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Band 1: Grundlagen beruflicher Pflege

Verlag	Georg Thieme Verlag KG
Erscheinungsjahr	2017
Reihe	Verstehen und Pflegen
Seitenanzahl	356 Seiten
ISBN	9783132406506
Format	PDF
Kopierschutz	Wasserzeichen/DRM
Geräte	PC/MAC/eReader/Tablet
Preis	49,99 EUR

Vom Fr&uuml;hgeborenen bis zum alten Menschen &ndash; die von Pflegeexpertinnen und -experten geschriebene Reihe &bdquo;verstehen &amp; pflegen&ldquo; vermittelt Ihnen das gesamte Wissen, das Sie brauchen, um Menschen jeden Alters professionell zu pflegen. <ul> <li>Alle Inhalte sind leicht verst&auml;ndlich und praxisnah f&uuml;r Sie aufbereitet, so f&auml;llt auch das Lernen komplexer Themen leicht!</li> <li>Viele Beispiele aus der Pflegepraxis erm&ouml;glichen den Transfer theoretischer Inhalte in den Pflegealltag.</li> <li>Zusammenfassungen in jedem Kapitel erleichtern das Lernen und Wiederholen wichtiger Inhalte.</li> <li>Literaturverweise am Ende jedes Kapitels geben Hinweise zum vertiefenden Nachlesen und erleichtern den Einstieg in das wissenschaftliche Arbeiten.</li> </ul> Band 1 behandelt die Theoretischen Grundlagen der professionellen Pflege: <ul> <li>Merkmale und Kompetenzen der beruflichen Pflege</li> <li>Pflegetheorien, Pflegewissenschaft, Pflegeforschung</li> <li>Pflegediagnosen, Pflegeprozesse und Qualit&auml;tsmanagement</li> <li>Bedeutung von Ethik und Kommunikation in der Pflege</li> </ul> Neu in der vierten Auflage: Aktualisierung aller Inhalte und Ber&uuml;cksichtigung der aktuellen Pflegediagnosen. Durch das optimierte Layout mit verbesserter Lesef&uuml;hrung macht das Lernen mit &bdquo;verstehen &amp; pflegen&ldquo; noch mehr Spa&szlig;!

