)Kräutertees | 881 |
| Möglichkeiten und Grenzen | 881 |
| Auswahl und Zusammenstellung | 882 |
| Zubereitung und Dosierung | 883 |
| Aufbewahrung | 883 |
| Lern- und Leserservice | 883 |
| Das Wichtigste im Überblick | 883 |
| Literatur | 884 |
| Internetadressen | 885 |
| 36 Injektionen und Infusionen | 887 |
| Einleitung | 887 |
| Injektionen | 887 |
| Injektionsarten | 887 |
| Vor- und Nachteile von Injektionen | 887 |
| Vorbereitung einer Injektion | 889 |
| Subkutane Injektion | 891 |
| Intramuskuläre Injektion | 893 |
| Verhalten bei Nadelstichverletzungen (NSV) | 895 |
| Infusionen | 895 |
| Indikationen | 895 |
| Theoretische Grundlagen | 896 |
| Zugangswege | 897 |
| Infusionsmaterial | 898 |
| Komplikationen bei Infusionen | 901 |
| Möglichkeiten der Verabreichung | 901 |
| Pflegerische Maßnahmen bei Infusionstherapien | 902 |
| Lern- und Leseservice | 908 |
| Das Wichtigste im Überblick | 908 |
| Literatur | 908 |
| Kontakt- und Internetadressen | 909 |
| 37 Wundversorgung | 911 |
| Die Wunde | 911 |
| Einteilungsmöglichkeiten | 911 |
| Bedeutung für den Patienten | 912 |
| Wundheilung | 912 |
| Verlaufsmöglichkeiten | 912 |
| Phasen der Wundheilung | 912 |
| Ziele der Wundbehandlung | 914 |
| Pflegerische Aufgaben | 914 |
| Einflussfaktoren auf die Wundheilung | 914 |
| Spezielle Komplikationen | 915 |
| Prinzipien der Wundversorgung | 917 |
| Allgemeine Prinzipien | 917 |
| Pflegemaßnahmen bei verschiedenen Wunden | 925 |
| Verbandwechsel | 930 |
| Vorbereitung | 930 |
| Durchführung | 931 |
| Nachbereitung | 933 |
| Spezielle chronische Wunden | 935 |
| Dekubitus | 935 |
| Ulcus cruris | 939 |
| Diabetisches Fußsyndrom | 943 |
| Lern- und Leseservice | 946 |
| Das Wichtigste im Überblick | 946 |
| Literatur | 947 |
| Internetadressen | 947 |
| 38 Wickel und Auflagen | 949 |
| Grundlagen | 949 |
| Wirkprinzipien | 949 |
| Gefahren | 949 |
| Materialien | 950 |
| Grundsätzliches zur Durchführung von Wickelanwendungen | 950 |
| Anwendungsarten | 950 |
| Anwendungen in der Altenpflege | 951 |
| Feucht-heiße Wickel und Auflagen | 951 |
| Temperierte Auflagen | 954 |
| Kälteanwendungen | 957 |
| Weitere Wickel und Auflagen | 958 |
| Lern- und Leseservice | 960 |
| Das Wichtigste im Überblick | 960 |
| Literatur | 961 |
| Teil 2 – Lernbereich 2 – Unterstützung alter Menschen bei der Lebensgestaltung | 962 |
| 39 Soziale Kontakte, Beziehungen und Bereiche sichern und gestalten können | 964 |
| Bedeutung für den älteren Menschen | 964 |
| Familienbeziehungen im Alter | 964 |
| Pflegesituation und familiäre Strukturen | 965 |
| Rollen- und Kontaktverluste im Alter | 966 |
| Ethische Herausforderung | 966 |
| Soziale Beziehungen im Alter – persönliche Netzwerke | 967 |
| Sozialisation | 967 |
| Einsamkeit und Isolation als Probleme des Alterns | 969 |
| Biologische Veränderungen | 969 |
| Psychosoziale Veränderungen | 969 |
| Soziokulturelle Veränderungen | 969 |
| Besonderheiten in der Begleitung von Menschen mit Demenz | 969 |
