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Spiel-Räume

Lehrbuch der systemischen Therapie mit Kindern und Jugendlichen

Autor	Rüdiger Retzlaff
Verlag	Klett-Cotta
Erscheinungsjahr	2015
Seitenanzahl	431 Seiten
ISBN	9783608202908
Format	PDF
Kopierschutz	Wasserzeichen/DRM
Geräte	PC/MAC/eReader/Tablet
Preis	44,99 EUR

Dieses Lehrbuch stellt die gesamte Bandbreite an Techniken und Interventionen vor, die sich für die systemisch-therapeutische Arbeit mit Kindern, Jugendlichen und Eltern als nützlich erwiesen haben. Prägnante Fallbeispiele und übersichtliche Anleitungen erleichtern die praktische Umsetzung. Neben der ressourcenorientierten Perspektive und einer besonderen Haltung zeichnet sie sich durch einen reichen Schatz handlungs- und erlebnisorientierter kreativer Methoden aus. Das Buch vermittelt einen praxisnahen Leitfaden für den Aufbau und die Durchführung von Therapien, angefangen vom Erstkontakt über die mittlere Behandlungsphase und den Umgang mit Therapiefortschritten und -krisen bis zur Beendigung von Therapien. Ein weiterer Schwerpunkt des Buches ist die anschauliche Darstellung der großen Fülle von systemischen Methoden und Interventionen. Neben Standardinterventionen wie der Arbeit mit Aufgaben und Verschreibungen werden kreative Techniken, die Arbeit mit Geschichten und Metaphern, Rituale, Skulpturen und Ausdruckstechniken ausführlich dargestellt. Abschließend wird auf den Einsatz von Entspannungsverfahren, Imagination und Hypnose im Kontext von Familien und auf Verfahren des systemischen Elterncoachings eingegangen. Die übersichtliche Darstellung und der reiche Fundus an Techniken und kreativen Interventionen machen das Buch zu einem unentbehrlichen Werkzeug für alle Praktiker.

Rüdiger Retzlaff, Dr. sc. hum., Diplom-Psychologe, Psychotherapeut und Kinder- und Jugendpsychotherapeut, ist Leiter der Ambulanz für Paar- und Familientherapie der Universitätsklinik Heidelberg, Lehrtherapeut für systemische Therapie, Hypnotherapie, Verhaltenstherapie und psychodynamische Therapie, Lehrtherapeut am Helm Stierlin-Institut sowie in der Postgraduierten-Ausbildung von Psychotherapeuten und Kinder- und Jugendpsychotherapeuten tätig.>>Die Webseite des Autors: www.ruediger-retzlaff.de>>Die Webseite des Helm Stierlin Instituts: www.hsi-heidelberg.com

