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Museumspädagogik in Kindermuseen und Jugendmuseen

Entstehung, Legitimation und derzeitige Situation

Autor	K Marijke Brodel
Verlag	Diplomica Verlag GmbH
Erscheinungsjahr	2006
Seitenanzahl	143 Seiten
ISBN	9783842854741
Format	PDF
Kopierschutz	kein Kopierschutz/DRM
Geräte	PC/MAC/eReader/Tablet
Preis	12,99 EUR

Kinder- und Jugendmuseum - Was ist das eigentlich? Angesichts des hohen Medienkonsums und der Verstädterung machen Kinder und Jugendliche Erfahrungen heutzutage hauptsächlich aus zweiter Hand. Kinder- und Jugendmuseen wollen dieser Entwicklung entgegenwirken und Kindern und Jugendlichen ermöglichen aktiv zu werden, ihre Sinne einzusetzen und eigene Erfahrungen mit Phänomenen aus Kunst, Kultur, Technik, Geschichte und Natur zu machen. Diese Arbeit beschäftigt sich daher mit den folgenden Themen und Fragen: Was ist der Ursprung der Museumspädagogik und der traditionellen Museen und wie grenzen sich die Kinder- und Jugendmuseen von diesen ab? Welche Kindermuseumstypen gibt es? Was sind die Ziele und Aufgaben dieser Museumsgattung? Auf welchen theoretischen Hintergründen und Vorstellungen beruhen die Konzepte der Kinder- und Jugendmuseen? Wie sind die Kinder- und Jugendmuseen in den USA und in Deutschland entstanden? Wie sieht die Praxis der Kindermuseen aus? Welche Vermittlungsmethoden werden genutzt? Welche Bedeutung haben Kinder- und Jugendmuseen in der heutigen Zeit? Beispiele aus der Praxis einzelner Museen in Deutschland und den USA helfen das Konzept greifbar zu machen. Des Weiteren wird die Konzeption und Entwicklung eines Kindermuseums zum Thema "Familie" exemplarisch dargestellt.

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Blick ins Buch

Inhaltsverzeichnis

Museumspädagogik in Kindermuseen und Jugendmuseen	1
Inhaltsverzeichnis	7
1. Einführung	9
1.1. Material- und Informationssuche	9
1.2. Rücklauf der Museen	10
1.3. Aufbau der Arbeit	10
2. Traditionelle Museen	13
2.1. Begriffsbegrenzung und Funktionen traditioneller Museen	13
2.2. Historische Entwicklung	14
2.3. Museumspädagogik	15
2.3.1. Historische Entwicklung	15
2.3.2. Versuch einer Begriffsbegrenzung	17
2.3.3. Heutige Situation der Museumspädagogik	18
3. Kinder- und Jugendmuseen – ein Überblick über Entstehung, Situation und Legitimation	20
3.1. Was ist ein Kinder- und Jugendmuseum? Begriffsbegrenzung im Unterschied zum traditionellen Museum	20
3.1.1. Typen von Kinder- und Jugendmuseen	25
3.1.2. Ziele und Aufgaben	26
3.1.3. Theoretische Wurzeln der Grundkonzeptionen der Kinder- und Jugendmuseen	28
3.2. Vorstellung und Entwicklung der ersten Kindermuseen	37
3.3. Entwicklung und Situation der Kinder- und Jugendmuseen in Deutschland	39
3.4. Legitimation von Kinder- und Jugendmuseen	42
3.4.1. Kinder- und Jugendmuseen als alternative Bildungsstätte?	44
3.4.2. Der umstrittene Museumsbegriff	47
3.4.3. Der Wandel der Kindheit	49
3.4.4. Das Spiel der Kinder	52
3.5. Umsetzung der Museumspädagogik in Kinder- und Jugendmuseen	54
3.5.1. Museumspädagogische Praxis	55
3.5.2. Partizipation der Kinder und Jugendlichen	64
3.5.3. Ehrenamtliche und Praktikanten	66
4. Kinder- und Jugendmuseen in den USA und inDeutschland	69
4.1. Pädagogik der Kinder- und Jugendmuseen in den USA	69
4.1.1. Allgemeine Situation	69
4.1.2. Phoenix Family Museum	71
4.1.3. Arizona Museum for Youth	73
4.1.4. Children’s Museum of Houston	74
4.2. Pädagogik der Kinder- und Jugendmuseen in Deutschland	79
4.2.1. allgemeine Situation	79
4.2.2. Jugend Museum Schöneberg	80
4.2.3. Kinderreich des Deutschen Museums	82
4.2.4. Labyrinth Kindermuseum Berlin	84
4.2.5. Miraculum MachMit Museum Aurich	86
4.2.6. Mobiles Kindermuseum Vahrenwald	88
4.3. Pädagogik der Kinder- und Jugendmuseen weltweit	89
4.4. Eigene Überlegungen zu möglichen Leitkriterien für museumspädagogische Arbeit in Kinder- und Jugendmuseen	90
5. Konzeptionelle Entwicklung einer Ausstellung zum Thema „Familie“	94
5.1. Konzept	98
5.2. Didaktische Überlegungen	100
5.3. Mögliche Anwendungszwecke	103
6. Schlussbemerkungen	107
7. Literaturverzeichnis	110
8. Danksagungen	116
9. Anhang	120

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