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Orthographietheorie und Rechtschreibunterricht

VerlagWalter de Gruyter GmbH & Co.KG
Erscheinungsjahr2006
ReiheLinguistische ArbeitenISSN 509
Seitenanzahl224 Seiten
ISBN9783110921199
FormatPDF
KopierschutzWasserzeichen/DRM
GerätePC/MAC/eReader/Tablet
Preis109,95 EUR

This volume is a collection of articles reconstructing the connections between the German writing system and its acquisition, beginning with the individual letters of the alphabet and proceeding from there to syllable- and morpheme-based spelling rules and the syntactic regularities underlying capitalization (or otherwise), separation, and non-separation. The consequences for modern spelling instruction deriving from these analyses are outlined in some of the articles. There are a number of historically motivated complications that have bedeviled the systematic coverage of the orthographic system and its acquisition. These have had a detrimental effect on systematic spelling instruction, and various articles take a closer look at them.

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Blick ins Buch
Inhaltsverzeichnis
Vorwort7
Buchstabenkomponenten und ihre Grammatik11
Morphologiedidaktische Sondierungen - erste Bestandsaufnahmen und Perspektiven für eine qualitative Wende51
Die Systematik der Orthographie als Basis von Analysen von Kinderschreibungen. Eine empirische Untersuchung zur Schreibung der i-Laute77
Über die Worttrennung in der Grundschule109
Kennen Grundschulkinder der ersten und zweiten Klasse Silbengrenzen?133
Die Herausbildung des syntaktischen Prinzips in der Historiogenese und in der Ontogenese der Schrift145
Schreibungen mit Partizip I: Wissenschaftliche Fundierung und didaktische Umsetzung171
Die Silbe als Zugriffseinheit beim Leseprozess: Ergebnisse eines linguistisch basierten Orthographieunterrichts mit leseschwachen Hauptschülern187
Orthographietheorie und Rechtschreibunterricht203

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