Intergenerationale Qualitative Forschung

Theoretische und methodische Perspektiven

Verlag	Springer VS
Erscheinungsjahr	2016
Seitenanzahl	231 Seiten
ISBN	9783658117290
Format	PDF
Kopierschutz	Wasserzeichen/DRM
Geräte	PC/MAC/eReader/Tablet
Preis	39,99 EUR

Die Familiengeschichte sowie die familialen Beziehungen eines Menschen werden als Rahmung, Hintergrund und Bestandteil der eigenen Lebensgeschichte in besonderem Maße wirksam. Daher ist es in Hinblick auf bestimmte Fragestellungen gewinnbringend oder gar unverzichtbar, nicht nur Einzelbiographien zu untersuchen, sondern mehrere Generationen einer Familie in den Blick zu nehmen.

Der Sammelband zeigt die Vielfalt der methodischen und theoretischen Zugänge der intergenerationalen qualitativen Forschung auf und gibt einen Überblick über Ertrag und Potenzial der eingesetzten Methoden. In den einzelnen Beiträgen wird deutlich, wie die komplexen Verbindungen innerhalb der Daten angemessen abgebildet werden können.

Kathrin Böker ist Promotionsstipendiatin des Cusanuswerks im Fachbereich für Allgemeine, Interkulturelle und International Vergleichende Erziehungswissenschaft der Universität Hamburg.

Janina Zölch ist Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Erziehungswissenschaften der Europa-Universität Flensburg.

