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Grundversorgung Bildung

Über die Gefährdung sozialer Kohäsion durch die Ausdünnung der Weiterbildungsstruktur

Autor	Karina Fernandez, Rudolf Egger
Verlag	Springer VS
Erscheinungsjahr	2013
Seitenanzahl	126 Seiten
ISBN	9783531194615
Format	PDF
Kopierschutz	DRM
Geräte	PC/MAC/eReader/Tablet
Preis	20,67 EUR

Demographische Veränderungen und geographische Wanderungsbewegungen führen zu zahlreichen sozialen und lebensweltlichen Spannungen zwischen städtischen Zentren und ländlichen Gebieten. Die Folgen dieses Wandels sind in zahlreichen peripheren Regionen bereits deutlich zu spüren. In diesem Buch werden die Effekte von Abwanderungsprozessen und Gegensteuerungsmaßnahmen durch Bildung anhand eines Modellfalls beschrieben. Dabei werden die Gestaltungskräfte von Weiterbildung für Prozesse der Regionalentwicklung, der Schaffung sozial-regionaler Ankerpunkte und der Daseinsvorsorge für Menschen analysiert.?

Dr. Rudolf Egger ist Professor für lebenslanges Lernen und lebensbegleitende Bildung an der Karl-Franzens-Universität Graz.
Mag. Karina Fernandez ist wissenschaftliche Mitarbeiterin im Arbeitsbereich 'Lernweltforschung' an der Karl-Franzens-Universität Graz.

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Inhaltsverzeichnis

Inhaltsverzeichnis	6
1 Zur Sicherstellung sozialer Kohäsion durch eine zuverlässige Bildungsinfrastruktur	8
1.1 Einleitung	8
1.2 Sozialraum und Lernraum	14
1.3 Die Verelendung der gemeinsamen Räume?	16
1.4 Was ist öffentlich? Was ist privat? Das liberale Trennungsdispositiv	24
1.5 Die Ein-Räumung von Bildungschancen	27
1.6 Bildungsungleichheit und regionale Grenzlinien	33
1.7 Das Verhältnis von Raum- und Bildungspro??????ten	36
1.8 Der dritte Sozialraum: Konsequenzen des regionalen, demographischen und technologischen Wandels	43
1.9 Grundversorgung Erwachsenenbildung	47
2 „Grundversorgung Erwachsenenbildung in der Steiermark“	54
2.1 Die Sozialund Wirtschaftsstruktur der politischen Bezirke der Steiermark – zentrale Parameter	55
2.2 Erwachsenenbildungsteilnahme – Ergebnisse des Mikrozensus 2003 für die Steiermark	62
2.2.1 Teilnahme an Weiterbildungsaktivitäten	63
2.2.2 Teilnahme an Weiterbildungsaktivitäten nach Geschlecht	64
2.2.3 Teilnahme an Weiterbildungsaktivitäten nach Alter	65
2.2.4 Teilnahme an Weiterbildungsaktivitäten nach höchster abgeschlossener Ausbildung	67
2.2.5 Ausbildungsbereiche des non-formalen Lernens	69
2.2.6 Anzahl der in den letzten 12 Monaten besuchten Kurse	77
2.2.7 Zeitlicher Aufwand für Weiterbildung	79
2.2.8 Interesse an Weiterbildungsbereichen	82
2.2.9 Weiterbildungsbarrieren und Veränderungen	85
2.3 Logistische Regressionen zur Erklärung der Weiterbildungsteilnahme	88
2.4 Charakterisierung der steirischen Regionen	92
2.4.1 Müde Lernwelten	96
2.4.2 Bereite Lernwelten	98
2.4.3 Fitte Lernwelten	100
3 Resümee und Folgerungen: Etablierung einer zuverlässigen Bildungsinfrastruktur vor Ort	101
3.1 Forcierung der Sozialund Lernweltperspektive	107
3.2 Stärkung von Bildungsagenden in den Leitbildern der Kommunen	109
3.3 Etablierung und Aufrechterhaltung innovativer Formen der Netzwerkbildung	112
3.4 Entwicklung von Modellen zur Steuerung regionalorientierter Bildungspolitik	116
Literatur	120

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