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Die deutsche Didaktik-Tradition

Grundlagentexte zu den großen Modellen der Unterrichtsplanung

VerlagVerlag Julius Klinkhardt
Erscheinungsjahr2015
Seitenanzahl260 Seiten
ISBN9783781554245
FormatPDF
KopierschutzWasserzeichen/DRM
GerätePC/MAC/eReader/Tablet
Preis14,90 EUR
Die allgemeindidaktischen Planungsmodelle von Paul Heimann und Wolfgang Schulz (Berliner Modell bzw. Hamburger Modell) sowie die Didaktische Analyse bzw. das Perspektivenschema der Unterrichtsplanung von Wolfgang Klafki bilden seit mehr als fünfzig Jahren zentrale Themen und grundlegende Anleitungen sowohl in der hochschulischen Phase der Lehrerbildung als auch in der anschließenden Berufsvorbereitungsphase (Referendariat).
Diese beiden Ansätze können als die „großen“ didaktischen Modelle der Unterrichtsplanung bezeichnet werden.
Das vorliegende Buch enthält, neben einer Aufbereitung der Entstehungs- und Rezeptionsgeschichte der großen didaktischen Modelle, eine Zusammenstellung der wichtigsten primären Publikationen und einen Aufgabenteil, der zur kritischen Auseinandersetzung anleiten soll.

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Blick ins Buch
Inhaltsverzeichnis
Karl-Heinz ArnoldKlaus Zierer(Hrsg.): Die deutsche Didaktik-Tradition1
Impressum4
Inhaltsverzeichnis6
1. Teil: Vom Wert der Primärliteratur8
1.1 Zur Publikationsgeschichte der allgemein didaktischen Modelle10
1.2 Zur Rezeptionsgeschichte der beiden großen allgemeindidaktischen Modelle12
1.3 Begründung der Primärtextauswahl23
1.4 Zum Aufbau des Buches25
Literatur25
2. Teil: Biographische Eckdaten, Originaltexte und zugehörige Planungs- und Reflexionsaufgaben zu den ausgewählten didaktischen Modellen32
2.1 Das Berliner Modell nach Paul Heimann34
2.2 Das Hamburger Modell nach Wolfgang Schulz72
2.3 Biographische Eckdaten zu Wolfgang Klafki155
3. Teil: Forschungs- und Entwicklungsperspektiven zu den allgemeindidaktischen Modellen230
3.1 Forschungsperspektiven232
3.2 Integration der allgemeindidaktischen Planungsmodelle als Entwicklungsperspektive234
Rückumschlag260

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