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E-Book

Pflegerische Kompetenzen fördern

Pflegepädagogische Grundlagen und Konzepte

VerlagKohlhammer Verlag
Erscheinungsjahr2009
Seitenanzahl188 Seiten
ISBN9783170264564
FormatPDF
KopierschutzWasserzeichen/DRM
GerätePC/MAC/eReader/Tablet
Preis22,99 EUR
Der Begriff Kompetenz wird in der pflegepädagogischen Diskussion vielfältig verwendet. Hier soll eine Klärung erfolgen. Zunächst werden die verschiedenen Dimensionen von Kompetenz systematisch-kritisch erörtert. Sodann werden Sozialkompetenz, Kommunikative Kompetenz, Reflexionskompetenz und Interkulturelle Kompetenz in der Gesundheits- und Krankenpflege sowie berufliche Kompetenz in der Altenpflege entfaltet und Möglichkeiten und Grenzen ihrer Förderung in der beruflichen Bildung thematisiert.

Dipl.-Päd. Dr. habil. Karl-Heinz Sahmel ist Professor für Pflegepädagogik an der Fachhochschule Ludwigshafen. Die Autoren Gisela Pittius, Andrea Reinhardt, Simone Hartmann-Eisele, Oliver Urban und Gudrun Zimmermann sind Dipl.-Pflegepädagogen/innen und als Lehrkräfte für Pflege tätig.

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Blick ins Buch
Inhaltsverzeichnis
Deckblatt1
Titelseite4
Impressum5
Inhalt6
1 Kompetenz und Pflegebildung8
1.1 Schwierigkeiten mit dem Kompetenz-Begriff8
1.2 Pflege und Kompetenz15
1.3 Beurteilung von Kompetenzen23
1.4 Ausblick: Förderung pflegerischer Kompetenzen26
2 Förderung der Sozialkompetenz in Schule und praktischer Pflegeausbildung28
2.1 Annäherung an den Begriff Sozialkompetenz28
2.2 Soziale Kompetenzen im pflegerischen Kontext32
2.3 Die Förderung der Sozialkompetenz am Lernort Schule: Die Kurskonferenz40
2.4 Die Ausbildung von Sozialkompetenz am Lernort Praxis47
3 Förderung der kommunikativen Kompetenz in der Pflege – Überlegungen im Anschluss an Ingrid Darmann77
3.1 Kommunikation in der Pflege77
3.2 Förderung der kommunikativen Kompetenz im Pflegeunterricht88
3.3 Zusammenfassung und kritische Würdigung99
4 Förderung von Reflexionskompetenz durch Praxisberichte103
4.1 Reflexion, Erkenntnis und Kompetenz103
4.1.1 John Dewey: Erkenntnis durch reflektiertes Denken103
4.1.2 Donald Alan Schön: Handlung und Reflexion108
4.2 Praxisberichte und Kompetenzerwerb112
4.3 Die Gestaltung von Praxisberichten127
4.4 Abschließende Überlegungen134
5 Interkulturelle Kompetenz in der Pflege137
5.1 Gesellschaftliche Rahmenbedingungen137
5.2 Interkulturelle Kompetenz144
5.3 Die Vermittlung interkultureller Kompetenz in der Pflegeausbildung153
6 Handlungskompetenz in der Altenpflege162
6.1 Altenpflege im Wandel162
6.2 Altenpflege als Beruf – die Verberuflichung und ihre Folgen166
6.3 Personalsituation und Arbeitszufriedenheit in der stationären Altenpflege168
6.4 Handlungskompetenz – mit Kompetenzen kompetent umgehen170
6.5 Förderung von Handlungskompetenz in der stationären Altenpflege173
Literaturverzeichnis178
Hinweise zu den Autorinnen und Autoren187

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