Das vorliegende Manual dient als Leitfaden für die Durchführung eines ressourcen-orientierten Gruppenangebots für Kinder von psychisch kranken und/oder suchtkranken Eltern.

Es wendet sich an professionelle Helfer, also Mitarbeiter in psychologischen Beratungsstellen bzw. Erziehungsberatungsstellen, kinder- und jugendpsychiatrischen Ambulanzen bzw. Einrichtungen der Suchthilfe oder Selbsthilfeeinrichtungen. Die einzelnen Module können ebenso im Rahmen der Jugendhilfe oder als Grundlage in der therapeutischen Angehörigenarbeit in psychiatrischen und psychosomatischen Fach- oder Rehabilitationskliniken eingesetzt werden.

Neben wertvollen Hintergrundinformationen und Literaturhinweisen enthalten die einzelnen Module - schwerpunktmäßig und getrennt für Kinder- und Jugendlichengruppen - Schritt-für-Schritt-Anleitungen zur altersgerechten Vermittlung spezifischer Inhalte zu psychischen und Suchterkrankungen, eine Formulierung der mit den einzelnen Gruppenstunden verbundenen Ziele sowie Hausaufgaben für die Kinder zur weiteren Bearbeitung einer für sie lebensbestimmenden Thematik. Ein weiteres ausführliches Kapitel ist der Elternarbeit gewidmet.

In dem vorliegenden Buch finden sich in handlungsorientierter Weise nicht nur konkrete Handlungsvogaben, ansprechende Materialien und wichtige Links, sondern auch erfahrungsgeleitete Anregungen und Tipps im Hinblick auf eine gelingende professionelle Netzwerkarbeit, sowie angemessene Gesprächsführung, einen sensiblen Umgang mit den betroffenen Familien, die Durchführung von Elternabenden, jedoch auch eine Auflistung möglicher 'Stolpersteine' in der Arbeit mit einer besonderen Zielgruppe. 

Priv-Doz. Dr. Ulrike M.E. Schulze, Universitätsklinikum Ulm.

Dipl-Psych. Katrin Kliegl, Universität Ulm.

Dipl-Psych. Christine Mauser, Psychologische Beratungsstelle, Achern.

Dipl-Psych. Marianne Rapp.

Dr. Marc Allroggen, Universitätsklinikum Ulm.

Prof. Dr. Jörg M. Fegert, Universitätsklinikum Ulm.

