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Let's work together

Schulentwicklung in der beruflichen Ausbildung an Pflegeschulen

AutorBirgit Panke-Kochinke
VerlagMabuse-Verlag
Erscheinungsjahr2016
Seitenanzahl104 Seiten
ISBN9783863213633
FormatPDF
KopierschutzWasserzeichen/DRM
GerätePC/MAC/eReader/Tablet
Preis19,99 EUR
Als Schulentwicklung werden Prozesse bezeichnet, die an einzelnen Schulen geschehen und im Hinblick auf definierte Ziele gefördert werden sollen. Im Zentrum stehen die Lernfortschritte der Schülerinnen und Schüler. Ziel ist die Professionalisierung der schulischen Prozesse und damit einhergehend die Verbesserung der Qualität der Schule. Wie verläuft ein solcher Prozess der Schulentwicklung an Pflegeschulen? Welche Probleme treten hier auf? Und - was kann man tun, um die Prozesse zu fördern, die Schülerinnen und Schüler bei der Entwicklung einer zukunftsfähigen beruflichen Handlungskompetenz unterstützen? Die Autorin hat über einen Zeitraum von fünf Jahren zwei Pflegeschulen bei der Schulentwicklung wissenschaftlich begleitet und die zentralen Verlaufsprozesse in einer qualitativen empirischen Einzelfallstudie analysiert. Die Ergebnisse zeigen eindeutig, dass eine gelingende Zusammenarbeit im Schulalltag vor allem durch die Befähigung zur Konfliktaustragung und eine sensible bedarfsorientierte Anpassung von Instrumenten gefördert werden kann. Perspektivisch ist festzuhalten: Je besser es den Lehrenden und der Schulleitung gelingt, eine lebendige Haltung der Gemeinsamkeit vorzuleben, die Kommunikation auch als Instrument der Konfliktregulierung nutzt, desto eher werden Schülerinnen und Schüler dazu befähigt, sich den schwierigen Herausforderungen ihres zukünftigen pflegerischen Arbeitsfeldes zu stellen ohne die Idee einer Patientenorientierung aufgeben zu müssen.

Birgit Panke-Kochinke, geb. 1954, 1. und 2. Lehramt für das Lehramt an Gymnasien, promovierte Historikerin, habilitierte Soziologin, Unterricht an und Begleitung der Schulentwicklung an Pflegeschulen, langjährige Lehrtätigkeit an der Universität Osnabrück und verschiedenen weiteren Hochschulen, aktuell in der Demenzforschung tätig.

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Blick ins Buch
Inhaltsverzeichnis
Inhalt6
Vorwort8
1. Einleitung9
2. Einzelfallanalyse15
2.1. Empirisches Vorgehen15
2.1.1. Handlungspraktischer Rahmen15
2.1.2. Methodische Entscheidungen20
2.2. Prozesselemente22
2.2.1. Fragebogenerhebung 122
2.2.1.1. Vergleich der beiden Schulen 201124
2.2.1.2. Ergebnisse und Zielbestimmung26
2.2.2. Kompetenz (Schule A)28
2.2.2.1. Herstellung der inneren Sicherheit31
2.2.2.2. Integration der Lernsituationen32
2.2.2.3 Didaktische Grundlagen entwickeln und anwenden38
2.2.3. Kooperation43
2.2.3.1. Leitungsoffensive43
2.2.3.2. Fortbildung50
2.2.3.3. Steuerkreis57
2.2.4. Curriculum61
2.2.5. Fragebogenerhebung 265
2.2.5.1. Vergleich der beiden Schulen 201565
2.2.5.2. Vergleich der beiden Schulen 2011-201572
2.3. Zusammenfassung75
3. Ergebnisse82
3.1. Personal82
3.1.1. Innere Sicherheit und Anerkennung82
3.1.2. Schutz und Freiheit83
3.1.3. Entlastung und Innovation83
3.2. Organisation85
3.2.1. Information85
3.2.2. Koordination86
3.3. Unterricht87
3.3.1. Sich kümmern und gut tun87
3.4. Konklusion89
4. Diskussion der Ergebnisse90
5. Perspektiven94
6. Literaturverzeichnis100

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