| Aufgaben für die Altenpflege | 970 |
| Beobachten von Situation und Verhalten | 970 |
| Unterstützungsmöglichkeiten | 970 |
| Qualitätskriterien | 972 |
| Lern- und Leseservice | 972 |
| Das Wichtigste im Überblick | 972 |
| Literatur | 973 |
| Kontakt- und Internetadressen | 973 |
| 40 Die eigene Sexualität leben können | 975 |
| Einleitung | 975 |
| Neue Beziehungen im Alter | 975 |
| Frau- und Mannsein in vielfältigen Kontexten des Alters | 975 |
| Ethische Herausforderung | 977 |
| Formen des sexuellen Erlebens | 977 |
| Frau- oder Mannsein in anderen Kulturen | 978 |
| Sexuelles „Anderssein“ und Alter | 978 |
| Pflege und Begleitung | 979 |
| Förderung geschlechtsspezifischer Identität | 979 |
| Intimsphäre fördern und akzeptieren | 979 |
| Einschränkungen und Veränderungen im sexuellen Erleben | 980 |
| Einschränkungen durch körperliche Beeinträchtigungen | 980 |
| Einschränkungen durch Gewalterfahrungen in der Biografie | 980 |
| Altersbedingte Funktionseinschränkungen | 980 |
| Einschränkungen durch demenzielle Veränderungen | 981 |
| Qualitätskriterien | 982 |
| Lern- und Leseservice | 982 |
| Das Wichtigste im Überblick | 982 |
| Literatur | 982 |
| Kontakt- und Internetadressen | 983 |
| 41 Kultursensibel pflegen und begleiten | 985 |
| Altenhilfe für Menschen aus anderen Kulturen | 985 |
| Migranten in Deutschland | 985 |
| Zahlen und Fakten | 985 |
| Interkulturelle Öffnung der Altenhilfe | 985 |
| Anforderungen an Pflegende | 986 |
| Pflege und Begleitung | 986 |
| Essen und trinken können | 986 |
| Sich waschen und kleiden können | 987 |
| Ausscheiden können | 987 |
| Gestalten und sichern von sozialen Beziehungen | 987 |
| Besonderheiten in der direkten Pflege von Menschen mit Demenz | 988 |
| Türkisches Krankheitsverständnis | 988 |
| Therapeutische Maßnahmen | 988 |
| Angehörigenarbeit | 988 |
| Häusliche Pflege | 988 |
| Lern- und Leseservice | 989 |
| Das Wichtigste im Überblick | 989 |
| Literatur | 989 |
| Kontakt- und Internetadressen | 989 |
| 42 Wohnen im Alter | 992 |
| Bedeutung des Wohnens im Alter | 992 |
| Wohnen ist ein Grundbedürfnis | 992 |
| Wohnumfeld | 992 |
| Wohnsituation im Alter | 992 |
| Alltagsbewältigung | 992 |
| Wohnformen im Alter | 993 |
| Situation 1 – Zu Hause wohnen bleiben | 993 |
| Situation 2 – Die Wohnsituation verändern | 994 |
| Situation 3 – Umziehen, weil eine Rundum-Versorgung nötig ist | 997 |
| Seniorengerechtes Wohnen | 1000 |
| Bedürfnisgerechte Wohnraumanpassung | 1000 |
| Gesundheitsfördernde Gestaltung | 1001 |
| Wohnen im Altenpflegeheim | 1003 |
| Situation der alten Menschen | 1003 |
| Wohnsituationen | 1003 |
| Heimatmosphäre | 1007 |
| Grundrechte für Heimbewohner | 1008 |
| Generationen der Altenpflegeheime | 1008 |
| Esskultur | 1010 |
| Garten- und Parkgestaltung | 1010 |
| Wohnen mit Tieren | 1011 |
| Tiere im Alten- oder Pflegeheim | 1011 |
| Unterstützung beim Heimeinzug | 1013 |
| Bedeutung eines Heimeinzugs | 1013 |
