| Deckblatt | 1 |
| Titelseite | 4 |
| Impressum | 5 |
| Vorwort | 6 |
| Inhalt | 10 |
| 1 Entstehungsgeschichte/Einleitung | 12 |
| 1.1 Grundsätzliches | 12 |
| 1.2 Vom Ablösekonzept zum Freiraumkonzept | 14 |
| 1.3 Motivation zum Einzug in eine Wohneinrichtung | 15 |
| 2 Heilpädagogische Grundlagen | 18 |
| 2.1 Theoretische Aspekte | 18 |
| 2.2 Methodologische Aspekte | 26 |
| 2.3 Pragmatische Aspekte | 28 |
| 3 Grundlagen für Konzeptionen in Wohneinrichtungen | 39 |
| 3.1 Der Heilpädagogische Dreisatz | 39 |
| 3.2 Das Bezugspersonensystem | 45 |
| 3.3 Individuelle Hilfeplanung/Teilhabeplanung | 47 |
| 4 Die 5 Phasen des Freiraumkonzeptes | 51 |
| 4.1 Phase 1: Gemeinsamkeit | 51 |
| 4.1.1 Phase 1: Gemeinsamkeit – Erwachsene mit einer geistigen Behinderung | 51 |
| 4.1.2 Phase 1: Gemeinsamkeit – Eltern | 57 |
| 4.1.3 Phase 1: Gemeinsamkeit – Mitarbeiter | 63 |
| 4.1.4 Reflexionsfragen zur Phase 1: Gemeinsamkeit | 65 |
| 4.2 Phase 2: Loslassen und Freiräume entwickeln | 66 |
| 4.2.1 Phase 2: Loslassen und Freiräume entwickeln – Erwachsene mit einer geistigen Behinderung | 66 |
| 4.2.2 Phase 2: Loslassen und Freiräume entwickeln – Eltern | 69 |
| 4.2.3 Phase 2: Loslassen und Freiräume entwickeln – Mitarbeiter | 71 |
| 4.2.4 Reflexionsfragen zur Phase 2: Loslassen und Freiräume nutzen | 73 |
| 4.3 Phase 3: Annäherung und Freiräume nutzen | 73 |
| 4.3.1 Phase 3: Annäherung und Freiräume nutzen – Erwachsene mit einer geistigen Behinderung | 73 |
| 4.3.2 Phase 3: Annäherung und Freiräume nutzen – Eltern | 74 |
| 4.3.3 Phase 3: Annäherung und Freiräume nutzen – Mitarbeiter | 76 |
| 4.3.4 Reflexionsfragen zur Phase 3: Annäherung und Freiräume nutzen | 76 |
| 4.4 Phase 4: Verantwortung übernehmen und Freiräume einschränken | 77 |
| 4.4.1 Phase 4: Verantwortung übernehmen und Freiräume einschränken – Erwachsene mit einer geistigen Behinderung | 77 |
| 4.4.2 Phase 4: Verantwortung übernehmen und Freiräume einschränken – Eltern | 78 |
| 4.4.3 Phase 4: Verantwortung übernehmen und Freiräume einschränken – Mitarbeiter | 79 |
| 4.4.4 Reflexionsfragen zur Phase 4: Verantwortung übernehmen und Freiräume einschränken | 80 |
| 4.5 Phase 5: Die Zeit nach dem Tod eines Elternteils | 81 |
| 4.5.1 Phase 5: Die Zeit nach dem Tod eines Elternteils – Erwachsene mit einer geistigen Behinderung | 81 |
| 4.5.2 Phase 5: Die Zeit nach dem Tod eines Elternteils – Eltern/Angehörige | 83 |
| 4.5.3 Phase 5: Die Zeit nach dem Tod eines Elternteils – Mitarbeiter | 85 |
| 4.5.4 Reflexionsfragen zur Phase 5: Die Zeit nach dem Tod eines Elternteils | 86 |
| 5 Einsatzfelder des Freiraumkonzeptes | 88 |
| 5.1 Implementierung | 88 |
| 5.1.1 Implementierung – Einrichtungsleitung | 89 |
| 5.1.2 Implementierung – Mitarbeiter | 90 |
| 5.1.3 Implementierung – Erwachsene mit geistiger Behinderung/Beeinträchtigung | 92 |
| 5.1.4 Implementierung – Eltern | 93 |
| 5.2 Das Freiraumkonzept in der Fachberatung | 96 |
| 5.3 »Was fehlt?« – Ausblick | 99 |
| 6 Das Schaubild zum Freiraumkonzept | 101 |
| 7 Literatur | 103 |
