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Berufsorientierung als unbeliebte Zusatzaufgabe in der Inklusion?

Eine Studie zur Bereitschaft von Lehrpersonen zum Engagement in der inklusiven Berufsorientierung

AutorLena Nentwig
VerlagVerlag Julius Klinkhardt
Erscheinungsjahr2018
ReihePerspektiven sonderpädagogischer Forschung 
Seitenanzahl331 Seiten
ISBN9783781556935
FormatPDF
KopierschutzWasserzeichen/DRM
GerätePC/MAC/eReader/Tablet
Preis35,90 EUR
Die vorliegende Arbeit befasst sich mit dem in der Inklusionsdebatte bislang wenig beachteten Aufgabenbereich der inklusiven Berufsorientierung in der Sekundarstufe I.
Unter Annahme des Schlüsselfaktors des Engagements der Lehrpersonen in diesem Aufgabenbereich, werden in einer explorativen Fragebogenerhebung im Gemeinsamen Lernen die berufsorientierungs- und inklusionsbezogenen Überzeugungen und Selbstwirksamkeitserwartungen von Regelschullehrpersonen und Lehrpersonen für Sonderpädagogik erhoben.
Neben der Abbildung der professionsspezifischen Perspektiven ermöglichen die vorliegenden Ergebnisse Rückschlüsse auf die Ausprägung der Bereitschaft zum Engagement im Aufgabenbereich. Zudem werden relevante Einflussfaktoren sowie die Relevanz der nicht-kognitiven Komponenten professioneller Handlungskompetenz für das Handeln in der inklusiven Berufsorientierung herausgearbeitet.
Die Erkenntnisse der explorativen Erhebung dienen als Ansatzpunkte für die Weiterentwicklung von Fortund Weiterbildungsangeboten für Lehrpersonen im Kontext der inklusiven Berufsorientierung.

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Inhaltsverzeichnis
Lena Nentwig: Berufsorientierung als unbeliebte Zusatzaufgabe in der Inklusion?1
Perspektiven sonderpädagogischer Forschung im Namen der Sektion Sonderpädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) herausgegeben von Christian Lindmeier, Birgit Lütje-Klose und Vera Moser3
Titelei4
Impressum5
Kurzzusammenfassung6
Abstract7
Danksagung8
Inhalt10
Einleitung14
1 Berufsorientierung16
1.1 Übergang Schule – Lebens- und Arbeitswelt als Herausforderung16
1.2 Berufsorientierung – Begriffsbestimmung21
1.3 Entwicklung der Berufsorientierung im deutschen Schulsystem24
1.4 Zusammenfassung31
2 Berufsorientierung in der Inklusion32
2.1 Neue Herausforderung der Sekundarstufe I: Inklusive Berufsorientierung32
2.2 Zielsetzungen und (Qualitäts-)Anforderungen inklusiver Berufsorientierung42
3 Lehrpersonen als Schlüsselfaktoren inklusiver Berufsorientierung60
3.1 Relevanz der Lehrpersonen in der inklusiven Berufsorientierung60
3.2 Lehreraufgaben und -kompetenzen in der inklusiven Berufsorientierung62
3.3 Inklusive Berufsorientierung als Aufgabe aller Lehrpersonen – ein Zwischenfazit69
4 Professionelle Handlungskompetenz von Lehrpersonen in der inklusiven Berufsorientierung74
4.1 Qualifizierte Lehrpersonen als Qualitätsfaktoren inklusiver Berufsorientierung74
4.2 Professionelle Handlungskompetenz von Lehrpersonen77
4.3 Modell professioneller Handlungskompetenz in der inklusiven Berufsorientierung91
5 Motivationale, volitionale und soziale Bereitschaften als Schwerpunkt professioneller Handlungskompetenz in der inklusiven Berufsorientierung102
5.1 Motivationale Orientierungen104
5.2 Professionelle Überzeugungen122
6 Fragestellung und Hypothesen149
6.1 Fragestellung der Untersuchung149
6.2 Ergebniserwartungen153
6.3 Untersuchungsdesgin155
7 Methoden156
7.1 Untersuchungsdesign - Fragebogen157
7.2 Erhebungsinstrument157
7.3 Stichprobenkonstruktion168
7.4 Untersuchungsdurchführung171
7.5 Datenanalyse184
8 Ergebnisse192
8.1 Rahmenbedingungen der inklusiven Berufsorientierung192
8.2 Organisation und Durchführung der Berufsorientierung in der Inklusion201
8.3 Überzeugungen zur Berufsorientierung206
8.4 Lehrer-Selbstwirksamkeit in der Berufsorientierung233
8.5 Zusammenhang berufsorientierungsbezogener Überzeugungen und der Lehrer-Selbstwirksamkeit zur Berufsorientierung259
8.6 Allgemeine Einstellungen und Selbstwirksamkeit260
9 Diskussion272
9.1 Rahmenbedingungen273
9.2 Überzeugungen zur inklusiven Berufsorientierung278
9.3 Lehrer-Selbstwirksamkeit in der inklusiven Berufsorientierung282
9.4 Zusammenhang der berufsorientierungsbezogenen Überzeugungen und der Lehrer-Selbstwirksamkeit in der inklusiven Berufsorientierung287
9.5 Grenzen der Studie288
10 Ausblick292
11 Verzeichnisse296
Literaturverzeichnis296
Abbildungsverzeichnis320
Tabellenverzeichnis322
Anhang327
Abbildungsverzeichnis Anhang328
Tabellenverzeichnis Anhang329
Rückumschlag331

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