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Sprachen lehren

VerlagNarr Francke Attempto
Erscheinungsjahr2019
ReiheKompendium DaF/DaZ 5
Seitenanzahl369 Seiten
ISBN9783823392125
FormatPDF
KopierschutzWasserzeichen/DRM
GerätePC/MAC/eReader/Tablet
Preis21,99 EUR
Der Fremd- und Zweitsprachenunterricht ist seit langem von einer eklektischen methodischen Vielfalt geprägt, deren theoretische Fundierung oft unklar oder gar zweifelhaft ist. Viele Verfahren sind vor allem durch wohlklingende Begriffe, Medieneuphorie und zyklische Scheininnovationen geprägt. In diesem Wirrwarr will der Band Orientierung bieten, die in theoretischen Konzepten verankert ist, dabei aber gleichzeitig auf eine reflektierte Unterrichtspraxis abzielt. Die Kapitel dieses Bandes behandeln alle einschlägigen Themen des Sprachenlehrens, der modernen Didaktik und Methodik. Zwei Kapitel beschäftigen sich zudem vertieft mit zwei zentralen Themen der modernen Sprachdidaktik: der Erstellung von Lern- und Testaufgaben und der mündlichen und schriftlichen Fehlerkorrektur. In Verbindung mit den anderen Bänden dieser Reihe bilden die Kapitel dieses Bandes eine vollständige Grundlage für die systematische Planung und Durchführung von Sprachenunterricht in allen denkbaren Formaten.

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Inhaltsverzeichnis
Inhalt6
Vorwort8
Einleitung: Die Reihe Kompendium DaF ? DaZ10
1. Didaktik (Jörg Roche)18
1.1 Historischer Überblick19
1.2 Konstruktivismus und Konstruktionismus30
1.3 Interkulturelle Sprachdidaktik38
2. Kompetenz?, Gebrauchs? und Handlungsorientierung56
2.1 Kompetenzorientierung (Jörg Roche, unter Mitarbeit von Svenja Uth)57
2.2 Gebrauchsbasierung (Svenja Uth)70
2.3 Handlungsorientierung in der Szenariendidaktik (Jörg Roche & Svenja Uth)81
3. Lern? und Testaufgabenerstellung (Karin Kleppin & Jörg Roche, unter Mitarbeit von Svenja Uth und Christina Bacher)96
3.1 Lernaufgaben97
3.2 Testaufgaben105
3.3 Lern? und Testaufgaben in der Praxis115
4. Fehlertypologie und ?korrektur (Günther Depner)134
4.1 Fehlertypologie135
4.2 Schriftliche Fehlerkorrektur142
4.3 Mündliche Fehlerkorrektur148
5. Methodik156
5.1 Methoden der Grammatikvermittlung (Jörg Roche)157
5.2 Aussprachetraining (Katharina Salzmann)174
5.3 Korrektives Feedback und Verfahren der interaktionistischen dynamischen Evaluation (Karin Kleppin)190
6. Alphabetisierung und Schriftspracherwerb210
6.1 Alphabetisierung von Jugendlichen und Erwachsenen (Mohcine Ait Ramdan)211
6.2 Schriftspracherwerb in der Zweitsprache Deutsch (Richard Sigel & Mohcine Ait Ramdan)224
6.3 Mündlichkeit und orthographische Kompetenz im silbenanalytischen Ansatz (Mohcine Ait Ramdan)239
7. Mediennutzung (Ferran Suñer Muñoz & Jörg Roche)250
7.1 Sprachenlernen mit digitalen Medien251
7.2 Klassifikation von digitalen Medien für den DaF?Unterricht265
7.3 Funktionale Kriterien zur Klassifikation von Sprachlernangeboten279
8. Lernerorientierung300
8.1 Lernervariablen (Jörg Roche & Kees de Bot, unter Mitarbeit von Svenja Uth)301
8.2 Lernerstrategien (Christine Fredriksson)314
8.3 Lerner?Pragmatismus als ?rientierung der Sprachenpolitik (Jörg Roche)324
9. Literaturverzeichnis336
10. Abbildungsverzeichnis362

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