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Wikiso(u)l ? Mit einem Wiki selbstorganisiertes Lernen fördern

Bildungskonzept zum Erwerb reflexiver Handlungsfähigkeit im Umgang mit den Neuen Medien

Autor	Jörg Seemann
Verlag	Diplomica Verlag GmbH
Erscheinungsjahr	2009
Seitenanzahl	127 Seiten
ISBN	9783836632966
Format	PDF
Kopierschutz	kein Kopierschutz/DRM
Geräte	PC/MAC/eReader/Tablet
Preis	9,00 EUR

Das Internet scheint gegenwärtig für die Schüler einer 11. Klasse eines Fachgymnasiums durch nichts ersetzbar zu sein. Schnell lassen sich dort Informationen finden. Man kann sich hervorragend darstellen und mit Leuten aus der ganzen Welt kommunizieren. Alles geht ganz schnell und einfach, wie wunderbar. Doch trügt er nicht häufig - der Schein? Was geschieht, wenn dieses Handeln dem Fahren in einer Einbahnstrasse gleicht und die Vernunft aus den Köpfen verschwindet. Dann lässt sich nicht ausschliessen, dass diesen Schülern notwendige Kritik und Reflexionsvermögen für die gesellschaftlichen und technischen Herausforderungen unserer Zeit fehlen. Dieses Szenario wäre besorgniserregend. Somit lässt es sich nicht umgehen, dass zwingende Fragen zur Nutzung des Internets in Schule und Ausbildung zu beantworten sind. Diesen Fragen sollten sich nicht nur Lehrer und Ausbilder, sondern auch Eltern stellen.Der Autor versucht in dem vorliegenden Buch, Ursachen für den gegenwärtigen Zustand, die sich insbesondere durch die Entwicklung der Neuen Medien ergeben, aufzudecken. Dafür lässt er seine langjährigen Erfahrungen als Berufsschullehrer und die Ergebnisse einer Befragung der betroffenen Schüler mit einfliessen. Gleichzeitig liefert er mit dem Konzept "Wikiso(u)l" eine Antwort. Dabei ermöglicht die didaktische Ausrichtung und die damit verbundene Einbindung eines Wikis als Vertreter der Neuen Medien die Initiierung eines ubiquitären Lernprozesses, der durch seine Subjektorientierung den Schülern individuelle und kooperative Möglichkeiten des Förderns und Forderns bietet. Der Lernprozess wird dabei nicht nur als Folge des Lehrens, sondern besonders als eigenständige Konstruktionsleistung des Lernenden verstanden. Die Umsetzung des Konzeptes liefert Transparenz im Lern- und Lehrprozess und unterstützt das Erreichen reflexiver Handlungsfähigkeit im Umgang mit den Neuen Medien.

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Blick ins Buch

Inhaltsverzeichnis

Wikiso(u)l	1
Inhaltsverzeichnis	3
1 Einleitung	5
2 Einfluss des digitalen Zeitalters auf die Bildung	6
2.1 Das Internet - Die Auseinandersetzung des Menschen mit neuen Lebensbereichen	6
2.2 Neue Medien und die Notwendigkeit der Medienbildung	8
2.3 Wikis neues Wissen aus dem Netz	10
2.4 Generation Internet	12
2.5 Reflexive Handlungsfähigkeit – Voraussetzung zur Durchdringung des digitalen Zeitalters	13
2.6 Selbstorganisiertes Lernen zur Stärkung der individuellen Selbstständigkeit	15
2.6.1 Die Relevanz dieser Lernstrategie	15
2.6.2 Lernen durch das Regelkreisprinzip	16
2.7 Zusammenfassung	18
3 Das Unterrichtskonzept Wikiso(u)l – Mit einem Wiki selbstorganisiert Lernen	20
3.1 Einfluss Neuer Medien auf die schulischen Arbeitsweisen der Schüler	20
3.2. Anthropogene Bedingungen	21
3.2.1 Schülerspezifische Voraussetzungen	21
3.2.2 Lehrerspezifische Voraussetzungen	23
3.3 Institutionelle Bedingungen	24
3.3.1 Schulspezifische Voraussetzungen	24
3.3.2 Curriculare Voraussetzungen	25
3.4 Didaktische Analyse	25
3.4.1 Das Wiki als Lernumgebung	25
3.4.2 Grundlagen HTML als Inhalt des Wikis	27
3.5 Lernziele	30
3.5.1 Lernziel reflexive Handlungsfähigkeit	30
3.5.2 Lernziel Fachkompetenz	31
3.5.3 Lernziel Methodenkompetenz	31
3.5.4 Lernziel Selbstkompetenz	31
3.5.5 Lernziel Sozialkompetenz	32
3.6 Konzeptumsetzung	32
3.6.1 Phase - Einstieg	32
3.6.2 Phase - Selbstorganisiertes Lernen mit Wiki -Unterstützung	35
3.6.3 Phase der Präsentation	36
4 Reflexion und Evaluation der versuchsweisen Konzeptumsetzung	37
4.1 Reflexion der Einstiegsphase	37
4.2 Reflexion der Phase des Selbstorganisiertes Lernen	39
4.3 Reflexion der Phase der Präsentation	42
4.4 Evaluation	43
4.4.1 Evaluationsdesign	43
4.4.2 Evaluationsbericht	44
5 Resümee	47
6 Literaturverzeichnis	49
7 Anlagen	54
Anlage 1 Fragebogen zur Analyse des Nutzungsverhaltens der Schüler mit einem Wiki	55
Anlage 2 Auswertung der Fragebögen zur Analyse des Nutzungsverhaltens der Schüler mit einem Wiki	60
Anlage 3 Unterrichtsraumgestaltung	73
Anlage 4 Zeitablaufplanung	75
Anlage 5 Ansicht der Indexdatei in einem Browser und Quelltext	76
Anlage 6 Advanced Organizer	78
Anlage 7 Arbeitsauftrag Schüler	79
Anlage 8 Präsentation Gruppenpuzzle	86
Anlage 9 Zeitungsartikel zum Lehrervortrag	90
Anlage 10 Unterrichtsablaufplanung	91
Anlage 11 Bilder von der Durchführung der versuchsweisen Umsetzung	94
Anlage 12 Stammgruppenarbeit – Einträge in Wiki	98
Anlage 13 Ergebnisse der Expertengruppenarbeit im Wiki	101
Anlage 14 Wiki als Diskussionsplattform	104
Anlage 15 Fragebogen zur Konzeptevaluation	105
Anlage 16 Auswertung der Fragebögen zur Konzeptevaluation	111
Autorenprofil	126

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