Die ultimative Herausforderung - über die Veränderungsfähigkeit der Deutschen

Verlag	Springer VS
Erscheinungsjahr	2018
Seitenanzahl	345 Seiten
ISBN	9783658197629
Format	PDF
Kopierschutz	Wasserzeichen/DRM
Geräte	PC/MAC/eReader/Tablet
Preis	46,99 EUR

Der vorliegende Band beschäftigt sich mit einem Schlüsselbegriff der Zukunftspsychologie: Veränderung. Sie ist allgegenwärtig - und wird doch oft erst im Rückblick wahrgenommen. Zentrale Motivationsfaktoren wie persönliche und berufliche Weiterentwicklung verweisen auf die konstruktive Seite von Veränderungsprozessen, die Freiheit und Einflussnahme ermöglichen. Ein gesellschaftliches Klima zunehmender Unübersichtlichkeit und beschleunigten Wandels erzeugt dagegen vor allem Zukunftsangst und Veränderungsmüdigkeit.

In einer Pilotstudie mit dreißig qualitativen Einzelinterviews und einer anschließenden stärker quantitativ ausgerichteten Querschnittstudie mit 1950 Befragten erkundet die Veränderungsstudie die Fragen: Wie haben die Teilnehmenden zentrale Veränderungen in ihrem Leben erlebt und bewältigt? Welche Kompetenzen haben sie dafür benötigt und eingesetzt? Wie kann Veränderung erfolgreich gelebt und umgesetzt werden?

Furcht und Ratlosigkeit angesichts der unbekannten Zukunft sind in einer Zeit der wahrscheinlich markantesten Veränderungen in der Weltgeschichte existenzgefährdend. Daher ist es unabdingbar, sich mit dem Ablauf von Veränderungsprozessen zu beschäftigen, um aus erprobten Strategien und Mustern zu lernen. Dem Verständnis der dafür nötigen Veränderungskompetenz widmen sich diese Studie und dieses Buch.

Prof. Dr. Thomas Druyen ist Leiter des Institutes für Zukunftspsychologie und Zukunftsmanagement sowie des Institutes für vergleichende Vermögenskultur und Vermögenspsychologie an der Sigmund Freud PrivatUniversität Wien.