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Blick ins Buch

Inhaltsverzeichnis

Spiel-Räume	1
Inhalt	6
Vorwort von Jochen Schweitzer	12
Vorwort des Autors	15
TEIL I Einleitung	18
1 Kinder und Jugendliche im Kontext systemischer Therapie	20
1.1 Einführung	20
1.2 Ätiologische Modelle	20
1.3 Grundprinzipien der systemischen Therapie	21
1.4 Therapeutische Haltung und Beziehungsgestaltung	28
1.5 Spielen aus systemischer Sicht	31
2 Rahmenbedingungen der systemischen Therapie	36
2.1 Flexible Gestaltung des Settings	36
2.2 Räumliches Setting	36
2.3 Ausstattung des Therapiezimmers	37
2.4 Regeln im Therapiezimmer	39
2.5 Besondere Settings der systemischen Therapie	39
TEIL II Der Aufbau eines therapeutischen Systems mit Kindern und Jugendlichen	42
3 Das Erstgespräch	44
3.1 Vor dem ersten Gespräch	44
3.2 Phasen des Erstgesprächs – die Begrüßung	46
3.3 Die Eröffnungsphase	46
3.4 Die Phase der Problemexploration	51
3.5 Die Interaktionsphase	63
3.6 Kooperative Planung der Behandlungsziele	64
3.7 Die Abschlussintervention	69
3.8 Die Phase der Therapieabsprachen und Kontrakte	70
3.9 Nach dem Erstgespräch	72
4 Besonderheiten der Arbeit mit Jugendlichen	74
4.1 Einführung	74
4.2 Gesprächsführung mit Jugendlichen	75
5 Kooperation und Netzwerke	80
5.1 Einführung	80
5.2 Kooperation mit dem medizinischen System	81
5.3 Kooperation mit dem Schulsystem	81
5.4 Kooperation mit dem Jugendhilfesystem	83
5.5 Medikamente	85
6 Diagnostik und systemische Therapie	88
6.1 Einführung	88
6.2 Individuelle Diagnostik	91
6.3 Symptombezogene Diagnostik	94
6.4 Familiendiagnostik	95
6.5 Die Resonanz des Therapeuten als diagnostische Information	99
6.6 Symbolisch-metaphorische Techniken	100
6.7 Ziel-Skalierungen	111
7 Der weitere Therapieverlauf	112
7.1 Folgegespräche	112
7.2 Umgang mit Fortschritten	113
7.3 Teilerfolge	114
7.4 Stagnation im Therapieprozess	115
7.5 Kooperationsprobleme	117
7.6 Therapeutische Sackgassen und Krisen	120
7.7 Aufbau und Struktur von systemischen Therapien	121
7.8 Therapieabschluss	122
TEIL III Sprach- und handlungsorientierte Interventionen	124
8 Einfach anfangen	126
8.1 Aufklärung und Information	126
8.2 Das systemisches Modell vermitteln	129
8.3 Aufgaben, Anregungen und Verschreibungen	132
9 Organisationsberatung mit Familien	141
9.1 Einführung	141
9.2 Offene Kommunikation	141
9.3 Eltern als Ressource	143
9.4 Die Bindung stärken	144
9.5 Rechte und Pflichten	147
9.6 Grenzen stärken	149
9.7 Die Partnerschaft stärken	153
9.8 Die Eltern stärken	154
9.9 Systemische Streitkultur	160
9.10 Netzwerke stärken	172
10 Paradoxe Interventionen	174
10.1 Einführung	174
10.2 Paradoxe Symptomverschreibungen	177
10.3 Paradoxe Umdeutungen	185
10.4 Weitere paradoxe Techniken	188
11 Lösungsorientierte Interventionen	202
11.1 Einführung	202
11.2 Lösungsorientierte Fragetechniken	202
11.3 Weitere lösungsorientierte Techniken	206
12 Narrative Techniken, Metaphern und Geschichten	209
12.1 Einführung	209
12.2 Externalisierung des Symptoms	210
12.3 Weitere narrative Techniken	214
12.4 Metaphern	222
12.5 Anekdoten	225
12.6 Therapeutische Geschichten	227
13 Rituale und ritualisierte Verschreibungen	241
13.1 Einführung	241
13.2 Ritualisierte Verschreibungen	244
13.3 Therapeutische Ritualtechniken	246
TEIL IV Analoge Interventionen	256
14 Systemische Gestaltungstechniken	258
14.1 Einführung	258
14.2 Malen und Gestalten in der Anfangsphase der Therapie	260
14.3 Problembilder	261
14.4 Therapieanlass-Bilder	262
14.5 Bilder der Familie	263
14.6 Gemeinsame Familienbilder	264
14.7 Lösungsbilder	272
14.8 Weitere systemische Gestaltungstechniken	277
15 Handpuppen	283
15.1 Einführung	283
15.2 Systemische Handpuppen-Techniken	285
16 Systemische Rollenspiel- und Theatertechniken	295
16.1 Einführung	295
16.2 Techniken des systemischen Rollenspiels	298
16.3 Theater- und Improvisationsspiele	310
16.4 Sprechchöre	313
16.5 Familien-Opern	315
17 Familienskulpturen und Choreografien	317
17.1 Einführung	317
17.2 Skulpturentechniken	318
17.3 Familienkonstellationen	321
17.4 Choreografien	324
17.5 Zeitlinienarbeit	326
18 Mini-Figuren	330
18.1 Einführung	330
18.2 Techniken der Mini-Figurenarbeit	334
TEIL V Weitere Interventionen	344
19 Bewegungs- und körperorientierte Interventionen	346
19.1 Einführung	346
19.2 Körperund bewegungsorientierte Techniken	346
20 Entspannung, Hypnose, Imagination	351
20.1 Einführung	351
20.2 Entspannung	351
20.3 Hypnose in der Familientherapie	358
20.4 Imagination	360
20.5 Träume	372
21 Systemisches Elterncoaching	374
21.1 Einführung	374
21.2 Videounterstützte Beratung und Arbeit mit der Einwegscheibe	374
21.3 Marte meo	376
21.4 Familien-Spieltherapie	377
21.5 Theraplay	378
21.6 Eltern als Team	379
21.7 Elterliche Präsenz	385
22 Ende gut, alles gut	390
22.1 Einführung	390
22.2 Techniken für das Therapieende	391
22.3 Therapieabschlussritual	395
Ausblick	397
Literaturverzeichnis	399
Personenregister	422
Sachregister	427

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