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Diskursive und textuelle Strukturen in der Hochschuldidaktik

Deutsch und Italienisch im Vergleich

VerlagWaxmann Verlag GmbH
Erscheinungsjahr2014
Seitenanzahl250 Seiten
ISBN9783830978756
FormatPDF
Kopierschutzkein Kopierschutz/DRM
GerätePC/MAC/eReader/Tablet
Preis26,99 EUR
Der Band versammelt Beiträge der Modeneser Tagung 'Strutture discorsive e testuali della didattica accademica - il tedesco e l'italiano a confronto', die im Oktober 2011 als Start-up des von der Volkswagen-Stiftung geförderten Forschungsprojektes 'euroWiss - Linguistische Profilierung einer europäischen Wissenschaftsbildung' durchgeführt wurde. Zentrale Anliegen sind dabei die Modellierung und der Vergleich der in Deutschland und in Italien üblichen Verfahren der wissensvermittelnden Hochschulkommunikation. Neben einem Überblick über den State oft the Art der einschlägigen Forschung in den beteiligten Ländern gibt der Band einen Einblick in die Hypothesen und Positionen des Forschungsteams aus Hamburg, Bergamo, Chemnitz und Modena.

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Kapitelübersicht
  1. Inhalt
  2. Einleitung
  3. Aspetti di continuità e discontinuità nella comunicazione accademica italiana in ambito umanistico
  4. Wissenschaftssprache – Bildungssprache – Lehr-Lern-Diskurs
  5. Argumentieren als sprachliche Ressource des diskursiven Lernens
  6. „Wenn einmal der Wert eingeführt ist, kriegst du ihn nicht mehr weg“ – Verfahren diskursiver Wissensvermittlung im Fach Maschinenbau
  7. Wissensvermittelnde Verfahren im Fach Mathematik
  8. Dozentenseitige Beiträge zum Verständigungshandeln in einer italienischen Germanistikvorlesung
  9. Wissensvermittlung im Promotionsstudium in Italien – am Beispiel eines Seminars zur Übersetzungstheorie
  10. „So. Jetzt müssen Sie kritisch dazu Stellung nehmen.“ – Zur Vermittlung von Kritik in einer wirtschaftswissenschaftlichen Vorlesung
  11. Dal guinzaglio alla briglia sciolta? Oder: Vom Gängelband zum aufrechten Gang?
  12. Studieren im Spannungsfeld zwischen LernenL und LernenF
  13. Die Tesi di Laurea im Grundstudium des Deutschen
  14. Autorinnen und Autoren
Blick ins Buch
Inhaltsverzeichnis
Inhalt6
Einleitung8
Aspetti di continuità e discontinuità nella comunicazione accademica italiana in ambito umanistico12
Wissenschaftssprache – Bildungssprache – Lehr-Lern-Diskurs26
Argumentieren als sprachliche Ressource des
42
„Wenn einmal der Wert eingeführt ist, kriegst du ihn nicht mehr weg“ – Verfahren diskursiver Wissensvermittlung im Fach Maschinenbau56
Wissensvermittelnde Verfahren im Fach Mathematik70
Dozentenseitige Beiträge zum Verständigungshandeln in
94
Wissensvermittlung im Promotionsstudium in Italien –
116
„So. Jetzt müssen Sie kritisch dazu Stellung nehmen.“ –
138
Dal guinzaglio alla briglia sciolta? Oder: Vom Gängelband zum aufrechten Gang?170
Studieren im Spannungsfeld zwischen LernenL und LernenF200
Die Tesi di Laurea im Grundstudium des Deutschen226
Autorinnen und Autoren250

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