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Entwicklungspsychologie des Kindes- und Jugendalters

Ein Lehrbuch für Studium und Praxis sozialer Berufe

AutorJohannes Jungbauer
VerlagBeltz Juventa
Erscheinungsjahr2017
Seitenanzahl226 Seiten
ISBN9783779948278
FormatPDF
KopierschutzWasserzeichen/DRM
GerätePC/MAC/eReader/Tablet
Preis18,99 EUR
Alle, die beruflich mit Kindern und Jugendlichen zu tun haben, brauchen ein solides entwicklungspsychologisches Grundlagenwissen - sei es in der Jugendhilfe, in Bildungseinrichtungen, in der Erziehungsberatung oder in der Familienbildung. Dieses zeitgemäße Lehrbuch ist so geschrieben, dass es Studierende und Angehörige unterschiedlicher sozialer Berufe mit Gewinn nutzen können. Es vermittelt auf allgemeinverständliche Art und anhand zahlreicher Beispiele das Basiswissen für die psychosoziale Praxis. Beginnend mit der Entwicklung im Säuglings- und Kleinkindalter werden die vielfältigen Aspekte kognitiver, emotionaler, sprachlicher und sozialer Entwicklungsprozesse bis zum Ende der Adoleszenz dargestellt.

Prof. Dr. Johannes Jungbauer, Dipl. Psych. ist Professor für Psychologie an der Kath. Hochschule Nordrhein-Westfalen/Aachen

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Inhaltsverzeichnis
Inhaltsverzeichnis6
Vorwort8
1 Grundlagen der Entwicklungspsychologie10
1.1 Womit beschäftigt sich die Entwicklungspsychologie?10
1.2 Die Entwicklungspsychologie als empirische Wissenschaft14
1.3 Einflüsse auf die Entwicklung17
1.4 Zur Praxisrelevanz der Entwicklungspsychologie20
2 Entwicklungspsychologische Theorien und Modelle25
2.1 Forschungstraditionen in der Entwicklungspsychologie25
2.2 Das Konzept der Entwicklungsaufgaben30
2.3 Grundbedürfnisse, Temperament und Passung33
3 Entwicklung von Wahrnehmung und Motorik41
3.1 Wahrnehmung: Sehen, Hören, Fühlen, Schmecken42
3.2 Motorik: Reflexe, Greifen, Fortbewegung46
3.3 PEKiP: Begleitung der kindlichen Entwicklung im ersten Lebensjahr53
4 Die Bindung zwischen Kindern und Eltern57
4.1 Bindungs- und Fürsorgeverhalten aus ethologischer Sicht57
4.2 Die Bindungstheorie60
4.3 Unterschiede in der Bindungsqualität62
4.4 Praktische Anwendungen der Bindungstheorie66
5 Lernen als Grundlage von Entwicklung72
5.1 Lernen durch klassische Konditionierung72
5.2 Lernen durch operante Konditionierung75
5.3 Lernen durch Beobachtung: Modelllernen80
5.4 Relevanz der Lerntheorien für die psychosoziale Praxis83
6 Kognitive Entwicklung89
6.1 Grundlagen von Piagets Entwicklungstheorie89
6.2 Kognitive Entwicklungsphasen92
6.3 Intelligenz – Diagnostik und Förderung101
7 Spracherwerb und Sprachentwicklung107
7.1 Grundlagen und Grundbegriffe der Sprachentwicklung107
7.2 Meilensteine der Sprachentwicklung110
7.3 Auffälligkeiten und Störungen der Sprachentwicklung116
7.4 Diagnostik und Förderung der Sprachentwicklung119
8 Entwicklung des Selbst in der Kindheit124
8.1 Identität und Selbst124
8.2 Entwicklung des Selbst126
8.3 Ansätze zur Förderung der kindlichen Selbstentwicklung132
9 Die Entwicklung von moralischem Denken und Verhalten138
9.1 Psychologische Perspektiven der Moral138
9.2 Entwicklung der moralischen Urteilsfähigkeit140
9.3 Moralisches Handeln und moralische Motivation145
9.4 Möglichkeiten zur Förderung der moralischen Entwicklung148
10 Erziehung und Entwicklung154
10.1 Erziehungsstile und Auswirkungen auf die kindliche Entwicklung154
10.2 Stärkung von Erziehungskompetenzen durch Erziehungsberatung159
10.3 Stärkung von Erziehungskompetenzen durch Elterntraining163
11 Körperliche und psychosexuelle Entwicklung in der Pubertät172
11.1 Körperliche Veränderungen in der Pubertät172
11.2 Psychologische und psychosoziale Aspekte der Pubertät174
11.3 Erste sexuelle Erfahrungen und Aktivitäten178
11.4 Empfehlungen für die Praxis182
12 Identitätsentwicklung im Jugendalter185
12.1 Jugend in der Spätmoderne185
12.2 Ich und die Anderen: Zur Bedeutung der Peergruppe188
12.3 Identitätsentwicklung: Wer bin ich?190
13 Problemverhalten im Jugendalter198
13.1 Devianz und Problemverhalten im Jugendalter198
13.2 Erscheinungsformen von jugendlichem Problemverhalten202
13.3 Problemverhalten als Antwort auf Entwicklungsprobleme211
Literatur216

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