| Vorbereitung | 1014 |
| Tag des Einzugs | 1015 |
| Zeit der Eingewöhnung | 1015 |
| Lern- und Leseservice | 1015 |
| Das Wichtigste im Überblick | 1015 |
| Literatur | 1016 |
| Kontakt- und Internetadressen | 1017 |
| 43 Alltag im Alter | 1019 |
| Tagesgestaltung alter Menschen | 1019 |
| Alltagsgestaltung zu Hause | 1019 |
| Alltagsgestaltung in Einrichtungen der Altenhilfe | 1020 |
| Tagesstrukturierende Maßnahmen im Pflegeheim | 1020 |
| Inhalte der Tagesstruktur | 1020 |
| Therapeutische und rehabilitative Maßnahmen im Tagesablauf | 1023 |
| Rituale und ihre Bedeutung | 1023 |
| Heimbewohner bei der Tagesgestaltung unterstützen | 1024 |
| Fähigkeiten und Ressourcen erkennen | 1024 |
| Unterstützung und Motivation | 1024 |
| Lern- und Leseservice | 1025 |
| Das Wichtigste im Überblick | 1025 |
| Literatur | 1025 |
| Kontakt- und Internetadressen | 1025 |
| 44 Sich beschäftigen, lernen, sich entwickeln können | 1027 |
| Die Bedeutung von Beschäftigung für alte Menschen | 1027 |
| Auf einer guten Basis lässt sich aufbauen | 1028 |
| Die biografische Bedeutung in Bezug auf Beschäftigung | 1028 |
| Voraussetzungen und Ziele | 1029 |
| Unterstützung durch sinnvolle Tätigkeiten im Heimalltag | 1031 |
| Beschäftigungsangebote | 1031 |
| Gruppenangebote | 1031 |
| Bewegung und Gymnastik im Alter | 1031 |
| Kognitives Training | 1033 |
| Kreatives Gestalten | 1034 |
| Singen und Musik | 1035 |
| Kochen und Backen | 1037 |
| Spiele | 1037 |
| Ausflüge | 1038 |
| Feste | 1038 |
| Literatur- und Zeitungsrunden | 1039 |
| Gartenarbeit | 1039 |
| Tierbesuche | 1040 |
| Humor in der Pflege | 1040 |
| Aktivierung von Männern im Altenheim | 1041 |
| Beschäftigungsmöglichkeiten und Konzepte für Menschen mit Demenz | 1041 |
| Religiöse Angebote | 1042 |
| Die 10-Minuten-Aktivierung | 1042 |
| Der therapeutische Tischbesuch | 1043 |
| Puppen und Handpuppen | 1044 |
| Ein reizvolles Umfeld bieten | 1044 |
| Aktivierung von bettlägerigen Senioren | 1045 |
| Lern- und Leseservice | 1046 |
| Das Wichtigste im Überblick | 1046 |
| Literatur | 1047 |
| Internetadressen | 1048 |
| Teil 3 – Lernbereich 3 – Rechtliche und institutionelle Rahmenbedingungen altenpflegerischer Arbeit | 1050 |
| 45 Rechtliche Rahmenbedingungen und soziale Netzwerke in der Altenhilfe | 1052 |
| Altenhilfe als gesellschaftliche Aufgabe | 1052 |
| Altenhilfe/Altenarbeit/Seniorenarbeit | 1052 |
| Altenhilfe und Altenpolitik | 1053 |
| Gesetzliche Grundlagen der Altenhilfe | 1054 |
| Menschenrechte – Grundrechte | 1054 |
| Ethische Standards der professionell Pflegenden | 1055 |
| Sozialversicherungen | 1055 |
| Sozialgesetzbuch SGB XI Pflegeversicherung | 1057 |
| Heimrecht, Heimgesetze | 1061 |
| Dienste und Einrichtungen der Altenhilfe | 1062 |
| Kommunale und städtische Pflegeberatung | 1062 |
| Ambulante gesundheits- und sozialpflegerische Dienste | 1063 |
| Stationäre gesundheits- und sozialpflegerische Dienste | 1064 |
