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E-Book

Kita-Räume pädagogisch gestalten

Den Raum als Erzieher nutzen

AutorChristina Jasmund, Matthias Wilk
VerlagBeltz
Erscheinungsjahr2015
Seitenanzahl176 Seiten
ISBN9783407293947
FormatPDF
KopierschutzWasserzeichen/DRM
GerätePC/MAC/eReader/Tablet
Preis26,99 EUR
Der Raum nimmt wesentlich Einfluss auf die kindliche Entwicklung. Dieses Buch liefert Erzieher/innen fundiertes Wissen, um Kita-Räume im Hinblick auf die Bedürfnisse von Kindern und unter Berücksichtigung verschiedener pädagogischer Konzeptionen optimal gestalten zu können. Unter anderem werden Analysemethoden von Räumen vorgestellt und ihr Einsatz in der konzeptionellen Raumgestaltung in Kitas erläutert. Matthias Wilk und Christina Jasmund berücksichtigen in ihrem Buch alle wesentlichen Aspekte, die bei der Gestaltung von Kita-Räumen zum Tragen kommen. So stellen sie u.a. dar, welchen Einfluss Raum auf die kindliche Entwicklung von Bewegung, Kognition und Sprache hat und erläutern die rechtlichen Rahmenbedinungen und bildungspolitischen Vorgaben. Sie setzen die Raumgestaltung in den Kontext der Qualitätsentwicklung von Kitas und berücksichtigen dabei auch den Einfluss, den der Raum auf die pädagogische Fachkraft nimmt. In einem Ausblick widmen sie sich dem Thema Raumgestaltung und Inklusion.

Matthias Wilk ist Architekt, Bildhauer und Schreiner. Er promoviert an der Bauhaus-Universität in Weimar und ist Lehrbeauftragter an der Hochschule Niederrhein, TA Hessisches Baumanagement. Dr. Christina Jasmund ist Erzieherin, Motopädin, Diplomphilosophin und Diplomsozialpädagogin. Sie arbeitet als Professorin für das Lehrgebiet Kindheitspädagogik im Fachbereich Sozialwesen der Hochschule Niederrhein.

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Inhaltsverzeichnis
Inhalt6
1 Einleitung9
2 Raum und Architektur13
2.1 Begriffsbestimmung Raum13
2.2 Begriffsbestimmung Architektur16
3 Raum als Einflussfaktor frühkindlicher Entwicklung19
3.1 Anthropologische Bedürfnisse und ihre Regulation20
3.2 Raum als Lerngegenstand eigenaktiver Erkundung25
3.3 Entwicklung von Kognition und Sprache33
4 Soziale Einflussfaktoren auf frühkindliches Raumverhalten42
4.1 Einfluss der Herkunftsfamilie42
4.2 Einfluss veränderter Lebenswelten auf individuelles Raumverhalten45
4.3 Soziales Raumverhalten46
4.4 Zusammenhang von Sozialisation, Identitätsentwicklung und Raum47
5 Raum als Dimension der ganzheitlichen Bildungsförderung in Kindertageseinrichtungen49
5.1 Rechtliche Rahmenbedingungen von Kindertageseinrichtungen50
5.2 Bildungspolitische Vorgaben (Bildungs- und Orientierungspläne)51
5.3 Raum als Medium der Bildungsförderung61
6 Raumgestaltung als Thema der Qualitätsentwicklung in Tageseinrichtungen für Kinder82
6.1 Der Qualitätsbegriff in der Tagesbetreuung von Kindern83
6.2 Raumgestaltung als Einflussfaktor auf die pädagogischen Fachkräfte89
6.3 Raumgestaltung als Bestandteil der pädagogischen Konzeption der Einrichtung90
6.4 Arbeitsschritte der Konzeptionsarbeit92
7 Raumbildende Maßnahmen und deren Elemente124
7.1 Farbe124
7.2 Elemente im Raum – Eine Auswahl131
7.3 Außenanlagen145
8 Zukünftiger thematischer Auseinandersetzungs- und Handlungsbedarf155
8.1 Raumgestaltung in der Ausbildung pädagogischer Fachkräfte155
8.2 Raumgestaltung in der Fort- und Weiterbildung der pädagogischen Fachkräfte159
8.3 Partizipation von Kindern bei der Raumgestaltung162
8.4 Kitas auf dem Weg zur Inklusion: Umsetzung der neuen DIN 18040164
8.5 Raumgestaltung ist Diversitymanagement166
9 Glossar168
10 Abbildungen170
11 Literaturverzeichnis171

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