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E-Book

Ratgeberforschung in der Erziehungswissenschaft

Grundlagen und Reflexionen

VerlagVerlag Julius Klinkhardt
Erscheinungsjahr2019
Seitenanzahl280 Seiten
ISBN9783781557666
FormatPDF
KopierschutzWasserzeichen/DRM
GerätePC/MAC/eReader/Tablet
Preis16,90 EUR
Ratgeberforschung in der Erziehungswissenschaft ist bis heute ein Desiderat. Dieser Forschungslücke widmet sich der vorliegende Band, indem er ein grundlegendes Erkenntnisinteresse auf die Klärung des Feldes richtet, die Beschreibung des Gegenstandes ‚Ratgeber‘ aus verschiedenen wissenschaftlichen und historischen Perspektiven in den Fokus nimmt und nach dem Verhältnis der Erziehungswissenschaft bzw. der Pädagogik zum Gegenstand fragt.
Ergänzt werden diese grundlegenden Sichtweisen um empirische Analysen.
Der Band bietet einen Überblick über den aktuellen Stand der Forschung und soll zugleich Anregungen für eine weiterführende erziehungswissenschaftliche Ratgeberforschung geben.
Die Publikation präsentiert die Ergebnisse des Netzwerkes „Annäherung an eine Theorie des Erziehungsratgebers“, welches von 2016 bis 2019 von der Deutschen Forschungsgemeinschaft gefördert wurde.

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Blick ins Buch
Inhaltsverzeichnis
Michaela Schmid, Ulf Sauerbrey, Steffen Großkopf (Hrsg.): Ratgeberforschung in der Erziehungswissenschaft1
Titelei5
Impressum5
Inhalt7
Einleitung9
I Systematische Grundlagen17
Jakob Kost: Möglichkeiten und Grenzen, das Feld pädagogischer Ratgeber zu systematisieren19
1 Einleitung19
2 Gegenstandsbestimmungen19
3 Themen und Perspektiven von Erziehungsratgebern21
4 Mediale Vermittlungsformen25
5 Textfunktionen von Ratgebern25
6 Diskussion29
Michaela Schmid: Das Pädagogische von medialen Ratgebern und Überlegungen zu ihrer Artikulation33
1 „Stumme Ratgeber“ und welche systematischen Fragen sie aufwerfen33
2 Erziehungswissenschaftliche Relevanz von medialen Ratgebern35
3 Die Angst vor der Erziehung und die Flucht zur Bildung39
4 Beratung und ihre Beziehung zur Erziehung41
5 Fragen zur Artikulation von Ratgebern45
Ulf Sauerbrey: Erziehen Ratgeber in Buchform? Annäherungen aus erziehungstheoretischer Perspektive49
1 Einführung49
2 Ratgebermedien: Beratung oder Erziehung?51
3 Ratgeber erziehen – zumindest potentiell53
4 Aus der Theorie generierte Forschungsdimensionen – Ausblicke57
Wolfgang B. Ruge: Mögliche Beiträge der Medienpädagogik(en) zu einer Erforschung des Ratgebers65
1 Medienpädagogik im Plural65
2 Mögliche Beiträge der Pädagogik mit Medien67
3 Mögliche Beiträge der Pädagogik über Medien67
4 Mögliche Beiträge der Pädagogik der Medien71
5 Mögliche Beiträge der Pädagogik unter Medien(-bedingungen)71
6 Fazit75
Christine Ott und Jana Kiesendahl: Ratgeber und RAT GEBEN. Textlinguistische Reflexionen zur Identifizierung, Typologisierung und pragmatisch-stilistischen Analyse von Ratgebern81
1 Einleitung81
2 Zur Identifizierung von Ratgebern81
3 Zur Typologisierung von ratgebenden Texten87
4 Zur Didaktik von Erziehungsratgebern: Pragmatische Stilanalyse101
5 Schlussbemerkung113
II Exemplarische Analysen119
Timo Heimerdinger: Brust oder Flasche? – Säuglingsernährung und die Rolle von Beratungsmedien121
1 Einführung121
2 Die Praxis der Säuglingsernährung121
3 Ratgeberbefund125
4 Quellenkritische Folgerungen125
5 Elternschaftskulturen127
6 Zusammenfassung: Elternschaft als Lebensstil131
7 Kommentar 2018131
Nicole Vidal: „Selbstständiges Lernen“ – Eine Analyse didaktischer Ratgeberliteratur für Lehrkräfte137
1 Vorgehen bei der Auswahl und Analyse137
2 Lerndiskurse in didaktischen Ratgebern: Exemplarische Analysen139
3 Thematischer Quervergleich145
4 Typisch(e) Ratgeber? Passungsverhältnisse und Perspektiven149
Ulf Sauerbrey, Claudia Schick, Sonja Wobig, Inga Petruschke und Sven Schulz: Essenlernen durch ostensives Zeigen – Eine Dokumentenanalyse zu Elternratgebern über Kinderernährung155
1 Hinführung zum Thema und Fragestellung155
2 Von wem? Zur fachlichen Provenienz der AutorInnen von Elternratgebern über Kinderernährung157
3 Materialauswahl und Auswertungsverfahren157
4 Kinderernährung bzw. das Essen mit Kindern in Elternratgebern159
5 Fazit – Diskussion – Ausblick169
III Wissenschaftstheoretische und historische Perspektiven175
Steffen Großkopf: Ratsuchende, orientierungslose Eltern oder Schwierigkeiten mit Autonomie? Anmerkungen aus einer existentialistisch inspirierten Perspektive177
1 Reflexive Effekte177
2 Dürftige Empirie oder Datensammelei187
3 Theorie der Beratungsresistenz193
Johanna Hopfner: Wissenschaft und Erziehungsratgeber – Brüche und Widersprüche201
1 Erziehung und ihr immanenter Reformbedarf oder der Verzicht auf Schuldzuweisungen201
2 Zum Verhältnis von Wissenschaft und Ratgebern – Rekapitulation und Ergänzung ausgewählter Positionen und Argumentationen207
3 Aufklärung der Aufklärenden – pragmatische Perspektiven209
Jürgen Oelkers: Ratgeber als Wissensform und die Erziehungswissenschaft215
1 Ratgeber als Wissensform215
2 Schul- und Erziehungskritik als Treiber217
3 Eine kleine Geschichte der Ratgeberliteratur223
4 Das glückliche Kind der Ratgeber227
5 Schlussfolgerungen für die Erziehungswissenschaft231
Markus Höffer-Mehlmer: Den Rat immer neu erfinden – Zur Geschichte der Ratgeberliteratur241
1 Vorläufer und frühe Varianten241
2 Die Aufklärung und ihre Folgen241
3 Vom 19. Jahrhundert bis zum Ende des Ersten Weltkriegs245
4 Von der Weimarer Republik bis zum Ende des Zweiten Weltkriegs249
5 Ratgeber in der DDR und der Bundesrepublik253
6 Ausblick257
Haiko Wandhoff: Der Ort der Ratgeberliteratur in der Geschichte der Beratung265
1 Hoflehren und Fürstenspiegel: Frühformen des Ratgeberbuchs im Mittelalter265
2 Selber denken: Die anschwellende Kritik des Ratgebens im Übergang zur Neuzeit269
3 Selber lesen: Ratgeberliteratur als Antwort auf die Krise(n) der Beratung271
Autorinnen und Autoren279
P92760_Schmid_US_back280

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