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Generationen und sozialer Wandel von 1770 bis heute

Eine Einführung

Autor	Hartmut Titze
Verlag	Beltz Juventa
Erscheinungsjahr	2019
Seitenanzahl	191 Seiten
ISBN	9783779952725
Format	PDF
Kopierschutz	Wasserzeichen/DRM
Geräte	PC/MAC/eReader/Tablet
Preis	26,99 EUR

Lern- und Bildungsprozesse sind einem grundlegenden Wandel unterworfen und orientieren sich in fortgeschrittenen Gesellschaften an der Erwartung, dass jede Person ein Produkt ihrer eigenen Anstrengungen und Lernprozesse ist. Jede und jeder Einzelne muss sich im Bildungsprozess als Person selbst aufbauen. Diesem Buch liegt die Überzeugung zugrunde, dass Gesellschaften im Prozess ihrer Modernisierung irgendwann unverwechselbare Individuen hervorbringen. Um dabei Orientierung zu gewinnen, muss man Jahrhunderte in den Blick nehmen und der Wanderung der Kultur in die Innenwelt der Subjekte nachgehen. Das Buch rekonstruiert die vieldiskutierte Individualisierung seit der Aufklärung genetisch am Leitfaden des Bildungswachstums.

Hartmut Titze ist Professor em. für Historische Bildungsforschung und lehrte an den Universitäten in Göttingen und Lüneburg.

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Inhaltsverzeichnis

Inhaltsverzeichnis	6
Vorwort	10
Kapitel 1. Von der natürlichen Auslese zur Bildungsselektion	12
1.1 Die Aufwertung der Jugend in der Aufklärung	12
1.2 Die Institutionalisierung der Bildungsselektion	14
1.3 Die zunehmende Differenzierung von Körper und Person	17
1.4 Die Herausbildung von moderner Individualität	18
1.5 Die langen Wellen der Kultur	20
Kapitel 2. Grundbegriffe, Quellen und Literaturhinweise	27
2.1 Was heißt Generation?	27
2.2 Was heißt Jugend?	30
2.3 Der jugendliche Mensch	32
2.4 Quellen	33
2.5 Literaturhinweise	35
Kapitel 3. Leben im Mittelalter	37
3.1 Kontroversen um die Kindheit im Mittelalter	37
3.2 Die Härte der Lebensbedingungen	39
3.3 Alterszäsuren und Erziehungsziele	42
3.4 Kinder als soziale Versicherung	45
3.5 Die Herrschaftsstruktur der alteuropäischen Sozialordnung	46
Kapitel 4. Die historische Verselbstständigung eigener Lebensphasen	48
4.1 Der Beginn des modernen Bevölkerungswachstums	48
4.2 Die Revolution der Kommunikation im 18. Jahrhundert	49
4.3 Die Vergesellschaftung in den gebildeten Ständen	50
4.4 Die Veränderungen zwischen den Generationen	53
4.5 Vom Gruppenselbst zur Ich-Identität	55
Kapitel 5. Generationen in der frühindustriellen Gesellschaft	59
5.1 Reflexion über Spiel und Arbeit	59
5.2 Die großen Trends im Familienleben	59
5.3 Einflüsse des Industrialisierungsprozesses	62
5.4 Der schleichende Wandel des Zeitbewusstseins	67
Kapitel 6. Die Verschulung des Aufwachsens und soziale Steuerung	70
6.1 Die Umstellung der Lebensweise auf funktionale Integration	70
6.2 Die moderne Schule als evolutionäre Errungenschaft	72
6.3 Der doppelte Referenzrahmen von Bildungsprozessen	77
6.4 Verschulung und Selbstorganisation der Kultur	80
Kapitel 7. Die Jugendbewegung	83
7.1 Zur Modernisierung der deutschen Gesellschaft vor 1914	83
7.2 Die Modernisierung des Bildungswesens	84
7.3 Kulturkritische Geistesströmungen	85
7.4 Pädagogische Reformbewegungen als Antwort auf die Modernisierung	87
7.5 Der Generationswechsel ab den 1880er Jahren	90
7.6 Generationsgestalten und Individualisierung	93
Kapitel 8. Der Nationalsozialismus als unreife Kulturbewegung	96
8.1 Die Verschärfung der Generationenkonflikte	96
8.2 Bildungswachstum und Nationalsozialismus	99
8.3 Das Gesetz zur Bildungsbegrenzung von 1933	100
8.4 Die nationalsozialistische Erziehungsideologie	104
8.5 Baldur von Schirach: Hitlers Studenten- und Jugendführer	105
8.6 Ausgrenzung von Bildungsprozessen und Tötung von „lebensunwertem Leben“	107
8.7 Der Nationalsozialismus in der deutschen Geschichte	109
Kapitel 9. Die skeptische Generation nach dem Zweiten Weltkrieg	113
9.1 Die geistige Lage nach 1945	113
9.2 Aufwachsen in den 1950er Jahren	115
9.3 Die skeptische Generation	117
9.4 Die Halbstarken der 1950er Jahre	122
Kapitel 10. Die Kulturrevolution der 1960er Jahre	124
10.1 Einordnung in das langfristige Bildungswachstum	124
10.2 Die 68er-Generation und die moderne Kulturrevolution	126
10.3 Der internationale Charakter der Protestbewegungen	128
10.4 Die 68er-Bewegung als Durchbruch des Individualismus	129
10.5 Kristallisierung ‚neuer Gestalten‘	130
10.6 Spezifische deutsche Ursachen	133
Kapitel 11. Die Individualisierung der Kindheit und Jugend heute	135
11.1 Die Angleichung der materiellen Aufwachsbedingungen	135
11.2 Die Vielfalt neuer Sozialformen	136
11.3 Veränderungen im Verhältnis der Generationen	141
11.4 Pluralistische Sozialisation und Individualisierung des Lebenslaufs	142
11.5 Der säkulare Wertewandel	143
11.6 Die Tradierung von Werten	146
Kapitel 12. Individualisierung und Standardisierung	148
12.1 Institutionalisierung des Lebenslaufs	148
12.2 Zur Pädagogisierung der Lebensführung	150
12.3 Das Leben als individuelle Aufgabe	151
12.4 Umgang mit Individualisten	153
12.5 Selbstinszenierung und Aufmerksamkeit in der Deutungskultur	155
12.6 Das Konsumverhalten Jugendlicher	156
12.7 Zur Kultivierung des Körperbewusstseins	158
Kapitel 13. Lernfähigkeit und Modernisierung	160
13.1 Produktive Generationen	160
13.2 Modelle der Vermittlung der Kultur	167
13.3 Lernen durch Erfahrung	169
13.4 Der Subjektivismus der Kultur	173
13.5 Lernen und Identität	174
Kapitel 14. Ausblick	178
14.1 Problemlagen alternder Gesellschaften	181
14.2 Umrisse einer neuen Generation	183
Literatur	186

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