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Jahrbuch der Schulentwicklung. Band 18

Daten, Beispiele und Perspektiven

VerlagBeltz Juventa
Erscheinungsjahr2014
Seitenanzahl358 Seiten
ISBN9783779942900
FormatPDF
KopierschutzWasserzeichen/DRM
GerätePC/MAC/eReader/Tablet
Preis31,99 EUR
Das Jahrbuch der Schulentwicklung, Band 18, berichtet diesmal mit aktuellen Forschungen über Qualitätsentwicklung und Chancengleichheit von Ganztagsschulen, Schul- und Unterrichtsfaktoren zur Verringerung sozialer Disparitäten, die schulische Lernumgebung als Entwicklungsmilieu, die Urteilsgenauigkeit von Lehrkräften, Wortschatzlernen in Grundschulen und Wirkungen neuer Technologien in Schulen. Das Jahrbuch der Schulentwicklung informiert seit 1980 fortlaufend alle zwei Jahre über bedeutende Entwicklungen in Schulen und im Bildungssystem und gilt als Nachschlagewerk für Akteure in Schulen und Schulverwaltungen, in Wissenschaft und Politik. Band 18 berichtet mit aktuellen Forschungen über Qualitätsentwicklung und Chancengleichheit von Ganztagsschulen, Schul- und Unterrichtsfaktoren zur Verringerung sozialer Disparitäten, die schulischen Lernumgebung als Entwicklungsmilieu, die Urteilsgenauigkeit von Lehrkräften, Wortschatzlernen in Grundschulen und Wirkungen neuer Technologien.

Heinz Günter Holtappels, Jg. 1954, Dr. rer. Soc., Dipl. Soz.Wiss., ist seit 2001 Professor für Erziehungswissenschaft an der Technischen Universität Dortmund (Institut für Schulentwicklungsforschung). Prof. Dr. Ariane S. Willems ist Inhaberin des Lehrstuhls für Empirische Bildungsforschung mit dem Schwerpunkt Schul- und Unterrichtsforschung an der Georg-August-Universität Göttingen. Aktuelle Themen ihrer Forschung sind die Erfassung und Modellierung der Schülerwahrnehmung von Unterrichts- und Feedbackqualität, die motivationale und kognitive Wirkung von Flipped Classrooms in der Lehrer*innenbildung, motivationale Schülerprofile und ihre Wirkungen, die Kompetenz- und Motivationsentwicklung von Schüler*innen durch außerunterrichtliche Ganztagsangebote sowie Einstellungen zu Inklusion und Behinderung in formalen und non-formalen Bildungskontexten. Michel Pfeifer, Dr. phil., ist Akademischer Rat auf Zeit und wissenschaftlicher Assistent Heinz Günter Holtappels am Institut für Schulentwicklungsforschung (IFS), Technische Universität Dortmund. Wilfried Bos, Jg. 1953, Prof. Dr. phil. habil., Dipl.-Päd., ist seit 2005 Universitätsprofessor für Bildungsforschung und Qualitätssicherung am Institut für Schulentwicklungsforschung (IFS) der Technischen Universität Dortmund. Nele McElvany, Jg. 1977, Prof. Dr. phil., Dipl.-Psych., ist Direktorin des Instituts für Schulentwicklungsforschung (IFS), Technische Universität Dortmund.

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Blick ins Buch
Inhaltsverzeichnis
Inhalt6
Einleitung der Herausgebergruppe8
I Entwicklung und Qualität von Ganztagsschulen. Eine vorläufige Bilanz des größtenReformprogramms in Deutschland10
Heinz Günter Holtappels10
II Mehr Chancengerechtigkeit durch die Ganztagsschule? Ein Vergleich selektionsbedingter Ungleichheiten in der Bildungsteilhabe bei Schülerinnen und Schülern an Ganz- und Halbtagsgrundschulen auf Basis der IGLU und TIMSS 2011 Daten63
Ariane S. Willems, Heike Wendt, Carola Gröhlich, Anke Walzebug & Wilfried Bos63
III Schulqualitätsprofile von Ganztagsschulen im Zeitverlauf. Zur Anwendung von Latent-Class und Latent-Transition-Analysen102
Ariane S. Willems & Lea Spillebeen102
IV Schulische Lernumgebung als Organisations- und Entwicklungsmilieus? Zur Bedeutung von Einflussfaktoren auf Schul- und Unterrichtsebene144
Heinz Günter Holtappels, Michael Pfeifer &Katja Scharenberg144
V Einfluss von Unterrichtsfaktorenauf die Verringerung sozialerDisparitätenEin Überblick zum aktuellen Forschungsstand184
Michael Pfeifer184
VI Zum Wirkungsbereich digitaler Medien in Schule und Unterricht. Internationale Entwicklungen, aktuelle Befunde und empirische Analysen zum Zusammenhang digitaler Medien mit Schülerleistungen im Kontext internationaler Schulleistungsstudien207
Julia Gerick, Birgit Eickelmann & Mario Vennemann207
VII Zur Domänenspezifität differenzieller Lern- und Entwicklungsmilieus240
Katja Scharenberg, Wolfram Rollett & Wilfried Bos240
VIII Mädchenwörter, Jungenwörter –Geschlechtsspezifischer Wortschatz im Grundschulalter? Eine Untersuchung mit Kindern deutscher und anderer Familiensprache271
Nele McElvany & Wahiba El-Khechen271
IX Urteilsgenauigkeit von Lehrkräften bezüglich der Selbstwirksamkeitsüberzeugung von Schülerinnen und Schülern299
Thorben Huelmann, Hanna D. Ferdinand,Miriam M. Gebauer, Nele McElvany, Wilfried Bos,Olaf Köller & Christian Schöber299
X Kalter Fischteich oder warmes Sonnenbad? Kontrolle von Mess- und Aggregationsfehlern bei der Schätzung von Klassenkontexteffekten auf das akademische Selbstkonzept in den Naturwissenschaften322
Dominik Becker, Ariane S. Willems & Wilfried Bos322
Die Autorinnen und Autoren357

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