Kollaboration zwischen Spezialisten in Innovationsprojekten der Chemiebranche

Mechanismen der Wissensintegration

Autor	Ole Dammann
Verlag	Gabler Verlag
Erscheinungsjahr	2011
Seitenanzahl	238 Seiten
ISBN	9783834962331
Format	PDF
Kopierschutz	DRM
Geräte	PC/MAC/eReader/Tablet
Preis	42,99 EUR

Mithilfe einer umfassenden qualitativen empirischen Untersuchung zeigt Ole Dammann, welche Mechanismen der Wissensabstimmung in Innovationsprojekten der Chemiebranche zugrunde liegen.

Dr. Ole Dammann promovierte bei Prof. em. Dr. Dr. h.c. mult. Alfred Kieser am Lehrstuhl für Allgemeine Betriebswirtschaftslehre und Organisation der Universität Mannheim.

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Inhaltsverzeichnis

Geleitwort	6
Vorwort	8
Inhalt	10
Abbildungsverzeichnis	13
Tabellenverzeichnis	13
Abkürzungsverzeichnis	14
Einleitung	15
Ausgangspunkt der Arbeit	15
Zielsetzung, Herangehensweise und Aufbau der Arbeit	18
1. Komplexität interdisziplinärer Innovationen, Modularisierung und Spezialisierung	21
1.1. Innovation – Definition und Merkmale	21
1.2. Innovation und Komplexität	27
1.3. Modularisierung und Spezialisierung als Ausweg aus der Komplexität	29
1.4. Herausbildung unterschiedlicher Perspektiven und Kommunikationsprobleme als Folge der Spezialisierung	31
2. Organisationales Lernen	36
2.1. OL: Skizzierung des OL-Felds und die Entwicklung einer Arbeitsdefinition	36
Arbeitsdefinition OL:	39
2.2. OL: Integration des individuellen Wissens zu Organisationswissen – zwei unter-schiedliche Perspektiven der Wissensintegrati	41
2.2.1. ‚Cross-Learning’-Perspektive – geteilte Wirklichkeitskonstruktionen	41
Argyris und Schön (1978):	42
Nonaka (1991 ff.):	44
Kim (1993):	47
Dixon (1994):	49
Boland und Tenkasi (1995):	51
Brown und Duguid (1998):	52
Leonard-Barton (1998):	54
Jeffrey (2003):	56
Kritik der ‚Cross-Learning’-Perspektive	58
2.2.2. Spezialisierungsperspektive: Das TOL-Konzept – Lernen und begrenzte Rationalität	60
OL-Konzepte der March-Schule:	60
Knowledge-based View’:	62
‚Transaktives Organisationales Lernen’ (TOL)-Konzept:	65
2.3. Entwicklung der forschungsleitenden Fragestellung	77
3. Methodik	84
3.1. Methodisches Design	84
3.1.1. Qualitative empirische Sozialforschung als Untersuchungsansatz	84
3.1.2. Fallstudie als Forschungsmethode	87
3.2. Forschungsvorgehen	89
3.2.1. Auswahl des Falles	89
3.2.2. Ablauf der Datengewinnung und eingesetzte Forschungsinstrumente	93
3.2.3. Datenauswertung	97
4. Beschreibung des Untersuchungsfelds	102
4.1. Forschung aus Sicht der ChemCompany	102
4.1.1. Besonderheiten der Forschung in der Chemiebranche	102
4.1.2. Produktsegmente und Struktur des F&E-Bereichs der ChemCompany	106
4.1.3. Struktur und Organisation der Innovationsprojekte in der ChemCompany	111
4.2. Darstellung der untersuchten Projekte	113
4.2.1. Projekt A	113
4.2.2. Projekt B	114
4.2.3. Projekt C	115
4.2.4. Projekt D	117
4.2.5. Projekt E	119
4.2.6. Projekt F	121
4.2.7. Projekt G	123
4.2.8. Synoptische Darstellung der analysierten Innovationsprojekte	126
5. Ergebnisse der empirischen Analyse	128
5.1. Wie wird das Wissen von Spezialisten mit unterschiedlichen Fachhintergründen in Innovationsprojekten der Chemieindustrie in	128
5.1.1. Wissenslokalisierung	129
5.1.2. Wissenstransfer	141
Abstimmung und Bewertung als Einflussfaktor	145
Schnittstellenspezifikation als Einflussfaktor	147
Projektphase als Einflussfaktor	147
Zeitdruck als Einflussfaktor	148
Verständigungsprobleme als Einflussfaktor	149
5.1.3. Wissensgenerierung	155
Mentales ‚Prototyping’	161
Virtuelles und reales ‚Prototyping’	165
5.1.4. Wissensspeicherung	171
5.1.5. Wissensumsetzung	175
5.1.6. ‚Common Knowledge’	181
Gemeinsamer Fachjargon:	190
Gemeinsame künstliche Sprachen:	191
5.2. Muss das TOL-Konzept verändert werden, um den Wissensintegrationsprozess in der Chemiebranche vollständig erklären zu könne	194
5.2.1. ‚Feedback Processing’	195
5.2.2. ‚Boundary Objects’	200
5.2.3. Der Einfluss organisationaler Routinen auf das mentale ‚Prototyping’	206
5.3. Einordnung der Ergebnisse in OL-Konzepte	214
6. Ausblick	223
6.1. Limitationen der empirischen Arbeit	223
6.2. Implikationen für die Forschung	224
6.3. Anregungen für die Praxis	225
Anhang	229
Literaturverzeichnis	233

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