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Sport in der gymnasialen Oberstufe

Schulbuch

Autor	Jörn Meyer
Verlag	Meyer & Meyer
Erscheinungsjahr	2017
Reihe	Edition Schulsport 33
Seitenanzahl	600 Seiten
ISBN	9783840312083
Format	PDF
Kopierschutz	Wasserzeichen/DRM
Geräte	PC/MAC/eReader/Tablet
Preis	29,99 EUR

Dieses Schulbuch zielt darauf ab, den Sportunterricht in der gymnasialen Oberstufe zu begleiten. Es zeigt vielfältige Möglichkeiten auf, wie im Sinne einer Problem- und Handlungsorientierung sportpraktisches Handeln und sportbezogene Kenntnisse miteinander verbunden werden können. Schülerinnen und Schüler finden in diesem Arbeitsbuch Antworten auf zentrale Fragestellungen des Oberstufensportunterrichts. Sie haben zudem die Möglichkeit eines kostenlosen Downloads von zusätzlichen Arbeitsblättern, Informationsmaterialien und Präsentationsdateien. Auf diese Weise hilft ihnen das Schulbuch bei der Vorbereitung der Abiturprüfung und beim Erstellen einer Facharbeit. Lehrkräfte finden in diesem Schulbuch didaktische Orientierungshilfen für den Sportunterricht der Sekundarstufe II. Es berücksichtigt alle inhaltlichen Schwerpunkte des Grund- und Leistungskurses Sport und bietet vielfältige Hilfen und Anregungen, um die Selbstständigkeit und Urteilsfähigkeit der Schülerinnen und Schüler im Sinne wissenschaftspropädeutischen Arbeitens in der gymnasialen Oberstufe zu unterstützen.

Jörn Meyer ist Sportkoordinator an der NRW-Sportschule Solingen und arbeitet dort als Sport- und Mathematiklehrer. Er hatte die Federführung bei der Erstellung des Bewerbungskonzepts der Stadt Solingen für die Anerkennung der Friedrich-Albert-Lange-Schule als NRW-Sportschule. Als ehemaliger Leistungssportler im Basketball besitzt er die Trainer-A-Lizenz und fungiert als Trainerausbilder im Westdeutschen Basketball-Verband. Auf seiner Online-Plattform maspole.de bietet er Informationen zum Sport- und Mathematikunterricht, zum Basketballtraining und zum Grundschulsport. In der 'Edition Schulsport' werden Werke publiziert, die sich in Theorie und Praxis mit der pädagogischen Grundlegung von Bewegung, Spiel und Sport in der Schule auseinandersetzen und Perspektiven für die Entwicklung des Schulsports aufzeigen. Herausgeber der Edition sind Dr. Heinz Aschebrock und Dr. h.c. Rolf-Peter Pack.

