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E-Book

Inklusion im Sekundarbereich

VerlagKohlhammer Verlag
Erscheinungsjahr2014
Seitenanzahl166 Seiten
ISBN9783170263864
FormatPDF
KopierschutzWasserzeichen/DRM
GerätePC/MAC/eReader/Tablet
Preis24,99 EUR
Die Inklusionsdebatte ist über weite Strecken geprägt von bildungspolitisch-programmatischen Statements. Die Frage nach den Umsetzungen und nach den Herausforderungen eines inklusiven Bildungssystems wird bislang selten gestellt. Vor allem der Unterricht in den weiterbildenden Schulen, gestaltet von den hier tätigen Lehrern, wird zu einer Nagelprobe der Inklusion. Das Buch wird diesen bislang kaum behandelten Schauplatz der Inklusion vor einem möglichst breiten Themenhorizont erschließen. Es bietet auf diese Weise Basiswissen dazu, wie die weiterführenden Schulen und die Lehrkräfte die an sie gestellte Aufgabe Inklusion im realen Unterricht bewältigen können.

Professor Dr. Ewald Kiel hat den Lehrstuhl für Schulpädagogik an der Ludwik-Maximilians-Universität München.

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Blick ins Buch
Inhaltsverzeichnis
Deckblatt1
Titelseite4
Impressum5
Vorwort der Reihenherausgeber6
Inhaltsverzeichnis8
Einleitung: Inklusion im Sekundarbereich – ein schwieriges Feld10
Was bedeutet Inklusion für das Anforderungsspektrum von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe?17
1 Einleitung17
2 Die Identifikation von Anforderungen an Lehrpersonen in der Arbeit mit Schülerinnen und Schülern mit Förderbedarf19
3 Methode22
4 Ergebnisse26
5 Diskussion32
Gemeinsamer Unterricht von Schülerinnen und Schülern mit und ohne sonderpädagogischen Förderbedarf – ein empirischer Überblick40
1 Schulische Leistungen von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf42
2 Schulische Leistungen im gemeinsamen Unterricht bei Schülerinnen und Schülern ohne sonderpädagogischem Förderbedarf44
3 Selbstkonzept von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf im gemeinsamen Unterricht45
4 Soziale Partizipation46
5 Einstellungen zur Inklusion46
6 Lehrerkooperation im gemeinsamen Unterricht47
7 Fazit49
Unterrichtsgestaltung und Inklusion54
1 Einleitung54
2 Inklusionsbegriff57
3 Herausforderungen eines inklusiven Unterrichts in der Sekundarstufe I59
4 Guter Unterricht – was ist das? Und was bedeutet dies für inklusiven Unterricht?61
5 Spannungsfelder inklusiver Unterrichtsgestaltung67
6 Inklusiven Unterricht gemeinsam gestalten – Kooperation im Kollegium77
7 Ausblick87
Spielräume nutzen – Perspektiven inklusiver Schulentwicklung98
1 Einleitung98
2 Das Schulsystem in Deutschland im Spannungsfeld von Segregation und Inklusion100
3 Spezifika der Sekundarstufe105
4 Schulorganisatorische Modelle der Inklusion113
5 Instrumente inklusiver Schulentwicklung122
6 Fazit131
Professionalisierung für Inklusion – Impulse für die Lehrer/-innenbildung der Sekundarstufe141
1 Einleitung141
2 Inklusion – eine besondere Herausforderung für Lehrer/-innen der Sekundarstufe143
3 Inklusionsorientierte Lehrer/-innenbildung der Sekundarstufe149
4 Professionalisierung für Inklusion gestalten153
5 Innovation für Inklusion und Lifelong-Learning – next practice im Lehrer/-innenberuf159
6 Fazit160
Autorenverzeichnis166

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