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Prävention von sexualisierter Gewalt in der Primarstufe

Manual für Lehrerinnen und Lehrer. Das IGEL Programm. Mit Online-Materialien

Autor	Ina Kreuz, Ullrich Bauer, Wilhelm Körner
Verlag	Beltz Juventa
Erscheinungsjahr	2016
Seitenanzahl	184 Seiten
ISBN	9783779945857
Format	PDF
Kopierschutz	Wasserzeichen/DRM
Geräte	PC/MAC/eReader/Tablet
Preis	27,99 EUR

Das positiv evaluierte IGEL-Präventions-Programm für 3. und 4. Klassen kann dank seiner Niedrigschwelligkeit in den Schulen gut zur Verbesserung der Selbstschutzfähigkeit der Schüler/innen umgesetzt werden. Das positiv evaluierte IGEL-Präventions-Programm für 3. und 4. Klassen kann dank seiner Niedrigschwelligkeit in den Schulen gut umgesetzt werden. Es verbessert die Selbstschutzfähigkeit der Schüler/innen durch das praktische Erlernen von Verhaltens- und Handlungskonzepten und befähigt dazu, unerwünschte sexualitätsbezogene Situationen zu erkennen und abzuwehren. Das Programm wird direkt von den Lehrkräften der teilnehmenden Schulen durchgeführt, wodurch bei Bedarf auch schulstrukturelle und schulkulturelle Bedingungen verändert werden.

Wilhelm Körner, Dr. phil., ist Psychologischer Psychotherapeut und Kinder- und Jugendlichen-Psychotherapeut im »Zentrum für Prävention und Intervention im Kindes- und Jugendalter (ZPI) e.V., Minden«. Ullrich Bauer, Jg. 1971, Dr. PH, ist Professor für Sozialisationsforschung, Leiter des Zentrums für Prävention und Intervention im Kindes- und Jugendalter (ZPI) an der Fakultät für Erziehungswissenschaft der Universität Bielefeld. Ina M. Kreuz, Jg. 1975, ist Lehrerin an einer Realschule und verfügt über Lehrbefähigung für die Primar- und Sekundarstufe. Vielfältige theoretische und praktische Erfahrungen im Bereich der Entwicklung von Kompetenzförderungs- und Präventionsprogrammen innerhalb und außerhalb der Schule.

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Inhaltsverzeichnis

Inhalt	5
Vorwort	10
Einleitung	12
1 Basis-Information	17
1.1 Grundwissen zum sexuellen Missbrauch	17
1.2 Prävention für Schülerinnen und Schüler	26
1.3 Eine Kultur der Aufmerksamkeit	30
1.4 Zentrale Aspekte beim Umgang mit Vermutungen und dem Verdacht auf sexuellen Missbrauch	32
1.5 Einwände gegen die Klärung durch LehrerInnen	37
1.6 Der Klärungsprozess	39
1.7 Skizze zur Entwicklung von Schutzkonzepten für Grundschulen	47
2 Das IGEL Programmim Unterricht	57
2.1 Das IGEL Präventionsprogramm – von der Theorie in die Praxis	57
2.2 Vor der Durchführung des IGEL – Was ist zu beachten?	58
2.3 Einstieg mit Selbstreflexion	60
2.4 Materialien	62
2.5 Das IGEL Programm	64
3 Checkliste für Lehrerinnen und Lehrer zur Klärung eines Verdachtes auf sexualisierte Gewalt (= Notfallplan)	83
3.1 Folgende Fragen sollten Sie bejahen können	84
3.2 Wenn ein Kind mir von einem sexuellen Übergriff berichten will, obwohl es weiß, dass ich dieses Ereignis der Schulleitung melden muss:	87
3.3 Einige Hinweise zur Kooperation mit schulexternen Expertinnen und Experten	88
3.4 Im Notfall!	89
4 Elterninformation und Elterngespräche	90
4.1 Einleitung	90
4.2 Organisation von Elternabenden	91
4.3 Einladung zu einem IGEL Elternabend	94
4.4 Einführung in das Programm/Elternabend	95
4.5 Elternbriefe	96
5 Zusatzinformationen über sexuellen Kindesmissbrauch, Kindesmisshandlung und -vernachlässigung	109
5.1 Formen von Gewaltanwendung, Häufigkeiten und ihre Überschneidungen	110
5.2 Häufigkeiten, Ursachen und Kontexte von sexualisierter Gewalt	114
5.3 Folgen von sexualisierter Gewalt	131
5.4 Alltägliche und sexualisierte Gewalt in der Schule	133
6 Überblick über bisherigePräventionsprogramme	157
6.1 Wirksamkeit und Evidenz internationaler schulbasierter Präventionsprogramme	157
6.2 Wirksamkeit und Evidenz deutschsprachiger(schulbasierter) Präventionsprogramme	160
6.3 Zusammenfassung der wichtigsten Ergebnisse der Präventionsprogramme	167
7 Evaluationsergebnissezum IGEL Programm / Jana Alfes, Fabian Czerwinski, Emily Finne, Petra Kolip	170
7.1 Prozessevaluation	170
7.2 Ergebnisevaluation	173
Literatur	177

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