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Künstlerische Gestaltung in der interkulturellen Erwachsenenbildung

Entwicklung eines partizipativen Handlungsmodells

AutorFatma Herrmann
VerlagVS Verlag für Sozialwissenschaften (GWV)
Erscheinungsjahr2009
Seitenanzahl176 Seiten
ISBN9783531914756
FormatPDF
KopierschutzDRM
GerätePC/MAC/eReader/Tablet
Preis40,00 EUR


Dr. Fatma Herrmann promovierte bei Prof. Gerd Hoff am Fachbereich Erziehungswissenschaft und Psychologie der Freien Universität Berlin und war während ihrer Promotionszeit Lehrbeauftragte an der Universität der Künste Berlin am Institut für Kunst im Kontext. Sie ist zurzeit wissenschaftliche Koordinatorin an der Fachakademie für Sozialpädagogik in Hof.

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Blick ins Buch
Inhaltsverzeichnis
Geleitwort7
Danksagung10
Inhaltsverzeichnis11
Abbildungsverzeichnis14
Einleitung15
1 Interkulturelle Interventionen in die Erwachsenenbildung19
Sprachkonventionen im interkulturellen Kontext19
1.1 Paradigmenwechsel in der Erwachsenenbildung20
1.2 Aufgaben und Funktionen interkultureller Erwachsenenbildung24
1.3 Erwachsenenbildungsforschung35
1.4 Bildhaft-präverbale vs. verbale Mitteilungsart im Kontext von Interkulturalität39
1.5 Vorgehensweise und Struktur der Untersuchung45
2 Die Konstitution der partizipativen Handlung aus dem Konstrukt der Interaktion62
2.1 Annäherung an das Begriffspaar Kommunikation und Interaktion63
2.2 Die Handlungstypen – Grundlagen und Zielbestimmung76
2.3 Annäherung an das partizipative Handlungsmodell85
3 Aneignung künstlerischer Gestaltung als partizipative Handlung93
3.1 Pädagogische Forschung im Fokus kulturtheoretischer Analyse93
3.2 Der Kunstbegriff in kunsttheoretischer Erörterung105
3.3 Zeitgenössische Kunst und ihre partizipative Handlungssignifikanz in Beziehung zu Gesellschaft und Individuum118
3.4 Künstlerische Gestaltung als partizipative Handlung: vom Mit-mir-Verhalten als Transformation zum Selbst, zum Für-uns-Verhältnis138
4 Schlussbetrachtung155
4.1 Ergebnisse der Untersuchung155
4.2 Perspektiven für eine Weiterführung158
Literaturverzeichnis160

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