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Inhaltsverzeichnis

Annette Lauber: Grundlagen beruflicher Pflege	1
Innentitel	6
Impressum	7
Vorwort	8
Inhalt	10
I Pflege und Entwicklung	16
1 Leitbild und Pflege	17
Einleitung	17
1.1 Pflege – Eine Begriffsbestimmung	17
1.2 Berufsbild	18
1.3 Definitionen der Pflege	23
1.4 Menschenbild	24
1.5 Gesundheit und Krankheit	28
1.5.1 Gesundheit und Krankheit in Altertum und Mittelalter	28
1.5.2 Biomedizinisches Krankheitsmodell	29
1.5.3 Definition der Weltgesundheitsorganisation (WHO)	31
1.5.4 Salutogenetisches Modell	32
2 Entwicklung der Pflege zum Beruf	37
Einleitung	37
2.1 Antike	41
2.1.1 Griechenland	41
2.1.2 Römisches Reich	43
2.1.3 Christentum	44
2.2 Mittelalter	45
2.2.1 Klöster als Hospitäler und Bildungsstätten	45
2.2.2 Pflege durch die Hospitaliterorden	48
2.2.3 Hexenverfolgung	50
2.2.4 Kinderheilkunde und Altersfürsorge	51
2.3 Neuzeit	51
2.3.1 Lohnwartesystem und katholische Pflegeorden	52
2.3.2 Krise der Krankenpflege im 18. Jh.	54
2.3.3 Hospitalwesen in der Neuzeit	55
2.4 19. Jahrhundert	57
2.4.1 Organisationsformen der Pflege	57
2.4.2 Florence Nightingale und Jean Henri Dunant	64
2.5 20. Jahrhundert	67
2.5.1 Pflege im 1. Weltkrieg und in der Weimarer Republik	68
2.5.2 Pflege im Nationalsozialismus und im 2. Weltkrieg	68
2.5.3 Neuordnung der Pflegeausbildungen nach 1945	71
2.6 21. Jahrhundert	74
2.6.1 Gesetz über die Berufe in der Krankenpflege	74
2.6.2 Gesetz über die Berufe in der Altenpflege	75
2.6.3 Ausblick	76
2.6.4 Weiterbildungsmöglichkeiten für Pflegepersonen	77
2.6.5 Berufspolitische Entwicklungen	78
3 Berufliche Handlungskompetenz	82
Einleitung	82
3.1 Kompetenzbegriff	82
3.1.1 Zuständigkeitsbereich	83
3.1.2 Handlungskompetenz	85
3.2 Kompetenzerwerb	90
II Pflege und Profession	98
4 Pflegetheorien	99
Einleitung	99
4.1 Professionelle Pflege	100
4.2 Theorien und Modelle in der Pflege	101
4.2.1 Konzepte	101
4.2.2 Theorien	102
4.2.3 Modelle	103
4.2.4 Theoriebildung	104
4.2.5 Einteilung	106
4.3 Ausgewählte Theorien und konzeptionelle Modelle der Pflege	108
4.3.1 Hildegard Peplau – Interpersonale Beziehungen in der Pflege	108
4.3.2 Ida Jean Orlando – Die lebendige Beziehung zwischen Pflegenden und Patienten	111
4.3.3 Martha Rogers – Theoretische Grundlagen der Pflege	115
4.3.4 Dorothea Orem – Strukturkonzepte der Pflegepraxis	118
4.3.5 Betty Neuman – Das System-Modell	122
4.3.6 Madeleine Leininger – Kulturelle Dimensionen menschlicher Pflege	127
4.3.7 Jean Watson – Pflege: Wissenschaft und menschliche Zuwendung	130
4.3.8 Juliet Corbin/Anselm Strauss: Modell der Krankheitsverlaufskurve (Chronic Illness Trajectory Model)	132
4.3.9 Das Roper-Logan-Tierney-Modell	136
4.3.10 &privat_U3a	•Marie-Luise Friedemann – Familien- und umweltbezogene Pflege	140
4.3.11 &privat_U3a	Monika Krohwinkel – Fördernde Prozesspflege mit integrierten ABEDLs	145
4.4 Ausblick	147
5 Pflegewissenschaft und -forschung	150
Einleitung	150
5.1 Historischer Exkurs	151
5.2 Wissensquellen beruflicher Pflege	151
5.3 Pflegewissenschaft: Begriffsbestimmung und Gegenstandsbereich	153
5.4 Pflegeforschung: Begriffsbestimmung und Gegenstandsbereich	154
5.4.1 Forschung auf der Mikro-Ebene	155
5.4.2 Forschung auf der Meso-Ebene	155
5.4.3 Forschung auf der Makro-Ebene	156
5.5 Grundlagen der Empirischen Pflegeforschung: Quantitativer und qualitativer Forschungsansatz	157
5.5.1 Quantitativer Forschungsansatz	157
5.5.2 Qualitativer Forschungsansatz	158
5.6 Der Weg zum empirischen Wissen: Der Forschungsprozess	161
5.6.1 Theoretische Phase	161
5.6.2 Planungsphase	163
5.6.3 Durchführungsphase	166
5.6.4 Auswertungsphase	166
5.6.5 Publikationsphase	167
5.7 Evidence Based Nursing – eine auf Forschung begründete Pflegepraxis	168
5.8 Pflegeforschung – eine ethische Herausforderung	169
5.8.1 Grundsätze ethischen Vorgehens in der Pflegeforschung	169
5.8.2 Ethikkommissionen und die Verantwortung des Einzelnen	170
6 Pflegeprozess und Pflegequalität	173
5.8 Einleitung	174
6.1 Entwicklung des Pflegeprozesses	174
6.2 Ansätze zur Problemlösung	177
6.2.1 Nicht-rationale Ansätze zur Problemlösung	177
6.2.2 Rationale Ansätze zur Problemlösung	179
6.3 Modelle des Pflegeprozesses	181
6.3.1 Vier-Phasen-Modell	182