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Inhaltsverzeichnis

Cover	1
Inhalt	7
VORWORT	14
TEIL I: EINFÜHRUNG	16
WELCHEN NEUWERT HAT DIESES SCHULBUCH?	19
LEKTION 1: WAS IST SPORT?	24
1.1 Zur Definition des Sportbegriffs	26
1.2 Sportmodelle	28
1.3 Sinnrichtungen von Sport	33
1.4 Ru?ckblick	36
1.5 Pru?fungsvorbereitung	36
TEIL II: BEWEGUNGSSTRUKTUR UND BEWEGUNGSLERNEN	38
ERKUNDUNGEN	41
LEKTION 2: WELCHE ROLLE SPIELT BEWEGUNG IM SPORT?	44
2.1 Grundbegriffe der Bewegungslehre und -wissenschaft	46
2.2 Betrachtungsweisen bei der Analyse sportlicher Bewegungen	50
2.3 Anwendungsfelder in der Sportwissenschaft	55
2.4 Ru?ckblick	57
2.5 Pru?fungsvorbereitung	57
LEKTION 3: WIE WERDEN BEWEGUNGEN IM SPORT ANALYSIERT?	60
3.1 Entstehung und Optimierung einer sportlichen Bewegung	62
3.2 Biomechanische Bewegungsanalyse	67
3.3 Morphologische Bewegungsanalyse	85
3.4 Funktionale Bewegungsanalyse	91
3.5 Ru?ckblick	94
3.6 Pru?fungsvorbereitung	95
LEKTION 4: WIE WERDEN BEWEGUNGEN VOM KÖRPER GESTEUERT?	98
4.1 Grundbegriffe der Sportmotorik	100
4.2 Sensomotorische Systeme	102
4.3 Kognitive und dynamische Systeme	112
4.4 Ru?ckblick	115
4.5 Pru?fungsvorbereitung	117
LEKTION 5: WELCHE BEDEUTUNG HAT DIE KOORDINATION IM SPORT?	118
5.1 Koordination und Technik	120
5.2 Koordinationsmodelle	121
5.3 Sporartu?bergreifende Koordinationsschulung	130
5.4 Ru?ckblick	135
5.5 Pru?fungsvorbereitung	136
LEKTION 6: WIE WERDEN FERTIGKEITEN IM SPORT GELERNT UND GELEHRT?	138
6.1 Phasen sportmotorischen Lernens	140
6.2 Ganzheitsmethode versus Teillernmethode	146
6.3 Neulernen geschlossener Fertigkeiten	148
6.4 Ru?ckblick	160
6.5 Pru?fungsvorbereitung	160
TEIL III: BEWEGUNGSGESTALTUNG	162
ERKUNDUNGEN	165
LEKTION 7: WIE WERDEN BEWEGUNGEN GESTALTET?	166
7.1 Bewegung gestalten und Bewegungsgestaltung	168
7.2 Gestalten können – Gestaltungsfähigkeit entwickeln	171
7.3 Gestalten und Gestaltung bewerten	177
7.4 Ru?ckblick	181
7.5 Pru?fungsvorbereitung	182
LEKTION 8: WIE UNTERSCHEIDEN SICH IM TANZEN CHOREOGRAFIE UND IMPROVISATION?	184
8.1 Choreografie und Improvisation – Gegensatzpaar oder Synonyme?	186
8.2 Vermittlung von tänzerischer Choreografie und Tanzimprovisation	193
8.3 Ru?ckblick	198
8.4 Pru?fungsvorbereitung	199
TEIL IV: WAGNIS UND VERANTWORTUNG	200
ERKUNDUNGEN	203
LEKTION 9: WIE HÄNGEN WAGNIS, RISIKO UND TRENDS IM SPORT ZUSAMMEN?	206
9.1 Begriffliche Abgrenzungen von Wagnis und Risiko	208
9.2 Chancen und Grenzen sportlicher Wagnisse	209
9.3 Motive und Motivation im Risikosport	213
9.4 Trendsportarten: Vom sportlichen Trend zum Massenphänomen	221
9.5 Ru?ckblick	224
9.6 Pru?fungsvorbereitung	225
LEKTION 10: WAS MOTIVIERT MENSCHEN ZUM SPORTTREIBEN?	228
10.1 Motive fu?r sportliche Aktivität	230
10.2 Motivation als prozessbezogenes Ergebnis von Motivanregung	237
10.3 Motivation als Produkt von Person und Situation	239
10.4 Ru?ckblick	243
10.5 Pru?fungsvorbereitung	244
TEIL V: LEISTUNG	246
ERKUNDUNGEN	248
LEKTION 11: WIE HÄNGEN LEISTUNG, TRAINING UND WETTKAMPF IM SPORT ZUSAMMEN?	252
11.1 Leistung und Leisten im Sport	254
11.2 Training und Wettkampf als Gegenstände der Trainingslehre	261
11.3 Wechselbeziehung zwischen Leistung, Training und Wettkampf	264
11.4 Ru?ckblick	266
11.5 Pru?fungsvorbereitung	267
