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Filmisch imaginierte Geographien Jugendlicher

Der Einfluss von Spielfilmen auf die Wahrnehmung der Welt

AutorMarion Plien
VerlagFranz Steiner Verlag
Erscheinungsjahr2017
ReiheErdkundliches Wissen 160
Seitenanzahl271 Seiten
ISBN9783515113243
FormatPDF
KopierschutzWasserzeichen
GerätePC/MAC/eReader/Tablet
Preis54,00 EUR

Filmemacher wollen auf gesellschaftliche Belange aufmerksam machen und ihre Anschauung zu sehen geben. Dazu erzählen sie Geschichten in Bild und Ton, die an Orten und in Landschaften spielen und vermitteln uns damit eine Vorstellung von anderen Ländern, Landschaften, Gesellschaften und Kulturen. Für Jugendliche, in deren Lebenswelten filmische Narrationen eine herausragende Rolle spielen, leisten diese Geschichten einen bedeutenden Beitrag zur Erschließung der Welt. Aber wie gestaltet sich der Einfluss von Spielfilmen auf die geographischen Imaginationen und Vorstellungen von Jugendlichen? Welcher Zusammenhang besteht zwischen den in Spielfilmen gesehenen Orten und Landschaften, den in ihnen individuell erlebten Geschichten und den eigenen Persönlichkeitsmerkmalen, die die Wahrnehmung der filmischen Räume steuern?

Marion Plien entwickelt mit Hilfe des Forschungsdesigns der Grounded Theory eine induktive Analysefolie, bestehend aus wahrnehmungsgeographischen, filmtheoretischen und entwicklungspsychologischen Perspektiven. Auf dieser Grundlage kann sie den Einfluss von Spielfilmen auf die imaginären Geographien Jugendlicher empirisch erheben und sechs verschiedene Typen filmisch imaginierter Geographien herausarbeiten.



Marion Plien hat an der Johannes Gutenberg-Universität Französisch und Geographie auf Lehramt studiert und arbeitete zunächst als Studienrätin an einem hessischen Gymnasium. Sie lehrt seit 2009 als akademische Oberrätin Geographiedidaktik am Geographischen Institut in Mainz. Vornehmlich beschäftigt sie sich mit imaginären Geographien und kognitiven Karten (von Jugendlichen), forscht im Bereich der Mediengeographie über filmische Geographien und zum Einsatz von Spielfilmen im Unterricht.

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Blick ins Buch
Inhaltsverzeichnis
Inhaltsverzeichnis6
A. Abbildungsverzeichnis9
B. Tabellenverzeichnis12
I. Einleitung14
1. Spielfilme in den Lebenswelten von Jugendlichen14
2. Fragestellung dieser Forschungsarbeit16
3. Stand der Forschung18
II. Forschungsdesign21
III. Theoretische Perspektiven25
1. Geographische Imaginationen26
2. Imaginäre Geographien filmischer Umweltwahrnehmung45
3. Imaginäre Geographien filmischer Umweltwahrnehmung bei Jugendlichen69
4. Filmisch imaginierte Geographien Jugendlicher –Theoretische Analysefolie dieser Forschungsarbeit78
IV. Methodik82
1. Methoden der Datenerhebung und -auswertung im Rahmender 1. Erhebungsphase (2010)83
2. Methoden der Datenerhebung und -auswertung im Rahmender 2. Erhebungsphase (2012)86
3. Kritik des methodischen Vorgehens – Konstruktionen dritter Ordnung95
V. Filmisch imaginierte Geographien Jugendlicher98
1. Sehnsuchtsgeographien99
2. Geographien des Selbst119
3. Ablehnungsgeographien143
4. Lerngeographien162
5. Ferne Geographien177
6. Fiktive Geographien189
7. Filmisch imaginierte Geographien Jugendlicher – weitere Ergebnisse218
VI. Zusammenfassung236
1. Theorie der (Filmisch) imaginierten Geographien236
2. Theorie der filmischen Umweltwahrnehmung(im espace pictural und espace filmique)238
3. Theorie der Filmisch imaginierten Geographien (Jugendlicher)-Kategorien241
4. Kritische Reflexion der Ergebnisse253
C. Quellenverzeichnis256
D. Anhang – Informeller schriftlicher Test zum Erfassender Erfahrungen mit filmischen Narrationen (März 2012)266
Danksagung270
Zusammenfassung272

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