| Beispiele sozialer Netzwerke in der Altenhilfe | 1064 |
| Die „Generationenfreundliche Gemeinde“ | 1064 |
| Case Management (Fallbegleitung) | 1065 |
| Selbsthilfe und Ehrenamt im Alter | 1066 |
| Aufgaben von Selbsthilfegruppen | 1066 |
| Kommunikative und lebenslagenbezogene Selbsthilfe | 1066 |
| Soziale Selbsthilfe | 1067 |
| Politische und versorgungsbezogene Selbsthilfe | 1067 |
| Krankheitsbezogene Selbsthilfe | 1067 |
| Gemeinwesenorientierte Seniorenarbeit – offene Altenhilfe | 1067 |
| Bildungsangebote für Senioren | 1067 |
| Lern- und Leseservice | 1068 |
| Das Wichtigste im Überblick | 1068 |
| Literatur | 1068 |
| Internetadressen | 1068 |
| 46 Aufgaben und Organisation ambulanter Pflegedienste | 1071 |
| Pflege im Privathaushalt | 1071 |
| Voraussetzungen für den Verbleib in der eigenen Wohnung | 1071 |
| Pflege durch die Familie | 1071 |
| Pflegende Angehörige | 1071 |
| Pflege durch ambulante Pflegedienste | 1073 |
| Geschichtliche Entwicklung häuslicher Alten- und Krankenpflege | 1073 |
| Organisationsformen ambulanter Alten- und Krankenpflege | 1074 |
| Sozialstation | 1074 |
| Privatgewerblicher ambulanter Pflegedienst | 1075 |
| Andere ambulante Hilfen und Dienste | 1075 |
| Homecare – ambulante medizinische Therapie | 1075 |
| Leistungsangebote ambulanter Pflegedienste | 1075 |
| Gesundheitsförderung und -vorsorge (Prävention) | 1075 |
| Berufsgruppen im Team eines ambulanten Pflegedienstes | 1076 |
| Netzwerke pflegerischer, medizinischer und sozialer Dienste | 1076 |
| Aufgabenbereiche der Pflegefachkraft | 1076 |
| Pflegebedingungen im Privathaushalt | 1078 |
| Hygiene und Sicherheit gewährleisten | 1079 |
| Arbeitsorganisation eines ambulanten Pflegedienstes | 1080 |
| Ausstattung | 1080 |
| Ablauforganisation | 1081 |
| Kommunikationsstrukturen | 1082 |
| Pflegeüberleitung – Überleitungsmanagement | 1083 |
| Finanzierung von pflegerischen Dienstleistungen der ambulanten Pflege | 1084 |
| Lernaufgabe: Erstellen eines sozialen Hilfenetzes | 1087 |
| Qualitätskriterien | 1088 |
| Maßnahmen zur Qualitätssicherung | 1088 |
| Lern- und Leseservice | 1088 |
| Das Wichtigste im Überblick | 1088 |
| Literatur | 1089 |
| Internetadressen | 1089 |
| 47 Rahmenbedingungen und Organisation im Altenpflegeheim | 1091 |
| Unternehmensleitbild, Unternehmensphilosophie, Rahmenkonzepte | 1091 |
| Leitbilder – eine Begriffsklärung | 1091 |
| Entwicklung, Funktion und Bestandteile von Unternehmensleitbildern | 1091 |
| Gesetzliche Vorschriften und Richtlinien | 1091 |
| Leitbilder in der Praxis | 1093 |
| Rahmenkonzepte | 1094 |
| Gestaltung des Hauses | 1097 |
| Heimvertrag | 1098 |
| Organisation im Altenpflegeheim | 1098 |
| Organisationsstrukturen | 1098 |
| Aufbauorganisation | 1099 |
| Ablauforganisation | 1099 |
| Dienstplangestaltung | 1104 |
| Kommunikations- und Informationswege | 1109 |
| Arbeitsbesprechungen | 1109 |
| Berufsgruppenübergreifende Kommunikation | 1110 |
| Fehler- und Beschwerdemanagement | 1111 |