LEKTION 12: WELCHE BIOLOGISCHEN GESETZMÄSSIGKEITEN BESTIMMEN SPORTLICHES TRAINING?	268
12.1 Allgemeine Gesetze zur biologischen Anpassung durch Training	270
12.2 Trainingsprinzipien	282
12.3 Ru?ckblick	286
12.4 Pru?fungsvorbereitung	287
LEKTION 13: WIE ENTSTEHT AUSDAUER?	288
13.1 Grundbegriffe	290
13.2 Energiebereitstellung bei Ausdauerbelastungen	294
13.3 Kriterien zur Messung der Ausdauerleistungsfähigkeit	306
13.4 Steuerung der Intensität bei Ausdauerbelastungen	311
13.5 Biologische Anpassungen durch Ausdauertraining	315
13.6 Methoden und Inhalte von Ausdauertraining	319
13.7 Ru?ckblick	330
13.8 Pru?fungsvorbereitung	332
LEKTION 14: WAS MACHT EIN GUTES KRAFTTRAINING AUS?	334
14.1 Grundbegriffe	336
14.2 Auswirkung von Krafttraining auf das neuromuskuläre System	345
14.3 Methoden und Inhalte von Krafttraining	348
14.4 Ru?ckblick	366
14.5 Pru?fungsvorbereitung	368
LEKTION 15: WIE KANN DIE SCHNELLIGKEIT VERBESSERT WERDEN?	370
15.1 Grundbegriffe	372
15.2 Methoden und Inhalte von Schnelligkeitstraining	375
15.3 Ru?ckblick	382
15.4 Pru?fungsvorbereitung	382
LEKTION 16: WELCHE WIRKUNGEN ERZIELT EIN TRAINING DER BEWEGLICHKEIT?	384
16.1 Grundbegriffe	386
16.2 Biologische Grundlagen von Beweglichkeitstraining	387
16.3 Methoden und Inhalte von Beweglichkeitstraining	394
16.4 Ru?ckblick	399
16.5 Pru?fungsvorbereitung	400
LEKTION 17: WIE WERDEN SPORTLICHE LEISTUNGEN GEMESSEN?	402
17.1 Grundlagen	404
17.2 Ausdauertests	406
17.3 Krafttests	414
17.4 Schnelligkeitstests	417
17.5 Beweglichkeitstests	419
17.6 FOSS-Test: Sportmotorischer Test der NRW-Sportschulen	420
17.7 Ru?ckblick	424
17.8 Pru?fungsvorbereitung	425
LEKTION 18: WAS MOTIVIERT MENSCHEN ZU SPORTLICHEN LEISTUNGEN?	428
18.1 Leistungsmotiviertes Handeln	430
18.2 Modelle zur Erklärung leistungsmotivierten Handelns	433
18.3 Ru?ckblick	443
18.4 Pru?fungsvorbereitung	445
TEIL VI: KOOPERATION UND KONKURRENZ	446
ERKUNDUNGEN	449
LEKTION 19: WIE ERFOLGT DAS LERNEN UND LEHREN VON SPORTSPIELEN?	450
19.1 Spielen und sportliches Wettkämpfen	452
19.2 Konzepte zur Vermittlung großer Spiele	457
19.3 Ru?ckblick	472
19.4 Pru?fungsvorbereitung	473
LEKTION 20: WANN IST SPORT AGGRESSIV UND UNFAIR?	474
20.1 Aggression und Aggressivität	476
20.2 Entstehung von Aggression im Sport	482
20.3 Fairness im Sport	490
20.4 Aggressionsvermeidung und Fairnesserziehung im Sport	502
20.5 Ru?ckblick	507
20.6 Pru?fungsvorbereitung	508
TEIL VII: GESUNDHEIT	510
ERKUNDUNGEN	513
LEKTION 21: WAS BEDEUTET GESUNDHEIT?	516
21.1 Gesundheitsbegriff	518
21.2 Gesundheitsmodelle	519
21.3 Ru?ckblick	534
21.4 Pru?fungsvorbereitung	535
LEKTION 22: INWIEFERN IST SPORT GESUND?	538
22.1 Wirkungszusammenhänge von Sport und Gesundheit	540
22.2 Fitness und Fitnesstraining im Kontext von Sport und Gesundheit	552
22.3 Ru?ckblick	557
22.4 Pru?fungsvorbereitung	558
LEKTION 23: WELCHE ROLLE SPIELT DOPING IM SPORT?	560
23.1 Definition von Doping	562
23.2 Wirkung von Doping auf den Organismus und die Psyche	565
23.3 Begru?ndungen fu?r das Dopingverbot im Wettkampfsport	571
23.4 Soziologische Erklärungsansätze fu?r Doping	575
23.5 Ru?ckblick	577
23.6 Pru?fungsvorbereitung	578
ZUSATZINFORMATIONSMATERIAL	580
OPERATORENLISTE	583
STICHWORTVERZEICHNIS	585
BILDNACHWEIS	597

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