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Messen und Bewerten. Eine Einführung in Messinstrumente am Beispiel der webbasierten Lernplattform IDEAL

Autor	Shahram Azizi Ghanbari
Verlag	Waxmann Lehrbuch
Erscheinungsjahr	2011
Seitenanzahl	116 Seiten
ISBN	9783830975328
Format	PDF
Kopierschutz	Wasserzeichen/DRM
Geräte	PC/MAC/eReader/Tablet
Preis	17,90 EUR

Anliegen dieses Buches ist eine Einführung in die Thematik Messen und Bewerten. Dabei wird der Begriff des Messens erläutert und es wird in die verschiedenen Grundlagen des Messens eingeführt. Außerdem werden die Bedingungen und Voraussetzungen für die Messbarkeit von Eigenschaften untersucht und Skalierungsverfahren als Methoden zur Konstruktion von Messinstrumenten dargestellt. Anschließend stellt der Autor verschiedene Verfahren und die neueren Entwicklungen der Messung und Analyse sozialer Beziehungen vor und gibt einen Einblick in die Evaluation von multimedialen Lehr- und Lernumgebungen am Beispiel der Lernplattform IDEAL (integratives Designverfahren effizienter, adaptiver multimedialer Lernumgebungen).

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Inhaltsverzeichnis

Inhalt	6
1. Einleitung	10
2. Problemstellung und Vorgehensweise	13
2.1 Allgemeine Begriffsbestimmungen	14
3. Die Messtheorie	17
3.1 Das Messen – wissenschaftlich betrachtet	17
3.2 Skalen	18
3.3 Skalentypen	19
3.3.1 Nominalskalen	19
3.3.2 Ordinalskalen	20
3.3.3 Intervallskalen	21
3.3.4 Ratioskalen oder Verhältnisskala	22
3.4 Messniveau und „zulässige“ statistische Verfahren	24
3.5 Gütekriterien der Messung	25
3.5.1 Reliabilität	27
3.5.2 Paralleltestmethode	28
3.5.3 Split-half-Methode	29
3.6 Validität	29
3.6.1 Inhaltsvalidität	30
3.6.2 Kriteriumsvalidität	31
3.6.3 Konstruktvalidität	32
3.6.4 Die Faktorenanalyse	36
3.7 Indexbildung und Skalierungsverfahren	37
3.7.1 Indizes	37
3.7.2 Indexkonstruktion I	38
3.7.3 Indexkonstruktion II	40
3.8 Additive Indizes	41
3.9 Multiplikative Indizes	42
3.9.1 Gewichtete additive Indizes	42
3.9.2 Gewichtung durch Faktorenanalysen	43
3.9.3 Indizes aus kontinuierlichen Variablen	43
3.10 Semantisches Differenzial	44
4. Skalierungsverfahren	46
4.1 Thurstone-Skalen	50
4.2 Likert-Skalen	52
P 1.0 0.0 latente Variable	53
4.3 Guttman-Skala	55
P1.0 0.0 X1	55
4.4 Rasch-Skalen	58
4.5 Magnitude-Skalen	62
5. Messung sozialer Beziehungen	64
5.1 SONET	64
5.1.1 Das SONET-Verfahren	65
5.1.2 Die SONET-Auswertung	66
5.2 Empirische Güte des SONET-Verfahrens	69
5.2.1 Validität des SONET-Verfahrens	69
5.3 Soziometrie	71
6. Evaluation des webbasierten Lernens	72
6.1 Einleitung	72
6.2 Erinnerung an das Grundmodell des Instruktions-Designs	73
6.3 Evaluation und Evaluationsforschung 6.3.1 Begriffsbestimmung und Definition	75
6.4 Evaluationsebenen 6.4.1 Formative Evaluation (Entwicklungs- bzw. Prozessevaluation)	76
6.4.2 Summative Evaluation (Produktevaluation)	76
6.4.3 Planungsphase: Ziele, Zielgruppen und Funktionen einer	77
Evaluationsmaßnahme	77
6.5 Allgemeine Anforderungen an virtuelle Lernplattformen im Wirtschaftssektor	78
6.6 Anforderungen an virtuelle Lernplattformen in der Pädagogik	79
6.7 Erhebungsmethoden für Evaluation	79
6.7.1 Beobachtung	80
6.7.2 Befragung	81
6.8 Inhaltsanalyse	86
6.9 Test	86
6.10 Qualitätsanalyse durch Experten	87
6.10.1 Inhaltliche Aspekte	87
6.10.2 Didaktische Aspekte	87
6.10.3 Medienspezifische Aspekte	88
6.10.4 Wirkungsanalyse durch Teilnehmer	89
6.10.5 Akzeptanzanalyse	89
6.10.6 Lern-/Lehrprozessanalyse	89
6.10.7 Lernerfolgsanalyse	90
6.10.8 Transferanalyse	90
6.11 Zusammenfassung	90
7. IDEAL	92
7.1 Bewertung des Online-Tutoriums IDEAL	92
7.2 Die wesentlichen Bestandteile der Lernplattform mit IDEAL	94
7.2.1 Der Lehrteil	95
7.2.2 Der Aufgabenteil	97
7.2.3 Der Kommunikationsteil	98
7.3 Beschreibung des Online-Tutoriums IDEAL	102
7.3.1 Zielsetzung und Kriterien	104
7.4 Formative Phase 7.4.1 KI-Komponenten	105
7.4.2 Diagnosekomponente	105
7.4.3 Problemlösungskomponente	105
7.4.4 Interaktionskomponente	106
7.4.5 Designtheoretische Anforderung	106
7.5 Bewertung unter Beachtung der lerntheoretischen	109
Anforderungen	109
7.6 Summative Phase: Bewertung der Lernplattform IDEAL	110
Literatur	113

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