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Inhaltsverzeichnis

Inhalt	5
1 Vorschau: Drei Szenarien	7
Szenario I: Thema Veränderung	7
Szenario II: Neuer Blickwinkel	8
Szenario III: Auftrag und Inhalt	10
2 Die Zukunft ist das Vermächtnis der Veränderung. Die Vermächtnisstudie als Ausgangspunkt	13
1 Die paradoxe Wahrnehmung von Veränderung	16
2 Veränderung heißt: bereit sein, sich zu ändern	19
3 Einsicht ohne Aussicht	22
4 Gerechtigkeit: Leistung oder Käuflichkeit	25
5 Von der Zukunftsignoranz zur Zukunftsnavigation	29
I Auswertung der Studien	32
3 Veränderung, Veränderungskompetenz und persönliches Wachstum. Konzeptionelle Klärungen für eine explorative Studie	33
1 Veränderung	33
1.1 Veränderung als Normalzustand und Krisenerfahrung	34
1.2 Veränderung als relationales Konstrukt	35
1.3 Veränderung und Adaption	37
1.4 Antizipation, Planung, Zielsetzung	39
2 Veränderungskompetenz	41
2.1 Veränderungskompetenz als Leitbegriff der Veränderungsstudie	42
2.2 Veränderungskompetenz als Handlungskompetenz	44
2.3 Veränderungskompetenz und Change-Management	48
2.4 Kompetenzen, Kompetenzfelder und Metakompetenzen	53
2.5 Veränderungskompetenz: das Modell des IZZ	58
3 Persönliches Wachstum	61
3.1 Einbettung der Kompetenzforschung in weiterführende psychologische Fragestellungen	62
3.2 Veränderung, Integration und Handlungsfähigkeit	63
3.3 Identität und persönliche Entwicklung	66
4 Veränderungserfahrungen. Herausforderungen, Prozesse und Handlungsmuster	69
1 Veränderungen schaffen Zufriedenheit	71
2 Was bedeutet Veränderung für den Einzelnen?	75
3 Der Veränderungsprozess	81
3.1 Orientierung	82
3.2 Stabilisierung	84
3.3 Lösung	87
3.4 Praxis	89
4 Nach der Veränderung ist vor der Veränderung	92
5 Handlungskonzepte	93
6 Konkrete Anwendung	97
6.1 Partnerschaft	98
6.2 Beruflicher Wechsel	99
6.3 Krankheit und Unfall	100
5 Bewältigung wichtiger Lebensereignisse und Veränderungskompetenz. Ergebnisse der quantitativen Querschnittstudie	104
1 Die Studie: Auftrag und Umsetzung	104
2 Lebensereignisse: Der individuelle Fokus auf Wandlungsprozesse	107
3 Die Bewertung der zentralen Veränderungsereignisse	110
3.1 Arten von Lebensereignissen	110
3.2 Nutzen der Veränderung	112
3.3 Belastungsgrad	116
3.3.1 Einbußen	116
3.3.2 Dauer	117
3.3.3 Energieaufwand	118
3.3.4 Rückschläge	119
3.3.5 Überforderung	120
3.4 Interner versus externer Veränderungsimpuls	121
3.5 Bewertung als intuitives Urteil	123
3.6 Bewertung als interpretative Leistung im Rahmen der Lebensgeschichte und als Teil des Bewältigungsprozesses	127
4 Lebenszufriedenheit als Erfolgskriterium individueller Bewältigungsprozesse	132
4.1 Lebensereignisse und Lebenszufriedenheit	134
4.2 Lebenszufriedenheit und persönliches Wachstum	136
5 Veränderungskompetenz: Der pragmatische Umgang mit Wandlungsprozessen	143
5.1 Kompetenzfeld Orientierung	144
5.1.1 Bildung von Leitbildern und Visionen	145
5.1.2 Informations- und Wissenskompetenz	147
5.1.3 Selbstreflexivität	147
5.1.4 Navigationsfähigkeit	150
5.2 Kompetenzfeld Stabilisierung	155
5.2.1 Optimismus und Begeisterung	155
5.2.2 Selbstregulation und Selbstwirksamkeit	159
5.2.3 Ressourcenorientierung	162
5.2.4 Resilienz	165
5.3 Kompetenzfeld Lösung	170
5.3.1 Diagnosekompetenz	170
5.3.2 Kreativität und Innovationsfähigkeit	175
5.3.3 Entscheidungsfähigkeit	176
5.3.4 Planungsfähigkeit	178
5.4 Kompetenzfeld Praxis	180
5.4.1 Flexibilität und Kompromissbereitschaft	180
5.4.2 Kommunikationsfähigkeit	185
5.4.3 Lernbereitschaft	186
5.4.4 Umsetzungsfähigkeit	189
6 Diskussion der Ergebnisse, Einordnung und Ausblick	191
6.1 Ergebnisse und Erkenntnisse	192
6.2 Einordnung und Ausblick	199
6 Phasen und Strategien der Bewältigung biografischer Transformationserfahrungen. Ergebnisse der qualitativen Studie „Musterder Veränderungsbewältigung“	204
1 Einleitung	204
2 Ergebnisse	205
2.1 Veränderungen erkennen	206
2.1.1 Retrospektive und Krisenbewältigung	206
2.1.2 Verhältnis zwischen Dynamik und Stabilität	207
2.1.3 Formen von Veränderungsdruck: intrinsisch vs. extrinsisch	209
2.2 Veränderungen erleben	215
2.2.1 Bedeutung des Veränderungsdrucks	215
2.2.2 Veränderungsprozess als erlebte Belastung	217
2.2.3 Faktor Zeit und idealtypischer Prozessablauf	218
2.2.4 Adaption ohne Leidensdruck	220
2.3 Veränderungen bewerten	223
2.3.1 Bedeutung des subjektiven Erlebens	223
2.3.2 Formen und Strukturen der Bewertung	225
2.3.3 Wandelbarkeit der Einschätzungen	227
2.3.4 Nachhaltige Auswirkung von positiv bewerteten Veränderungen	229
2.4 Veränderungen umsetzen	231
2.4.1 Kompetenzen für die erfolgreiche Bewältigung von Veränderungsprozessen	231
2.4.2 Bedeutung des sozialen und gesellschaftlichen Rahmens	233
2.4.3 Bedeutung von und Umgang mit Widerständen	237
2.4.4 Veränderungstypen	239
2.4.5 Integration und Segregation von externen Impulsen	243
3 Schluss	247
7 Was das Leben verändert. Entwicklung, Umwelt, Lebensereignisse	249
1 Die lebensverändernde Bedeutsamkeit von Lebensereignissen	252
1.1 Lebensereignis Elternschaft	253
1.1.1 Altersgruppenspezifische Bedeutung des lebensverändernden Ereignisses, ein Kind zu bekommen	254
1.1.2 Genderspezifi sche Unterschiede in der Bedeutung der Lebensveränderung durch ein Kind	256
1.2 Lebensereignis Hochzeit	256
1.3 Lebensereignis Scheidung oder Trennung	257
1.4 Lebensereignis Unfall oder gesundheitlicher Vorfall	259
1.5 Berufliche Veränderungen	260
2 Kategorisierung lebensverändernder Ereignisse	261
2.1 Prioritäten der Kategorien nach Geschlecht	262
2.2 Prioritäten der Kategorien nach Alter	263
3 Lebensereignisse, Selbstwirksamkeit und Sinnstiftung	264
4 Lebensereignisse und Lebenszufriedenheit	266
5 Schlussbemerkung	270
Quellenverzeichnis	270
8Lebensereignisse und Veränderungskompetenzen junger Erwachsener	273
1 Einleitung	273
2 Veränderungsperspektiven junger Erwachsener	274
2.1 Impulse der Veränderung	275
2.2 Veränderungskompetenzen: Schlüsselfaktoren für eine erfolgreiche Bewältigung von Veränderungssituationen	279
3 Mit Selbstvertrauen in Richtung Zielerreichung	285
4 Veränderung und Identität	287
Literaturverzeichnis	287
II Diskussion der Studienergebnisse	289
9 Risikokompetenz und die Gestaltung der eigenen Zukunft. Gerd Gigerenzer im Gespräch	290
Literatur	305
10 Zukunftsoptimismus und Zukunftsangst – strukturelle und psychologische Faktoren. Jutta Allmendinger und Thomas Druyen im Gespräch	306
11Resümee	322
12Ausblick: Individuelle Zukunftsnavigation für den rasanten Wandel	329
III Anhang	333
Abbildungen	334
Quantitative Studie „Lebensereignisse und Veränderungskompetenzen“. Soziodemografische Daten	334
Die Autorinnen und Autoren	336
Zusammenfassungen der Buchbeiträge	337
Danksagung des Herausgebers	341
Index	342