| Literacy | 1 |
| Inhalt | 6 |
| Vorwort | 9 |
| 1 Was ist Literacy? | 11 |
| Zum Begriff Literacy | 12 |
| Entwicklung früher Literacy-Erfahrungen | 13 |
| Welche Wege führen zu Literacy? | 15 |
| 2 Mit offenen Ohren – Zuhören und Wahrnehmen | 19 |
| Sprachverstehen und Sprachbewusstsein | 20 |
| Akustische Wahrnehmungsspiele | 21 |
| Phonologische Bewusstheit: die Lautgestalt der Sprache erkennen | 24 |
| Reime, Silben und Anlaute ins Spiel bringen | 26 |
| 3 Reim und Rhythmus – Speichermedien für Sprache | 29 |
| Rhythmus und Klang in Versen, Reimen und Gedichten | 30 |
| Reime in Bewegung | 31 |
| Gedichte in der Kita | 36 |
| 4 »Noch eine Geschichte bitte!« | 41 |
| Vorlesen: erste Begegnungen mit Schrift- und Buchkultur | 42 |
| Die Stimme: das Kostüm des Vorlesers | 43 |
| Worauf es beim Vorlesen ankommt | 44 |
| 5 Ein Bild vor Augen, eine Geschichte im Ohr | 47 |
| Lernchance Bilderbuch | 48 |
| Bilderbücher dialogisch lesen und betrachten | 49 |
| Bilderbücher als Texterfahrung | 51 |
| Textfreie Bilderbücher | 52 |
| Allererste Bilderbücher für Kinder unter drei Jahren | 52 |
| Wortlos sprachintensiv: Das Wimmelbuch | 53 |
| Sachbücher | 54 |
| Bildwörter-Bücher | 54 |
| Bilderbücher in zwei oder mehreren Sprachen | 55 |
| Illustrierte Liederbücher | 55 |
| 6 »Und dann traf der Kobold das kleine Huhn« | 56 |
| Erzählimpulse im Kita-Alltag | 57 |
| Erfahrungen mit dekontextualisierter Sprache sammeln | 58 |
| Die Struktur einer Geschichte erfassen | 59 |
| Exkurs: Die Sprache der Märchen | 59 |
| Sprachanregende Rituale, Aktionen und Spielideen | 60 |
| Methodische Hilfsmittel für kleine Geschichten | 60 |
| 7 Bilderbuchkino, auditive Medien, CD-ROM und Apps | 67 |
| Literale Anregungen durch audiovisuelle Medien | 68 |
| Wie Tonträger zum Sprechen motivieren können | 69 |
| CDs und Hörbücher selbst gestalten | 70 |
| Bilderbuchkino | 71 |
| Bilderbuch-Verfilmungen | 72 |
| Ein Film, der zum Erzählen anregt | 73 |
| CD-ROMs | 74 |
| Bilderbuch-Apps | 74 |
| 8 »Ich bin der Kasper und du das Krokodil« | 75 |
| Spiel und Theater mit Bilderbuch, Buchstaben und Worten | 76 |
| Szenische Sprach-Spiele | 77 |
| Figurentheater, Finger- und Reimspiele | 78 |
| Ein Gedicht als Drehbuch | 79 |
| Literacy-Aktivitäten im Rollenspiel | 80 |
| 9 Logos, Piktogramme, Bilderschriften … | 81 |
| Von Zeichen umgeben | 82 |
| Zeichen entdecken und erforschen | 83 |
| Eigene Zeichensysteme entwickeln | 84 |
| Noten – das Geheimnis schwarzer Punkte | 85 |
| Brailleschrift – Zeichen mit den Fingerspitzen lesen | 85 |
| Bilderschriften alter Kulturen | 86 |
| Experimentieren mit Bliss-Symbolen | 86 |
| Schriftzeichen unterschiedlicher Kulturkreise | 87 |
| 10 Buchstaben, Worte und Sätze … | 88 |
| Kinder auf dem Weg zur Schrift | 89 |
| Die Stufen des Schreiblernprozesses | 89 |
| Für eine positive Fehlerkultur | 92 |
| Die Schreibmotorik erproben | 93 |
| Buchstaben entdecken | 94 |
| Den eigenen Namen schreiben | 98 |
| Worte schreiben und lesen | 99 |
| Anders schreiben | 100 |
| Schreibimpulse in Bilderbüchern | 101 |
| Schriftsprache als Thema im Bilderbuch | 102 |
| Comic-Figuren zum Sprechen bringen | 103 |
| Briefkultur | 103 |
| 11 Ein literarisierendes Klima in der Kita schaffen | 104 |
| Der Buch- und Medienbestand | 105 |
| Nutzung und Präsentation | 107 |
| Die Rucksackbibliothek | 108 |
| Gemeinsame Rituale | 110 |
| Der Welttag des Buches | 111 |
| Die Buchausstellung | 111 |
| Die öffentliche Bibliothek | 112 |
| Literacy-Projekte | 113 |
| 12 Auswahlbibliographie | 115 |
| Bücher und andere Medien für Kinder | 116 |
| Brief- und Buchkultur in der erzählenden Kinderliteratur | 133 |
| Fachliteratur | 136 |
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