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Theaterarbeit mit Förderschülern

Praxisleitfaden zum Darstellenden Spiel im Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung (Alle Klassenstufen)

AutorHeidi Bierwirth, Stefanie Wenzel
VerlagPersen Verlag in der AAP Lehrerfachverlage GmbH
Erscheinungsjahr2017
Seitenanzahl72 Seiten
ISBN9783403500353
FormatPDF
Kopierschutzkein Kopierschutz
GerätePC/MAC/eReader/Tablet
Preis23,99 EUR
Von der Gruppenfindung bis zur Aufführung - so entwicklen Schüler mit geistiger Behinderung Freude am Darstellenden Spiel!
Beim Theaterspielen im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung spielt die Heterogenität der Theatergruppe eine besondere Rolle. Die Schüler bringen sehr unterschiedliche Kompetenzen mit, die von der Lehrkraft berücksichtigt und gefördert werden müssen. Der vorliegende Band bietet Ihnen einen praxisnahen Leitfaden für die theaterpädagogische Arbeit mit Schülern im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung. In neun Schritten wird der gesamte Prozess von der Gruppenfindung bis zur Aufführung beleuchtet. Im Mittelpunkt steht dabei die Frage, wie Theaterarbeit so gestaltet werden kann, dass alle Schüler mit ihren Bedürfnissen und spezifischen Möglichkeiten einbezogen werden können. Diese Frage beantwortet der Band mit praktischen Beispielen und theoretischen Hintergrundinformationen.

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Inhaltsverzeichnis
Inhaltsverzeichnis4
Vorwort5
I. Grundsätzliche Voru?berlegungen7
1 Bildungsbegriff und Menschenbild7
2 Kompetenzerwerb – Was kann man beim Theaterspielen lernen?9
3 Die Bedeutung von Sprache und körperlichem Ausdruck15
4 Chorisches Arbeiten als Ausdrucks- und Gestaltungsprinzip18
5 Voraussetzungen – Wer kann Theater spielen?21
6 Rahmenbedingungen – Was wird benötigt?25
7 Rolle der Spielleitung31
II. Neun Schritte von der Gruppenfindung bis zur Auffu?hrung36
Vorangestellt36
Schritt 1: Freiwilligkeit – Sich einlassen36
Schritt 2: Gruppenfindung38
Schritt 3: Verpflichtung fu?r ein Schuljahr45
Schritt 4: Entwicklung der Geschichte46
Schritt 5: Erarbeitung der Geschichte und ihrer Figuren51
Schritt 6: Rollenbesprechung60
Schritt 7: Rollenwu?nsche und Rollenbesetzung61
Schritt 8: Probenarbeit62
Schritt 9: Auffu?hrung70

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