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Schulbasiertes Coaching bei Kindern mit expansivem Problemverhalten (SCEP)

Handbuch zum Coaching von Lehrkräften

AutorCharlotte Hanisch, Ilka Eichelberger, Lisa Greimel, Manfred Döpfner, Stefanie Richard
VerlagHogrefe Verlag GmbH & Co. KG
Erscheinungsjahr2018
Seitenanzahl136 Seiten
ISBN9783840928130
FormatPDF
KopierschutzWasserzeichen/DRM
GerätePC/MAC/eReader/Tablet
Preis52,99 EUR
Das Schulcoaching SCEP richtet sich an Fachkräfte, die Lehrpersonen im Umgang mit expansiv-auffälligen Schülerinnen und Schülern, v. a. an Grundschulen, fortbilden möchten. Unter expansiven Auffälligkeiten wird dabei aggressives, oppositionelles, unaufmerksames, impulsives und hyperaktives Verhalten verstanden, das die Leistung der betroffenen Schülerinnen und Schüler beeinträchtigt und besondere Herausforderungen an die Lehrperson stellt. SCEP wurde auf der Grundlage verhaltenstherapeutischer Methoden entwickelt und hinsichtlich seiner Wirksamkeit überprüft. Das Schulcoaching bietet zwei (auch unabhängig voneinander durchführbare) Anwendungsmöglichkeiten: - Eine eintägige Fortbildung, die als Prävention mit einem Schulkollegium (max. 25 Personen) durchgeführt werden kann. - Ein Einzelcoaching über etwa 12 Wochen, das für die individuelle Weiterbildung von ein bis zwei Lehrkräften und die fallbezogene Anwendung auf ein konkretes Kind mit expansivem Problemverhalten konzipiert wurde. Der modulare Aufbau mit 12 Bausteinen bzw. Sitzungen bietet die Möglichkeit, die Auswahl der Inhalte und die Reihenfolge der Bausteine individuell an den Bedürfnissen der jeweiligen Lehrperson auszurichten und so auch die Dauer des Coachings zu variieren. Alle Materialien für die Fortbildung (Power-Point-Folien, Handouts etc.) und das Einzelcoaching (Arbeitsbücher, Arbeitsblätter etc.) befinden sich auf einer beiliegenden CD-ROM und können den teilnehmenden Lehrpersonen als Ausdruck zur Verfügung gestellt werden.

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Inhaltsverzeichnis
Schulbasiertes Coaching bei Kindern mit expansivem Problemverhalten (SCEP)1
Inhaltsverzeichnis7
Kapitel 1: Einführung11
Kapitel 2: Konzeption des Schulcoachings18
Kapitel 3: Trainingsdurchführung21
Kapitel 4: Die Basis schaffen31
Kapitel 5: Den schulischen Rahmen verändern47
Kapitel 6: Das Lehrpersonenverhalten verändern74
Kapitel 7: Selbstmanagementstrategien von Schülerinnen und Schülern verändern101
Kapitel 8: Kooperation mit Eltern ermöglichen114
Kapitel 9: Herausforderungen im Coachingprozess120
Literatur129
Anhang133
Arbeitsmaterialien auf der CD-ROM133

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