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Inhaltsverzeichnis

Inhalt	5
1Einleitung. Intergenerationale Qualitative Forschung	7
Literatur	15
2 Intergenerationalität – theoretische und methodologische Forschungsperspektiven	19
1 Einführung: intergenerationales Gewordensein	19
2 Generativität – konstruktive Ermöglichung des Heranwachsens der Folgegeneration	23
3 Varianten intergenerationaler Dynamiken und methodischer Zugänge – Beispiele zur Statusreproduktion und -transformation im Bildungsverlauf	25
3.1 Beispiel 1: Rekonstruktion des Intergenerationalenin der individuellen Narration	27
3.2 Beispiel 2: Rekonstruktion des Intergenerationalen durch (meist getrennte) Interviews mit Vätern und Söhnen über ihre Beziehungen zueinander	29
3.3 Beispiel 3: Rekonstruktion des Intergenerationalen durch transgenerationale Narrative	31
3.4 Vergleich der Fälle	34
Literatur	36
4 Fazit	35
3 ‚Generationsarbeit‘ in Familien. Zur Begriffsentwicklung in der rekonstruktiven intergenerationalen Forschung	39
1 Fragen zwischen Generationen: ein Prolog	39
2 Rekonstruktive intergenerationale Forschung	43
3 Generationale Perspektiven auf Erfahrungs- und Wissensvermittlung	45
4 Generationsarbeit als Wissens- und Erfahrungsvermittlung	50
5 Implikationen für die Vorgehensweisen der Forschung	53
6 Kurzer Exkurs zu Intransigenz generationaler Erfahrungs- und Wissensvermittlung	55
7 Generationsarbeit und Generativität	56
Literatur	58
4 Methode und Methodologie: Erziehung in drei Generationen	61
1 Theoretische Annahmen zur Familie	62
2 Methodologische Implikationen	63
3 Das methodische Design: Narratives Verfahren und Leitfadeninterview	66
4 Die Analyse	71
Literatur	77
5 Jugend und Raum. Das Konzept des Möglichkeitsraumes in den intergenerationalen Ordnungen von Familie und Schule	80
1 Einleitung	80
2 Intergenerationale Ordnungen in Familie und Schule im Lichte des spatial turn	81
3 Möglichkeitsräume. Zur Aushandlung jugendlicher Individuation in intergenerationalen Ordnungen	85
4 Jugend und Raum – über die Möglichkeit jugendliche Sozialisation in Möglichkeitsräumen zu fassen	94
Literatur	97
6 Zur Einbeziehung unterschiedlicher Datenquellen in der fallrekonstruktiven Biographieforschung. Potenziale und Umsetzungsmöglichen am Beispiel einer Studie zu ethnisch Deutschen in der Südukraine	99
1 Einleitung	99
2 Zur Einbeziehung unterschiedlicher Datenquellen	100
3 Umsetzung am empirischen Beispiel	104
3.1 Ethnisch Deutsche in der Südukraine – Anlage und zentrale Ergebnisse	104
3.2 Herr Hollman – ein Vertreter der Apologetiker	107
4 Abschließende Überlegungen	111
Literatur	112
7 Sichtbare Verhältnisse. Fotografien als Datenmaterial in der biographischen Forschung	115
1 Einleitung	115
2 Was Bilder zeigen	117
3 Die visuelle Segmentanalyse nach Roswitha Breckner	118
4 Beziehungsverhältnisse im Bild	120
4.1 Erste Bildwahrnehmung und Segmentbildung	120
4.2 Die Segmentanalyse	122
4.3 Was wird sichtbar?	128
5 Die Fotografie im Kontext	130
6 Bildliche Sichtbarkeiten	132
Literatur	133
8. Zum Erkenntnispotential literarischer Texte für die Erforschung intergenerationaler Beziehungen	135
1 Zur bildungstheoretischen Rahmung der Fragestellung: Das Konzept transformatorischer Bildungsprozesse	137
2 Zur Geschichte des erziehungswissenschaftlichen Interesses an literarischen Texten	139
3 Zur Begründung des erziehungswissenschaftlichen Interesses an literarischen Texten	141
4 Zur Darstellung intergenerationaler Beziehungen in Melinda Nadj Abonjis Roman Tauben fliegen auf	143
Literatur	148
9 Die Genogrammarbeit. Ein biographisch-rekonstruktives Verfahren intergenerationaler qualitativer Sozialforschung	150
1 Theoretische Grundlagen	152
1.1 Familienrekonstruktion in Beratung und Therapie als Vorläuferin der Genogrammarbeit	152
1.2 Theoretische Paradigmen der Genogrammarbeit	157
1.3 Die methodischen Prinzipien	159
2 Zur Rekonstruktion intergenerationaler Familienbeziehungen – Ein Fallbeispiel	163
Literatur	171
10 Doing Generation, Performing the Mission. Adoleszente Individuation und intergenerationelle Tradierung in einem Flüchtlingscamp in der Westbank	175
1 Einleitung	175
2 Historischer Hintergrund und politischer Kontext	178
3 Fallbeispiel: Eine Jugendgruppe in einem Flüchtlingscamp	181
3.1 Das erste Gruppengespräch	181
3.2 „Our Mission“: Tradierung als Bühnen-Inszenierung	184
3.3 „Für die neue Generation ist alles anders“	184
3.4 Die „erste Generation“ und das Gründungsnarrativ der Gruppe	186
3.5 Die Dörfer der Großeltern	188
4 Schlussbetrachtung: Re-Kontextualisierung und Ausblick	191
Literatur	192
11 Bildungsorientierungen Jugendlicher in Familie und Schule. Reproduktionsmechanismen sozialer Ungleichheit in pädagogischen Generationsbeziehungen	195
1 Theoretische Bezüge zum Verhältnis von Bildung, Familie und Schule	195
2 Das Design der qualitativen Studie	197
3 Behinderung transformativer Bildungsorientierungen durch homologe Reproduktionsaufforderung in Familie und Schule – Die Fallstudie Sören Enders	200
3 Die Reproduktion sozialer Ungleichheit im Zusammenspiel von Familie und Schule	206
Literatur	207
12 Geschwisterbeziehungen aus intergenerationaler Perspektive im Kontext von Migration	211
1 Einleitung	211
2 Theoretischer Hintergrund	212
2.1 Geschwisterbeziehungen und Familienkonstellation	212
2.2 Besondere Voraussetzungen: Geschwisterbeziehungen im Kontext von Migration	215
3 Methodische Aspekte	217
4 Fallbeispiel: Geschwisterbeziehungen in der Familie Micelli aus intergenerationaler Perspektive	219
5 Fazit und Ausblick	225
Literatur	226
Autorinnen und Autoren	229