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E-Book

Die PISA-Strategie der OECD

Zur Bildungspolitik eines globalen Akteurs

AutorSimone Bloem
VerlagBeltz Juventa
Erscheinungsjahr2016
Seitenanzahl216 Seiten
ISBN9783779943259
FormatPDF
KopierschutzWasserzeichen/DRM
GerätePC/MAC/eReader/Tablet
Preis31,99 EUR
Mittels eines ethnographisch-feldspezifischen Ansatzes untersucht diese Arbeit die Produktion von PISA als ein machtvolles Regierungsinstrument im OECD-Bildungsdirektorat. IIm Zentrum der Betrachtung steht das OECD-Bildungsdirektorat als Wissensproduzent mithilfe von PISA. Der Blick wird auf die Produktion von PISA nicht nur als eine wissenschaftliche Bildungsvergleichsstudie, sondern vielmehr auch als ein machtvolles Regierungsinstrument gerichtet. Die neue Perspektive der Analyse liegt in ihrer rekonstruktivistischen Binnenperspektive, also einer detaillierten Betrachtung der internen Konstruktionsprozesse im OECD-Bildungsdirektorat. Es wird gezeigt, in welch umfassender und nachhaltiger Weise PISA strategisch durch diesen Akteur genutzt wird.

Richard Münch, geboren 1945, ist Emeritus of Excellence an der Otto-Friedrich-Universität Bamberg und Seniorprofessor für Gesellschaftstheorie und komparative Makrosoziologie an der Zeppelin-Universität Friedrichshafen.

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Blick ins Buch
Inhaltsverzeichnis
Vorwort (Richard Münch)6
Inhalt10
1 Einleitung: Gegenstand und Fragestellung12
2 Die OECD und das Bildungsdirektorat17
2.1 Die „Erfolgsgeschichte“ der OECD17
2.2 Das Globale Regieren der OECD über „weiche“ Steuerungsformen20
2.3 Die Bearbeitung bildungspolitischer Themen in der OECD29
3 Regieren mit Zahlen40
4 Feldzugang und Methode53
4.1 Methode und Analyse der Studie53
4.2 Grenzen der Forschung63
5 Die PISA-Studie im Überblick66
6 Die PISA-Strategie der OECD83
6.1 Die OECD als handelnder Akteur in der Entwicklung und Weiterentwicklung der PISA-Studie83
6.2 Die Durchsetzung eigener Ziele des OECD-Bildungsdirektorats am Beispiel der neuen Studie PISA for Schools88
6.3 Mechanismen und Strategien zur Objektivierung und Legitimierung von PISA und dem OECD-Sekretariat93
6.4 Globales Regieren des OECD-Bildungsdirektorats mit PISA122
6.5 PISA als eine öffentlichkeitswirksame Erkenntnisproduktion138
6.6 Die best practice-Strategie der OECD174
6.7 Die kybernetische Stärkung der Humankapitaltheorie als globales Leitbild von Bildung183
7 Schlussbetrachtung193
Literaturverzeichnis207
Annex215
1. Datum der geführten Interviews215
2. PISA-Publikationen unter Herausgeberschaft der OECD215

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