| Fehlermanagement | 1111 |
| Beschwerdemanagement | 1111 |
| Umgang mit mündlichen Beschwerden (Reklamationen) | 1113 |
| Pflegevisite | 1113 |
| Begriffsbestimmung | 1113 |
| Ziele und Formen der Pflegevisite | 1113 |
| Pflegevisite vorbereiten | 1114 |
| Pflegevisite durchführen | 1114 |
| Stufen der Lebensqualität in der stationären Altenpflege (KDA) | 1115 |
| Lern- und Leseservice | 1115 |
| Das Wichtigste im Überblick | 1115 |
| Literatur | 1116 |
| Kontakt- und Internetadressen | 1117 |
| 48 Aufgaben und Organisation von Einrichtungen der Tagespflege | 1119 |
| Grundlagen | 1119 |
| Ziele | 1119 |
| Konzeption | 1119 |
| Raumbedarf | 1120 |
| Organisation und Finanzierung | 1120 |
| Finanzierung | 1121 |
| Kontaktpflege | 1121 |
| Angehörige | 1121 |
| Ärzte und ambulante Pflegedienste | 1122 |
| Lern- und Leseservice | 1122 |
| Das Wichtigste im Überblick | 1122 |
| Literatur | 1122 |
| Kontakt- und Internetadressen | 1122 |
| 49 Pflegequalität und Qualitätsmanagement in der Altenpflege | 1124 |
| Entwicklung und�? Theorie der Qualitätssicherung | 1124 |
| Geschichtliche Entwicklung der Qualitätssicherung | 1124 |
| Dimensionen und Stufen der Pflegequalität | 1124 |
| Gesetzliche Rahmenbedingungen der Qualitätssicherung in der Pflege | 1126 |
| Die Altenpflegefachkraft im Kontext der Qualitätssicherung – hausinterne Maßnahmen des Qualitätsmanagements | 1131 |
| Indikatoren und Messmethoden zur Messung der hausinternen Pflegequalität | 1131 |
| Selbstmanagement | 1132 |
| Qualitätssicherung als einrichtungsinterner Prozess | 1133 |
| Qualitätszirkel | 1134 |
| Arbeitsweise des Qualitätszirkels | 1134 |
| Externe Qualitätssicherung und Qualitätskontrolle | 1137 |
| Pflichtüberprüfungen durch den MDK und durch die Heimaufsicht | 1137 |
| Zertifizierungsmöglichkeiten durch externe Agenturen | 1139 |
| Benotungen der Altenpflegeeinrichtungen nach dem Schulnotensystem | 1140 |
| Nationale Expertenstandards und Rolle der Pflegeforschung | 1141 |
| Versorgungsqualität von Menschen mit Demenz | 1142 |
| Lebensqualität als ein Ziel guter Pflege der Menschen mit Demenz | 1143 |
| Förderliche Rahmenbedingungen für die Lebensqualität der Menschen mit Demenz | 1143 |
| Lern- und Leseservice | 1144 |
| Das Wichtigste im Überblick | 1144 |
| Literatur | 1144 |
| Kontakt- und Internetadressen | 1146 |
| Teil 4 – Lernbereich 4 – Altenpflege als Beruf | 1148 |
| 50 Beruf Altenpflegerin/Beruf Altenpfleger | 1150 |
| Was ist Altenpflege? | 1150 |
| Aspekte beruflicher Altenpflege | 1150 |
| Geschichte des Berufs | 1151 |
| Wurzeln der Altenpflege | 1151 |
| Entstehung des Altenpflegeberufs | 1152 |
| Berufsbild Altenpflegerin/Altenpfleger | 1154 |
| Altenpflege im 21. Jahrhundert | 1154 |
| Altenpflegeausbildung | 1155 |
| Altenpflegegesetz | 1155 |
| Ausbildungsinhalte | 1156 |
| Altenpflege im Kontext der Pflegeberufe | 1157 |
| Was ist professionelle Pflege? | 1157 |
| Aufgaben und Ziele beruflicher Pflege | 1158 |