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Blick ins Buch

Inhaltsverzeichnis

Geleitwort	5
Vorwort	6
Inhaltsverzeichnis	8
Autoren	14
I Theoretischer Teil	15
1 Grundlagen	16
1.1 Lebenssituation von Kindern psychisch kranker und suchtkranker Eltern	17
1.2 Epidemiologie	18
1.3 Risiko- und Schutzfaktoren	18
Literatur	21
2 Evaluation des Gruppenangebots	23
Literatur	24
3 Allgemeine Hinweise und Einführung	25
3.1 ECHT STARK! im Überblick	26
3.2 Rahmenbedingungen	26
3.3 Aufbau des Gruppenangebots	27
3.4 Teilnahmebedingungen	28
3.5 Räumliche Ausstattung, benötigtes Material und Medien	28
Literatur	29
4 Betroffene Familien erreichen – Netzwerke knüpfen	30
5 Informations- und Familiengespräche gestalten	33
5.1 Informationsgespräch zum Gruppenangebot ECHT STARK!	34
5.2 Individuelle Familienberatung	36
5.3 Tür-und-Angel-Gespräche	37
Literatur	38
II Praktischer Teil – ECHT STARK! Die Module	39
6 Die Module	41
6.1 Allgemeines zur Durchführung	42
6.2 Übersicht über Inhalt und Ablauf	42
7 Modul 1: Familiengespräch	44
7.1 Ziel	45
7.2 Hintergrund	45
7.3 Material	45
7.4 Vorbereitung	45
7.5 Aufbau	46
7.5.1 Einstieg	46
7.5.2 Arbeitsphase	46
7.5.3 Abschlussrunde	47
7.6 Arbeitsblätter und -material für Modul 1	47
8 Modul 2: Öffnen in der Gruppe	50
8.1 Ziel	51
8.2 Hintergrund	51
8.3 Material	52
8.4 Vorbereitung	52
8.5 Ablauf	52
8.5.1 Einstieg	53
8.5.2 Arbeitsphase	54
8.5.3 Spiel- und Kreativphase	54
8.5.4 Abschlussrunde	55
8.6 Arbeitsblätter und -material für Modul 2	56
Literatur	66
9 Modul 3: Psychoedukation	67
9.1 Ziel	68
9.2 Hintergrund	68
9.3 Material	68
9.4 Vorbereitung	69
9.5 Ablauf	69
9.5.1 Einstieg	69
9.5.2 Arbeitsphase	70
9.5.3 Spiel- und Kreativphase	74
9.5.4 Abschlussrunde	74
9.6 Arbeitsblätter und -material für Modul 3	74
Literatur	84
10 Modul 4: Affektwahrnehmung I – Wahrnehmung eigener Emotionen	85
10.1 Ziel	86
10.2 Hintergrund	86
10.3 Material	86
10.4 Vorbereitung	86
10.5 Ablauf	86
10.5.1 Einstieg	87
10.5.2 Arbeitsphase	87
10.5.3 Spiel- und Kreativphase	88
10.5.4 Abschlussrunde	89
10.6 Arbeitsblätter und -material für Modul 4	89
Literatur	100
11 Modul 5: Affektwahrnehmung II – Umgang mit Konfliktsituationen	101
11.1 Ziel	102
11.2 Hintergrund	102
11.3 Material	102
11.4 Vorbereitung	102
11.5 Ablauf	102
11.5.1 Einstieg	102
11.5.2 Arbeitsphase	102
11.5.3 Spiel- und Kreativphase	104
11.5.4 Abschlussrunde	104
11.6 Arbeitsblätter und -material für Modul 5	104
12 Modul 6: Kommunikation I – Schwerpunkt Gleichaltrige	107
12.1 Ziel	108
12.2 Hintergrund	108
12.3 Material	108
12.4 Vorbereitung	108
12.5 Ablauf	108
12.5.1 Einstieg	108
12.5.2 Arbeitsphase	109
12.5.3 Spiel- und Kreativphase	110
12.5.4 Abschlussrunde	111
Literatur	111
13 Modul 7: Kommunikation II – Schwerpunkt Eltern-Kind-Beziehung	112
13.1 Ziel	113
13.2 Hintergrund	113
13.3 Material	113
13.4 Vorbereitung	113
13.5 Ablauf	113
13.5.1 Einstieg	113
13.5.2 Arbeitsphase	114
13.5.3 Spiel- und Kreativphase	115
13.5.4 Abschlussrunde	115
13.6 Arbeitsblätter und -material für Modul 7	115
Literatur	117
14 Modul 8: Stärken und Ressourcen	118
14.1 Ziel	119
14.2 Hintergrund	119
14.3 Material	119
14.4 Vorbereitung	119
14.5 Ablauf	119
14.5.1 Einstieg	120
14.5.2 Arbeitsphase	120
14.5.3 Spiel- und Kreativphase	122
14.5.4 Abschlussrunde	122
Literatur	122
15 Modul 9: Hilfekärtchen, schwierige Familiensituationen, Komplimente machen und bekommen	123
15.1 Ziel	124
15.2 Hintergrund	124
15.3 Material	124
15.4 Vorbereitung	124
15.5 Ablauf	125
15.5.1 Einstieg	125
15.5.2 Arbeitsphase	125
15.5.3 Spiel- und Kreativphase	127
15.5.4 Abschlussrunde	128
15.6 Arbeitsblätter und -material für Modul 9	128
Literatur	130
16 Modul 10: Wiederholung und Verabschiedung	131
16.1 Ziel	132
16.2 Hintergrund	132
16.3 Material	132
16.4 Vorbereitung	133
16.5 Ablauf	133
16.5.1 Einstieg	133
16.5.2 Arbeits-/Spiel- und Kreativphase	133
16.5.3 Abschlussrunde	135
16.6 Arbeitsblätter und -material für Modul 10	135
Literatur	144
III Spezielle Gruppenangebote	145
17 Das Gruppenangebot für Jugendliche	146
17.1 Einleitung	147
17.2 Modul 1: Familiengespräch	147
17.3 Modul 2: Öffnen in der Gruppe	147
17.3.1 Einstieg	147
17.3.2 Arbeitsphase	147
17.3.3 Kreativphase	149
17.3.4 Abschlussrunde	149
17.4 Modul 3: Psychoedukation I	150
17.5 Modul 4: Psychoedukation II	151
17.6 Modul 5: Affektwahrnehmung – Wahrnehmung eigener Emotionen	152
17.7 Modul 6: Kommunikation I – Schwerpunkt Gleichaltrige	153
17.8 Modul 7: Kommunikation II – Schwerpunkt Eltern-Kind-Beziehung	154
17.9 Modul 8: Stärken und Ressourcen	155
17.10 Modul 9: Hilfekärtchen, schwierige Familiensituationen, Komplimente machen und bekommen	156
17.11 Modul 10: Wiederholung und Verabschiedung	157
Literatur	157
18 Das Gruppenangebot für jüngere Kinder (Anregungen)	158
18.1 Allgemeines	159
Literatur	159
19 Elterngruppe	160
19.1 Funktion im Rahmen des Gruppenangebots	161
19.2 Struktur der Elternabende	162
19.3 Worauf ist zu achten?	162
19.3.1 Sensibler Umgang mit den Bedürfnissen der Teilnehmer	162
19.3.2 Gruppenregeln abklären	162
19.3.3 Mögliche Spannungsfelder zwischen zwei Elternteilen	163
19.3.4 Die Gruppenleiter/Moderatoren	163
19.3.5 Das Positive nicht vergessen	163
IV Dokumentation und Zusatzmaterialien	164
20 Dokumentation und Supervision	165
20.1 Regelmäßige Dokumentation	166
20.2 Zentrale Qualitätsdimensionen	166
20.2.1 Strukturqualität	167
20.2.2 Prozessqualität	167
20.2.3 Ergebnisqualität	167
20.3 Dokumentationsleitfaden	168
Literatur	170
21 Unterstützungsangebote und Broschüren	171
21.1 Allgemeine Unterstützungsangebote für Kinder	172
21.2 Broschüren für Kinder	172
21.3 Broschüren für Eltern	172
Serviceteil	174
Stichwortverzeichnis	175