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Die Adolf-Hitler-Schulen 1937-1945

Suggestion eines Elitebewusstseins

Autor	Rainer Hülsheger
Verlag	Beltz Juventa
Erscheinungsjahr	2015
Seitenanzahl	280 Seiten
ISBN	9783779943365
Format	PDF
Kopierschutz	Wasserzeichen/DRM
Geräte	PC/MAC/eReader/Tablet
Preis	27,99 EUR

Die 1937 gegründeten Adolf-Hitler-Schulen sollten der Heranbildung eines elitär geprägten Führernachwuchses der NSDAP dienen. Das vorliegende Buch konzentriert sich auf die diesem Ziel dienende Erziehungs- und Bildungspraxis. Die 1937 gegründeten Adolf-Hitler-Schulen sollten als Ausleseschulen der Heranbildung des Führernachwuchses der NSDAP dienen. Sie unterstanden dem Reichsjugendführer Baldur von Schirach und dem Leiter der Deutschen Arbeitsfront und Reichsorganisationsleiter der NSDAP, Robert Ley. Anhand der meist unveröffentlichten Quellen stellt die vorliegende Untersuchung nicht nur die Geschichte der Adolf-Hitler-Schulen bis zum Kriegsende dar. Das Ziel dieser Schulen war es, den Schülern als 'Söhne des Führers' ein ausgeprägtes Elitebewusstsein zu vermitteln, indem die Erziehungs- und Unterrichtspraxis dezidiert danach ausgerichtet wurde: Führung und Gefolgschaft, Rassebewusstsein, Arbeits- und Bewährungseinsätze. Sie verfehlte - trotz der Kriegswirren - nicht ihre prägenden Auswirkungen auf die Charakterbildung der AHS-Schüler. Abschließend werden die Kampfeinsätze der Schüler in den letzten Monaten des Krieges dargestellt.

Rainer Hülsheger, Jg. 1943, war Lehrer an Hauptschulen in Köln und Aachen. Seit Jahren forscht und veröffentlicht er auf regionalhistorischem Gebiet der Nordeifel. Seit 2006 arbeitet er als Referent an der ehemaligen NS-Ordensburg Vogelsang in der Eifel, forscht und hält Vorträge zu Erziehungspraktiken der NS-Ordensburgen und Adolf-Hitler-Schulen.

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Inhaltsverzeichnis

Inhalt	10
Kapitel 1: Einführung	14
Kapitel 2: NS-Auslese- und -Internatsschulen: Formung eines „neuen Menschen“	17
Kapitel 3: Gründung und Konzeptionierung der AHS	21
HJ-Jugendschule	21
Völkische Jungengemeinschaft	25
Statt Lehrplan: NS-Konsens	26
Erste Erzieher: völkische Gesinnung	27
Erzieherakademie: wissenschaftlich, sportlich, politisch	33
AHS-Erzieher: Führercorps der HJ	35
Kapitel 4: Schulgebäude und ihre Nutzung bis Kriegsende	38
Planungen: „Bauten des Führers“	38
Ordensburgen der DAF: Kultstätten eines neuen Glaubens	44
Klöster und Heilanstalten: Räumungen für die AHS	64
Umzüge und Flucht, 1937–1945	86
Unterhaltskosten	87
Kapitel 5: Auslese	91
Soziale Herkunft der Schüler	91
Auslesekriterien: „Charakter und Blut“	92
Ausleselager	94
Berufung zu „Söhnen des Führers“	98
Bewährung und Aussonderung	100
AHS als neue Heimat	102
Kapitel 6: Totale Erziehung	106
„Kämpfen für das ewige Deutschland“	106
Pioniere des Glaubens	109
Führung und Gefolgschaft	111
Selbstkontrolle	112
„Jugend führt Jugend“	113
Vergemeinschaftung durch Druck	116
„Ihr gehört dem Führer“	118
Dienst- und Trachtenuniformen	118
Kellner im Dinner-Jackett	121
„Deutscher Sozialismus“	123
Gesundheitsfürsorge: „Dein Körper gehört dem Volk“	124
Dienstpläne: militärisch geprägter Internatsalltag	125
Gedenktage und Totenfeiern	128
Erlebnis der Kampfzeit: die jährliche Leistungswoche	132
Heimatliebe und Selbstbewusstsein	135
Umgang mit Mädchen	139
AHS als Elternhaus	141
„Freie“ Freizeit	144
Kapitel 7: Indoktrination – Mentalitätsprägung	145
Moderne Unterrichtsformen: Projekte und Rundgespräche	145
Debattieren: „Kampfgespräche“	148
Grenzen moderner Unterrichtsformen	149
Medieneinsatz	150
NS-Spiel- und Propagandafilme	152
Faszination: NS-Führer als Vorbilder	155
„Kriegshelden“ erzählen	157
Kapitel 8: Unterrichtsfächer	160
Deutschunterricht: „arteigene Dichtung“	162
„Blick in die Welt“: Deutsch- und Rassebewusstsein	165
Geschichte: „die Sendung des deutschen Volkes“	165
Erdkunde: „Volk und Raum“	167
Rassenkunde: „der nordische Mensch“	169
Biologie: „Kampf ums Dasein“	172
Physik/Chemie	174
Mathematik	174
Fremdsprachen	174
Kunsterziehung: „Größe, Schönheit und Reichtum der deutschen Kultur“	176
Musikerziehung: Formung einer Gemeinschaftshaltung	179
Körperliche Erziehung: „Überwindung des inneren Schweinehundes“	184
Kapitel 9: Schulabschlüsse	189
Intensivkurse und AHS-Diplome	189
Zeugnisse: Befähigung zum politischen Führer	195
Kapitel 10: Bewährungseinsätze	200
HJ-Einsätze in Schulnähe	201
Lager der Kinderlandverschickung	204
Lager der „Germanischen Jugend“	205
Ausleselager für Rücksiedler: „Rückdeutschung“	205
Ausleselager für Fähnleinführer	206
Schulbaustellen	207
Luftschutz	209
Arbeitseinsätze und Volkstumskampf	213
Fronttheater	217
Kapitel 11: NS-Avantgarde – Suggestion eines Elitebewusstseins	221
Kapitel 12: Kampfeinsätze	226
Wehrertüchtigungslager	226
Flakhelfer	228
Volkssturm	229
Werwölfe	235
AH-Schüler in Einheiten der SS und der Wehrmacht	239
Kapitel 13: Ende der AHS und letzte Kampfeinsätze	242
Ende der AHS: Schlussappell mit Kirchenlied	242
SS-Division „Nibelungen“: Freiwillige der Waffen-SS	244
SS-Kampfgruppen: „These boys are no soldiers“	245
Volkssturm-Kampfgruppen: mit dem Fahrrad zur Front	246
Flucht: Tarnen und Untertauchen	248
Kriegsopfer: tote und vermisste AH-Schüler	249
Kapitel 14: Neubeginn nach 1945	251
Erzieher	251
Schüler	253
Glossar und Abkürzungsverzeichnis	258
Literatur- und Quellenverzeichnis	260
Tabellenverzeichnis	269
Abbildungsverzeichnis	270
Abbildungsnachweise	272
Personenregister	276

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