| Ingeborg Hedderich, Barbara Egloff, Raphael Zahnd (Hrsg): Biografie Partizipation Behinderung | 1 |
| Impressum | 4 |
| Inhaltsverzeichnis | 6 |
| Vorwort | 8 |
| Vorwort | 10 |
| Ingeborg Hedderich(in Leichte Sprache übertragen von Barbara Egloff)Biografie, Lebens-geschichte | 12 |
| Ingeborg HedderichTheorie der Biografie:Begrifflichkeit und Bedeutung | 18 |
| 1. Historische Skizze | 18 |
| 2. Begrifflichkeit | 19 |
| 3. Narrativität | 19 |
| 4. Biografiewürdigkeit und Oral History | 20 |
| 5. Dimensionen der wissenschaftlichen Betrachtung | 21 |
| 6. Wirklichkeit als Konstruktion | 23 |
| 7. Biografie und Sonderpädagogik | 25 |
| Erich Otto Graf(in Leichte Sprache übertragen von Claudia Spiess)Partizipative Forschung istgleich-berechtigte Forschung | 29 |
| Erich Otto GrafPartizipative Forschung | 33 |
| 1. Partizipative Forschung | 33 |
| 2. Aktionsforschung | 36 |
| 3. Partizipative Forschung im Feld des sonderpädagogischen Handelns – Forschungssetting und Implikationen | 37 |
| 4. Kann die partizipative Forschung mit Menschen mit einer kognitiven Beeinträchtigung gelingen? | 41 |
| Katharina Lescow(in Leichte Sprache übertragen von Claudia Spiess)Der Begriff geistige Behinderung | 44 |
| Katharina LescowReflexionen zum Verständnis von Behinderung | 50 |
| 1. Zum Diskurs um den Begriff „geistige Behinderung“ | 50 |
| 2. Geschichtliche Aspekte des Begriffs „geistige Behinderung“ | 53 |
| 3. Zur heutigen Klassifikation von „Behinderung“ und „geistiger Behinderung“ | 54 |
| 4. Tendenzen eines Wandels im Verständnis von Behinderung | 55 |
| 5. Abschliessende Gedanken | 58 |
| Monika Reisel(in Leichte Sprache übertragen von Claudia Spiess)Meine eigene Geschichte | 60 |
| Monika ReiselBiografieforschung in der Erziehungswissenschaft:Historie und Entwicklung | 65 |
| 1. Erste Anfänge der Biografieforschung in der Erziehungswissenschaft | 65 |
| 2. Geschichte der Biografieforschung | 66 |
| 3. Biografieforschung im Wirkungsfeld der Sonderpädagogik | 68 |
| 4. Fazit und Ausblick | 74 |
| Florian Mühler(in Leichte Sprache übertragen von Claudia Spiess)Partizipative Biografie-Forschung:Wie geht das? | 77 |
| Florian MühlerMethodologie: Grundannahmen, Methoden,Gütekriterien | 82 |
| 1. Partizipative Forschung mit Menschen mit kognitiver Beeinträchtigung | 82 |
| 2. Biografieforschung | 85 |
| 3. (Partizipative) Biografieforschung mit Menschen mit kognitiver Beeinträchtigung | 87 |
| 4. Gütekriterien partizipativer Biografieforschung mit Menschen mit kognitiver Beeinträchtigung | 89 |
| Raphael Zahnd, Barbara Egloff, Ingeborg Hedderich(in Leichte Sprache übertragen von Barbara Egloff)Die Lebens-geschichten | 93 |
| Raphael Zahnd, Barbara Egloff, Ingeborg HedderichDie partizipative Forschungsstudie „Lebensgeschichten“ | 98 |
| 1. Verortung | 98 |
| 2. Der Forschungsprozess | 99 |
| 3. Die Lebensgeschichten | 105 |
| Mirjam Brandenberger und Claudia Spiess„Ich wollte einfach noch mehr zu denTieren“ | 107 |
| Andreas Meyer und Lea EichenbergerMeine Lebensgeschichte | 123 |
| Andreas MeyerLiebesgeschichte von und mitAndreas Meyer | 132 |
| Lea Fadenlauf und Luise ArnDas ist mein Leben und meineVergangenheit | 139 |
| Simon Diriwächter und Lea Eichenberger„Ich möchte heiraten“ | 222 |
| „I möcht hürote“ | 251 |
| Rückumschlag | 278 |
