| Inhaltsübersicht | 5 |
| Danksagung | 9 |
| Einleitung | 10 |
| Teil 1 Theoretische Grundlagen Der spontane und kreative Mensch im Wandel | 18 |
| Kapitel 1Die Entwicklung der Kompetenzen zum spontanen und kreativen Handeln | 19 |
| 1. Die entwicklungspsychologische Schichttorte | 20 |
| 2. Einzelne Tortenstücke | 26 |
| 2.1 Rollenwechsel und Rollentausch | 26 |
| 2.2 Gemeinsame Erfahrungen: Sharing | 34 |
| 2.3 Emotionen und ihre Regulation | 35 |
| 2.4 Selbst- oder Handlungsregulation | 38 |
| 2.5 Aktionshunger | 42 |
| 2.6 Moralische Verantwortung | 44 |
| 2.7 Das innere soziokulturelle Atom | 46 |
| 2.8 Rollenübernahme und Auto-Tele | 50 |
| 2.9 Identität | 51 |
| 3. Exkurs zum Willen: Rubikon-Modell | 54 |
| 3.1 Handlungskompetenzen aus der Sicht des Rubikon-Modells | 56 |
| Prädezisionale Phase | 56 |
| Präaktionale Phase | 58 |
| Aktionale Phase | 58 |
| Postaktionale Phase | 60 |
| 4. Spielfähigkeit | 61 |
| Kapitel 2 Das Modell der Spontaneität-Kreativität | 63 |
| 1. Spontaneität-Kreativität als selbstorganisierender Prozess | 63 |
| 2. Spontaneität-Kreativität als Prozess des Problemlösens:Das Grundmodell | 65 |
| 3. Exkurs: Der spontan-kreative Zyklus auf der Mikroebene | 69 |
| 4. Qualitäten spontanen Handelns | 72 |
| 5. Status nascendi und spontan-kreatives Handeln | 73 |
| 5.1 Ich-Du-Begegnung | 76 |
| 6. Strukturen zunehmender Komplexität | 78 |
| 7. Der Weg ist das Ziel: Das Ideal spontan-kreativen Handelns | 80 |
| Teil 2 Störungsmodelle | 81 |
| Kapitel 3 Grundlagen der Störungstheorie | 82 |
| 1. Störung als Struktur mit verminderter Komplexität | 82 |
| 1.1 Störung zwischen Defizit und kreativer Leistung | 84 |
| 1.2 Störung: Motiviertes Handeln mit Eigendynamik | 84 |
| 1.3 Mehr zur Eigendynamik | 86 |
| 2. „Perfekte“ Ziele | 89 |
| 2.1 Perfekte Ziele und die Themen Bindung und Autonomie | 90 |
| Bindung | 91 |
| Autonomie | 91 |
| 2.2 Perfekte Ziele: Zwischen ‚gift of love’ und Begegnungsabsage | 93 |
| 2.3 Perfekte Ziele und Mangel an Verantwortung | 94 |
| 2.4 Die Volitionsstärke perfekter Ziele | 95 |
| 2.5 Perfekte Ziele: Strukturell bedingt und/oder themenspezifisch | 97 |
| 2.6. Verlauf der Störungsentwicklung | 99 |
| Das Ziel ist im Weg | 100 |
| Kapitel 4 Borderline-Persönlichkeitsstörung | 103 |
| 1. Diagnosekriterien | 103 |
| 2. Entwicklung der Borderline-Persönlichkeitsstörung | 107 |
| 2.1 Psychosomatische und psychodramatische Rollenebene | 108 |
| 2.2 Partielle Integration „soziodramatischer“ Kompetenzen | 119 |
| Kapitel 5 Depressionen | 130 |
| 1. Themenspezifische perfekte Zielsetzungen | 135 |
| 1.1 Perfekte Ziele im Bereich Bindung | 135 |
| 1.2 Perfekte Ziele im Bereich Autonomie | 141 |
| 1.3 Auftreten und Stabilisierung der depressiven Störung | 145 |
| 2. Depression als strukturelle Störung | 148 |
| 2.1 Entwicklung | 149 |
| 2.2 Depression und Strukturniveau | 152 |
| Störungsniveau 0-1 | 153 |
| Störungsniveau 1-2 | 154 |
| Störungsniveau 2-3 | 158 |
| Kapitel 6 Angst | 160 |
| 1. Die Dynamik perfekter Ziele | 165 |
| 2. Auftreten und Stabilisierung der Angstsymptomatik | 170 |
| 2.1 Agoraphobie | 171 |
| 2.2 Generalisierte Angststörung | 173 |
| Kapitel 7 Zur Diagnostik des Strukturniveaus | 175 |
| Störungsniveau 0 | 176 |
| Störungsniveau 0-1 | 176 |
| Störungsniveau 1-2 | 177 |
| Störungsniveau 2-3 | 178 |
| Gut integrierte Struktur | 178 |
| Teil 3 Therapieprozess | 189 |
| Kapitel 8 Das Veränderungsprozessmodell der Spontaneität-Kreativität | 190 |
| 1. Allgemeine Darstellung des Veränderungsprozessmodells | 190 |
| 1.1 Exkurs: Transtheoretisches Modell | 193 |
| 1.2 „Verorten“ im Prozess:Prozessdiagnose als zentrale therapeutische Aufgabe | 195 |
| 2. Phasen des therapeutischen Veränderungsprozesses | 200 |
| 2.1 Erwärmung als Eröffnen von Wahlmöglichkeiten | 200 |
| 1) Eröffnen von Wahlmöglichkeiten mittels Ressourcenaktivierung | 204 |