6.3.2 Fünf-Phasen-Modell	182
6.3.3 Sechs-Phasen-Modell	183
6.4 Pflegeprozess als Problemlösungs- und Beziehungsprozess	185
6.5 Schritte des Pflegeprozesses	187
6.5.1 Informationssammlung	187
6.5.2 Erkennen von Pflegeproblemen und Ressourcen des pflegebedürftigen Menschen	193
6.5.3 Festlegung der Pflegeziele	198
6.5.4 Planung der Pflegemaßnahmen	200
6.5.5 Durchführung der Pflege	204
6.5.6 Beurteilung der Wirkung der Pflege auf den pflegebedürftigen Menschen	205
6.6 Entlassungsmanagement und Pflegeüberleitung	206
6.6.1 Pflegeüberleitung/Überleitungspflege	207
6.6.2 Expertenstandard Entlassungsmanagement in der Pflege	207
6.6.3 Funktion und Rolle des Pflegeprozesses im Entlassungsmanagement	208
6.7 Einflussfaktoren auf die Durchführung der Pflege nach dem Pflegeprozess	210
6.8 Pflegeprozess und Pflegetheorie	211
6.8.1 Roper, Logan und Tierney: Die Elemente der Krankenpflege	212
6.8.2 Hildegard Peplau: Interpersonale Beziehungen in der Pflege	213
6.9 Pflegeprozess und Pflegestandards	215
6.9.1 Strukturorientierte Standards	215
6.9.2 Prozessorientierte Standards	216
6.9.3 Ergebnisorientierte Standards	218
6.9.4 Vorteile und kritische Aspekte beim Arbeiten mit Pflegestandards	219
6.10 Pflegequalität	220
6.10.1 Grundlagen zum Qualitätsbegriff	220
6.10.2 Gesetzliche Grundlagen zur Qualitätssicherung in der Pflege	222
6.10.3 Qualitätsmanagement	224
6.10.4 Qualitätsmangementsysteme im Gesundheitswesen	226
6.10.5 Maßnahmen und Instrumente zur Förderung des Verbesserungsprozesses	227
6.10.6 Maßnahmen und Instrumente zur Förderung der Pflegequalität	230
7 Pflegediagnosen	234
Einleitung	234
7.1 Entwicklung der Pflegediagnosen	234
7.2 Arten von Pflegediagnosen	237
7.2.1 Problemfokussierte Pflegediagnosen	238
7.2.2 Risikopflegediagnosen	239
7.2.3 Pflegediagnosen der Gesundheitsförderung	239
7.3 Klassifikation von Pflegediagnosen	240
7.3.1 Klassifikation der NANDA	240
7.3.2 Andere Ordnungssysteme	242
7.4 Pflegediagnosen im Pflegeprozess	244
8 Arbeitsorganisation und Pflegesysteme	248
Einleitung	248
8.1 Pflegesysteme	248
8.1.1 Funktionelle Pflege/Funktionspflege	249
8.1.2 Patientenorientierte Pflege/Individualisierte Pflege	251
8.2 Arbeitsorganisationen	253
8.2.1 Gruppenpflege/Bereichspflege	253
8.2.2 Zimmerpflege	253
8.2.3 Einzelpflege	253
8.2.4 Primary Nursing	254
III Pflege und Beziehung	260
9 Ethik und Pflege	261
Einleitung	261
9.1 Zentrale Begriffe der Ethik	262
9.1.1 Werte	262
9.1.2 Normen	264
9.1.3 Gewissen	266
9.2 Ethik	267
9.2.1 Formen der Ethik	268
9.2.2 Normative Ethik	268
9.3 Pflegeethik	272
9.3.1 Geschichtlicher Überblick	272
9.3.2 Berufskodizes	273
9.3.3 Verantwortung und verantwortliches Handeln in der Pflege	278
9.3.4 Ethische Prinzipien für die Pflegepraxis	280
9.4 Ethische Entscheidungsfindung	288
9.4.1 Modell für die ethische Reflexion	288
9.4.2 Stufenpläne	289
9.4.3 Ethische Fallbesprechung	291
9.4.4 Nimwegener Methode der ethischen Fallbesprechung (Steinkamp u. Gordijn, 2005)	292
10 Kommunikation und Pflege	296
Einleitung	296
10.1 Kommunikation im täglichen Handeln	297
10.2 Kommunikation als Regelkreis	298
10.3 Formen der Kommunikation	299
10.3.1 Verbale Kommunikation	299
10.3.2 Nonverbale Kommunikation	300
10.3.3 Kongruenz und Inkongruenz der Nachricht	302
10.3.4 Beziehungen und Kommunikation	302
10.4 Das Kommunikationsmodell nach Schulz von Thun	304
10.4.1 Vier Seiten einer Nachricht	305
10.4.2 Vier Empfangs-Ohren	307
10.5 Kommunikationsstörungen vermeiden	309
10.6 Kommunikation als Beziehungsgrundlage in der Pflege	313
10.7 Spezielle Gesprächssituationen	314
10.7.1 Vorüberlegungen	314
10.7.2 Informationsgespräche	319
10.7.3 Anleitungsgespräche	323
10.7.4 Beratungsgespräche	324
10.7.5 Kollegiale Beratung	326
10.7.6 Konfliktgespräche	327
10.8 Partnerzentrierte Gespräche	328
10.9 Themenzentrierte Interaktion (TZI)	331
10.9.1 Axiome	331
10.9.2 Zentrale Elemente	332
10.9.3 Postulate	332
10.9.4 Hilfsregeln	333
10.9.5 Themenzentrierte Interaktion in der Pflege	334
10.10 Supervision	334
10.10.1 Supervision in der Pflege	335
10.10.2 Formen der Supervision (Setting)	336
10.10.3 Balint-Gruppen	337
Glossar Band 1	339
Abbildungsverzeichnis	348
Sachverzeichnis	349

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