| Inhaltsverzeichnis | 6 |
| Vorwort | 8 |
| 1. Wieso mit Lernlandkarten unterrichten? | 10 |
| 1.1 Angereicherte Realität | 11 |
| 1.2 Lernlandkarten machen erfinderisch | 11 |
| 1.3 Der Drei-Schritt des Landkartendenkens: Veranschaulichen, Erkunden, Schlüsse ziehen | 13 |
| 1.4 Eigenschaften und Möglichkeiten von Lernlandkarten | 15 |
| 1.5 Andere Ansätze | 18 |
| 1.6 Lernprozesse weiterentwickeln | 18 |
| 1.7 Zum Aufbau und zur Verwendung des Buchs | 19 |
| 1.8 Grundlagenliteratur zum Weiterlesen | 20 |
| 2. Mit Lernlandkarten Lernprozesse planen | 22 |
| 2.1 Die einzelnen Schritte im Überblick | 23 |
| 2.2 Lernprozesse planen in der Sekundarstufe I | 26 |
| 2.3 Lernprozesse planen in der Sekundarstufe II | 30 |
| 2.4 Lernprozesse planen – besondere Herausforderungen | 36 |
| 3. Inhalte und Themen mit Lernlandkarten erarbeiten | 43 |
| 3.1 Die wichtigsten Schritte im Überblick | 44 |
| 3.2 Inhalte und Themen erarbeiten in der Sekundarstufe I | 47 |
| 3.3 Inhalte und Themen erarbeiten in der Sekundarstufe II | 52 |
| 3.4 Themen und Inhalte erarbeiten: Mit Lernlandkarten oder Mindmaps? | 56 |
| 4. Mit Lernlandkarten üben | 62 |
| 4.1 Die einzelnen Schritte im Überblick | 63 |
| 4.2 Mit Lernlandkarten üben in der Sekundarstufe I | 66 |
| 4.3 Mit Lernlandkarten üben in der Sekundarstufe II | 71 |
| 4.4 Mit Lernlandkarten üben: fachübergreifend | 73 |
| 5. Mit Lernlandkarten Lernprozesse reflektieren | 76 |
| 5.1 Die einzelnen Schritte im Überblick | 77 |
| 5.2 Lernprozesse reflektieren in der Sekundarstufe I | 80 |
| 5.3 Lernprozesse reflektieren in der Sekundarstufe II | 88 |
| 5.4 Lernlandkarten als Teil selbstorganisierter Lernprozesse | 91 |
| 6. Beurteilung und Bewertung | 94 |
| 6.1 Die drei diagrammatischen Schritte beurteilen | 95 |
| 6.2 Das Vorgehen zur Beurteilung und Bewertung im Einzelnen | 96 |
| Literatur | 101 |
| Übersicht über die Kopiervorlagen/Online-Materialien | 104 |
| KV 1: Tabelle »Arbeitsplan« | 105 |
| KV 2: Übersicht »Die Einsatzmöglichkeiten von Lernlandkarten« | 106 |
| KV 3: Übersicht »Arbeitsanweisungen für Lernlandkarten« | 107 |
| KV 4: Übersicht »Hinweise zum Erstellen von Lernlandkarten« | 108 |
| KV 5: Anleitung »Erstellen einer Lernlandkarte zum Planen von Lernprozessen« | 109 |
| KV 6: Anleitung »Erstellen einer Lernlandkarte zum Erarbeiten von Themen und Inhalten« | 110 |
| KV 7: Anleitung »Erstellen einer Lernlandkarte zum Üben« | 111 |
| KV 8: Anleitung »Ergänzen einer Lernlandkarte zum Reflektieren – während des Lernprozesses« | 112 |
| KV 9: Anleitung »Erstellen einer Lernlandkarte zum Reflektieren – zum Abschluss einer Unterrichtsreihe« | 113 |
| KV 10: Selbsteinschätzungsbogen | 114 |
| KV 11: Fremdeinschätzungsbogen | 115 |
| KV 12: Interviewleitfaden zur Beurteilung von Lernlandkarten | 116 |