| Reform der pflegerischen Ausbildungen | 1158 |
| Ziele der Reform | 1159 |
| Neue Ausbildungsmodelle | 1159 |
| Anforderungsprofil für die Altenpflege | 1160 |
| Motivation für den Pflegeberuf | 1160 |
| Voraussetzungen für den Pflegeberuf | 1160 |
| Anforderungen an beruflich Pflegende | 1160 |
| Pflegekompetenz | 1161 |
| Berufliche Handlungskompetenz | 1161 |
| Modelle professioneller pflegerischer Handlungskompetenz | 1161 |
| Fort- und Weiterbildung, Studium | 1162 |
| Berufliche Weiterentwicklung | 1162 |
| Berufsverbände, Gewerkschaften, Pflegekammern | 1164 |
| Berufspolitik | 1164 |
| Berufsverbände | 1164 |
| Gewerkschaften | 1164 |
| Pflegekammern | 1164 |
| Rolle und Rollenerwartung | 1165 |
| Gruppen und Rollen – eine Begriffserläuterung | 1165 |
| Rollenkonflikte in der Altenpflege | 1166 |
| Schaffung von Rollenklarheit in der Altenpflege | 1167 |
| Team und Teamarbeit | 1168 |
| Jedes Team braucht ein Ziel | 1168 |
| Jedes Teammitglied ist wichtig | 1169 |
| Jedes Team braucht eine Leitung | 1169 |
| Jedes Team muss sich entwickeln | 1171 |
| Kommunikation im Team | 1172 |
| Mobbing im Team | 1172 |
| Lern- und Leseservice | 1174 |
| Das Wichtigste im Überblick | 1174 |
| Literatur | 1175 |
| Kontaktadressen | 1175 |
| 51 Lernen lernen | 1178 |
| Den Lernprozess verbessern | 1178 |
| Neurobiologische Grundlagen | 1178 |
| Lernmotivation | 1179 |
| Lernstoff aufbereiten | 1180 |
| Aufmerksamkeit fördern | 1181 |
| Gedächtnistechniken | 1181 |
| Auf Prüfungen vorbereiten | 1182 |
| Langfristige Prüfungsvorbereitung | 1182 |
| Kurzfristige Prüfungsvorbereitung | 1182 |
| Umgang mit Prüfungsangst | 1183 |
| Prüfungsverhalten | 1183 |
| Ethische Herausforderung | 1183 |
| Lern- und Leseservice | 1184 |
| Das Wichtigste im Überblick | 1184 |
| Literatur | 1184 |
| Kontakt und Internetadressen | 1184 |
| 52 Aggression und Gewalt in der Pflege | 1186 |
| Aggression und Gewalt von Pflegenden | 1186 |
| Aggression und Gewalt im Pflegeteam | 1187 |
| Aggression und Gewalt alter Menschen | 1188 |
| Häufigkeit | 1188 |
| Ursachen der Aggression | 1189 |
| Umgang mit Aggressionen | 1190 |
| Vorbeugung von Aggressionen alter Menschen | 1190 |
| Reaktionen auf Aggression alter Menschen | 1190 |
| Ethische Herausforderung | 1191 |
| Lern- und Leseservice | 1191 |
| Das Wichtigste im Überblick | 1191 |
| Literatur | 1192 |
| Kontakt- und Internetadressen | 1192 |
| 53 Arbeitsbelastungen und Methoden zur Bewältigung | 1194 |
| Arbeitsbelastungen in der Altenpflege | 1194 |
| Physische Belastungen | 1194 |
| Psychosoziale Belastungen | 1194 |
| Folgen der Arbeitsbelastungen | 1194 |
| Stress | 1194 |
| Burn-out-Syndrom | 1194 |
| Methoden zur Bewältigung – Psychohygiene im Arbeitsalltag | 1197 |
| Hilfen für Pflegende | 1197 |
| Lern- und Leseservice | 1200 |
| Das Wichtigste im Überblick | 1200 |
| Literatur | 1200 |
| Internetadressen | 1200 |
| Sachverzeichnis | 1201 |
| 1198-1216.pdf | 1 |
| 54 Sachverzeichnis | 1 |
