| Inhalt | 5 |
| Danksagung?????????????????????????????????? | 7 |
| Einleitung: Zu den Herausforderungen (in) einer Migrationsgesellschaft?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? | 9 |
| Anliegen?????????????????????????????? | 12 |
| Anordnung???????????????????????????????? | 15 |
| Wer spricht wie über wen????????????????????????????????????????????????????????????????? | 19 |
| Lesehilfen?????????????????????????????????? | 23 |
| THEORETISCHER TEIL?????????????????????????????????????????????????? | 25 |
| Annäherung an ein Forschungsfeld: Migration und Bildung???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? | 27 |
| Ergebnisse und Begründungsdiskurse zur Bildungsbe(nach)teiligung von „Jugendlichen mit Migrationshintergrund“???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? | 28 |
| Migrationswissenschaftliche Positionen und Migrationsforschung mit Bildungsbezug?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? | 44 |
| Bildungstheorie und empirische Bildungsforschung mit Migrationsbezug?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? | 67 |
| Theoretische Grundlagen???????????????????????????????????????????????????????????? | 89 |
| Subjektivierung bei Butler: Subjektbildung in existenzverleihender Unterwerfung???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? | 90 |
| Bildungstheoretisch relevante Aspekte von Butlers Subjekttheorie: Bildung als Resignifizierungsprozess????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? | 142 |
| Diskriminierung und die Bedingungen ihrer Möglichkeit???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? | 159 |
| Subjektivierung, Diskriminierung und Bildung – Zusammenführung und Anhaltspunkte einer heuristischen Perspektive?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? | 206 |
| EMPIRISCHER TEIL?????????????????????????????????????????????? | 219 |
| Methodologie und Methode?????????????????????????????????????????????????????????????? | 221 |
| Methodologie der Untersuchung: Auf dem Weg zu einer performativdekonstruktiven Lesart???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? | 221 |
| Methodik der Untersuchung: Vom Umgang mit biographischen Erzählungen und Texten???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? | 253 |
| Darstellung der empirischen Ergebnisse: Ein Fallvergleich???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? | 273 |
| Fallstudie I: Bayram Özdal*???????????????????????????????????????????????????????????????????? | 274 |
| Fallstudie II: Josef Schmidt*???????????????????????????????????????????????????????????????????????? | 328 |
| Ergebnis-Rekapitulation im Fallvergleich: Die Möglichkeitsräume der Positionierung?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? | 380 |
| Bildungstheoretische Relektüre der Ergebnisse: Bildungsmomente in Positionierungsprozessen????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? | 390 |
| Schluss: Migration als Bildungsherausforderung für wen????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? | 409 |
| Literatur???????????????????????????????? | 419 |
| Anhang?????????????????????????? | 465 |
| Interviewleitfaden?????????????????????????????????????????????????? | 465 |
| Überblick über das Sample???????????????????????????????????????????????????????????????? | 466 |
| Transkriptionsregeln?????????????????????????????????????????????????????? | 472 |