| 2) Abwägen von Pro und Kontra konkreter Wahlmöglichkeiten | 207 |
| 3) Das „wahre zweite Mal“ – (Selbst-) Erkenntnis perfekter Ziele | 210 |
| 2.2 Status nascendi | 215 |
| Handlungssteuerung: bewusste Wahl – Spontaneitätslage | 216 |
| Bewältigung: Krise versus flow | 219 |
| Zeit: ein/viele Augenblick(e) | 221 |
| 2.3 Kreative Phase | 222 |
| Nach bewusster Wahl: Bestätigung durch Intentionsrealisierung | 223 |
| Nach einer Spontaneitätslage: eigenständige Bestätigung des Neuen | 224 |
| Postaktionale Bewertung | 225 |
| Maintenance: langfristige Stabilisierung neuer Prozessstrukturen | 227 |
| 3. Gedanken zur Arbeit auf der Begegnungsbühne im Prozessverlauf | 229 |
| 3.1 Die Begegnungsbühne als stabile Basis der Veränderung | 230 |
| 3.2 Die therapeutische Beziehung im spontan-kreativen Wandel | 234 |
| Kapitel 9 Therapie der Borderline-Persönlichkeitsstörung | 240 |
| 1. Erwärmung als Eröffnen von Wahlmöglichkeiten | 242 |
| 1.1 Strukturierung auf der Begegnungsbühne | 243 |
| Gestaltung von therapeutischen Rahmenbedingungen | 243 |
| Gestaltung von Rolleninteraktionen | 246 |
| 1.2 Zur (ausreichend komplexen) Konstruktion der Lage | 256 |
| Schaffen von Grundvoraussetzungen | 256 |
| Postaktionale Bewertung und Entwicklung alternativer Handlungsoptionen | 260 |
| 1.3 Das wahre zweite Mal: Selbsterkenntnis perfekter Annäherungsziele | 263 |
| 2. Status nascendi | 276 |
| 3. Kreative Phase | 281 |
| 3.1 Postaktionale Bewertung auf der Begegnungsbühne | 282 |
| 3.2 Weitere Aspekte der postaktionalen Bewertung | 285 |
| 1) Rollendistanz | 286 |
| 2) Verantwortungsübernahme | 290 |
| 3) Erneute Symptomklagen | 290 |
| 3.3 Bestätigung durch Intentionsrealisierung: Rollentraining | 292 |
| 3.4 Maintenance | 294 |
| Kapitel 10 Therapie der Depressionen | 297 |
| 1. Akute Interventionen | 297 |
| 2. Langfristige Arbeit mit Störungsniveau 1-2 | 303 |
| 2.1 Erwärmung als Eröffnen von Wahlmöglichkeiten | 304 |
| Das wahre zweite Mal: Selbsterkenntnis perfekter Ziele | 308 |
| Gestaltung von Rolleninteraktionen | 310 |
| Rahmenbedingungen | 313 |
| 2.2 Status nascendi | 314 |
| 2.3 Kreative Phase | 315 |
| 3. Langfristige Arbeit bei gut integrierter Struktur | 319 |
| 3.1 Erwärmung als Eröffnung von Wahlmöglichkeiten | 320 |
| Wahres zweites Mal – Selbsterkenntnis perfekter Ziele | 322 |
| Gestaltung von Rolleninteraktionen | 324 |
| 3.2 Status nascendi | 327 |
| 3.3 Kreative Phase | 329 |
| Kapitel 11 Therapie der Angst | 330 |
| 1. Erwärmung als Eröffnung von Wahlmöglichkeiten | 330 |
| 2. Status nascendi | 338 |
| 3. Kreative Phase | 341 |
| Kapitel 12 Struktur und Prozess: Gedanken zur strukturorientierten Psychodramatherapie | 345 |
| Allgemeine Zielsetzung | 346 |
| Therapeutische Rahmenbedingungen | 347 |
| Bedeutung der Spannungs- und Erregungsregulation | 348 |
| Förderung von Begegnung | 349 |
| Stellenwert von Begegnungs-, Themen- und Spielbühne | 351 |
| Situations(re)konstruktion | 352 |
| Das wahre zweite Mal: Selbsterkenntnis perfekter Ziele | 354 |
| Status nascendi | 356 |
| Postaktionale Bewertung | 356 |
| Anmerkungen | 360 |
| Kapitel 1 | 360 |
| Anmerkung 1 | 360 |
| Anmerkung 2 | 360 |
| Anmerkung 3: Zum Begriff soziodramatische Rollenebene | 360 |
| Anmerkung 4 | 361 |
| Anmerkung 5 | 361 |
| Kapitel 2 | 362 |
| Anmerkung 6 | 362 |
| Anmerkung 7: Zur Neuropsychologie von Wahl und Wille | 362 |
| Anmerkung 8: Bedeutung der Achtsamkeit für das Modell der Spontaneität-Kreativität | 363 |
| Kapitel 3 | 364 |
| Anmerkung 9: Annäherungs- und Vermeidungsziele | 364 |
| Anmerkung 10 | 365 |
| Anmerkung 11: Perfekte Ziele und/oder Konflikt | 365 |
| Kapitel 4 | 365 |
| Anmerkung 12: Zur Bezeichnung desintegrierter Rollen | 365 |
| Kapitel 5 | 366 |
| Anmerkung 13: Chronische Depressionen | 366 |
| Kapitel 8 | 366 |
| Anmerkung 14: Priming | 366 |
| Anmerkung 15: Selbsterkenntnis und die Technik des Spiegelns | 367 |
| Literatur | 368 |
