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Das kindliche Spiel - Motor der Entwicklung

Themenheft Kleinstkinder in Kita und Tagespflege

AutorAnnika Butters, Antje Grübnau, Eliza Spirig-Mohr, Julia Höke
VerlagVerlag Herder GmbH
Erscheinungsjahr2019
Seitenanzahl48 Seiten
ISBN9783451819575
FormatPDF
KopierschutzWasserzeichen/DRM
GerätePC/MAC/eReader/Tablet
Preis10,00 EUR
Um die Entwicklungs- und Lernprozesse von Kleinkindern zu verstehen und angemessen zu begleiten, sind grundlegende Kenntnisse über das kindliche Spiel notwendig. In diesem Themenheft der Zeitschrift 'Kleinstkinder' erklären Expertinnen aus der Frühpädagogik dessen Bedeutung. Sie erläutern, wie sich das kindliche Spiel in den ersten drei Lebensjahren entwickelt und wie pädagogische Fachkräfte die verschiedenen Spielphasen angemessen begleiten. Praktische Hinweise zu Materialauswahl und Raumgestaltung ergänzen diese Ausführungen.

Erziehungswissenschaftlerin, arbeitet an der Katholischen Hochschule NRW, Abt. Paderborn im Studiengang Kindheitspädagogik und für die Peter Gläsel Stiftung, Detmold. Schwerpunkte ihrer Arbeit sind die Gestaltung von Übergängen, Spielen und forschendes Lernen in Krippe, Kita und Grundschule und die Partizipation von Kindern. Annika Butters ist in der Fortbildung für Mitarbeiterinnen und Leiterinnen von Kindertagesstätten u.a. im Frühbereich beschäftigten Personen tätig. Schwerpunkte sind Frühkindliche Bildung, Betreuung und Erziehung, Beobachtung und Dokumentation früher Bildungs- und Lernprozesse insbesondere anhand der «Bildungs- und Lerngeschichten», Gender im Frühbereich, die Ausbildungslandschaft in der familien- und schulergänzenden Bildung, Betreuung und Erziehung (FaBe K, KE HF, ...). Antje Grübnau arbeitet im Kindergarten 'Kinder vom Heckelberg' in Berlin. Schwerpunktthemen ihrer Arbeit sind Spiel und Lernen sowie Kinderschutz und Prävention. Eliza Spirig-Mohr arbeitet als Weiterbildnerin für Leiterinnen und Mitarbeiterinnen von Tageseinrichtungen für Kinder. Ihre Schwerpunkte sind: Führung von Kindertagesstätten, Begleitung von Veränderungsprozessen, Frühkindliche Bildung/ Beobachtung und Dokumentation früher Bildungs- und Lernprozesse mit «Bildungs- und Lerngeschichten», Übergang Kita/ Schuleingangsstufe sowie Vielfalt / Diversität in der Frühpädagogik (kulturell, Gender etc.) und im Team.

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Blick ins Buch
Inhaltsverzeichnis
Das kindliche Spiel – Motor der Entwicklung1
Editorial2
Inhaltsverzeichnis4
I. Das kindliche Spiel – ein komplexes Phänomen6
1. Was ist spielen?6
2. Vordenkerinnen unserer heutigen Kleinkindpädagogik8
3. Aktuelle Perspektiven auf das Kind, sein Spielen und Lernen11
4. Professionelle Spielbegleitung – die Aufgabe der Pädagogin13
II. Das Spiel im Kontext kindlicher Entwicklung16
1. Entwicklung: ein Zusammenspiel von Anlage und Umwelt16
2. Die Auseinandersetzung mit der Welt im Spiel19
3. Das Funktionsspiel: Ich entdecke meine Welt20
4. Das Symbolspiel: Ich schaffe eine neue Welt24
5. Erstes soziales Spiel: Wir teilen uns die Welt26
6. Das Spiel als Hinweis auf nächste Entwicklungsschritte27
III. Spielmittel zur Anregung von Entwicklungsprozessen28
1. Spielzeug – Versuch einer Systematik28
2. Spielmittel aus Kindersicht29
3. Auswahlkriterien für Spielmittel31
4. Räume und Materialien spielfreundlich gestalten34
IV. Vielfalt und Inklusion im Spiel38
1. Inklusives Arbeiten fängt bei der Fachkraft an38
2. Allen Kindern selbstbestimmtes Spielen ermöglichen39
3. Sozial-emotionale Lernfelder für Kinder im inklusiven Spiel41
V. Genderaspekte im Spiel und in der Spielbegleitung42
1. Jungen und Mädchen spielen unterschiedlich42
2. Geschlechtsstereotype Verhaltensmuster von Fachkräften43
3. Die Bedeutung von Genderkompetenz45
VI. Medientipps48
Autorinnen dieser Ausgabe47
Impressum50

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