| Cover | 1 |
| Titelei | 4 |
| Inhaltsverzeichnis | 6 |
| Eva Matthes / Sylvia Schütze: Digitale Bildungsmedien in der Schule Einleitung | 8 |
| Literatur | 14 |
| Didaktische und bildungspolitische Grundsatzfragen | 16 |
| Werner Wiater: Schulbuch und digitale Medien | 18 |
| Abstract | 18 |
| Gedanken zur Einführung | 18 |
| 1. Begriffsklärungen | 19 |
| 2. Die Verwendung neuer Medien im Unterricht | 20 |
| 3. Die Kontroverse: Schulbuch versus E-Book | 23 |
| 4. Fazit: Das Eine nicht ohne das Andere | 24 |
| Schluss | 25 |
| Literatur | 25 |
| Kerstin Mayrberger: Digitale Bildungsmedien – eine kritische Sicht aus mediendidaktischer Perspektive auf aktuelle Entwicklungen | 27 |
| Abstract | 27 |
| 1. Leben, Lernen und Lehren in mediatisierten Welten mit mobilen Endgeräten | 27 |
| 2. Digitale Bildungsmedien für einen zeitgemäßen Unterricht | 29 |
| Exkurs: Offene Bildungsressourcen – Open Educational Resources (OER) | 33 |
| 3. Zur Gestaltung von Lernumgebungen mit mobilen Endgeräten | 35 |
| 4. Folgerungen und Fazit: Digitale Bildungsmedien und Mediendidaktik zusammen weiter denken | 39 |
| Literatur und Internetquellen | 41 |
| Andreas Hiller: Der Einfluss des Internet auf das Steuerungspotenzial von Staat und Schulbuch in der Schulbildung | 43 |
| Abstract | 43 |
| 1. Staat und Steuerung in der Schulbildung | 43 |
| 2. Veränderte Medienpraktiken durch das Internet | 45 |
| 3. Veränderte Rahmensetzung in der Bildungspolitik | 48 |
| 4. Konsequenzen für das staatliche Steuerungspotenzial | 49 |
| 5. Ausblick: Ein Orientierungsmedium in der Schulbildung | 51 |
| Literatur | 52 |
| Kostenlose Lehr-/Lernmaterialien aus dem Internet und ihre Nutzung | 54 |
| Christian Fey / Dominik Neumann: Bildungsmedien Online – Kostenlos angebotene Lehrmittel aus dem Internet | 56 |
| Abstract | 56 |
| 1. Konkurrenz für das Schulbuch von unerwarteter Seite | 56 |
| 2. „Bildungsmedien Online“ – Ein Forschungsprojekt der Universität Augsburg | 58 |
| 3. Lehrmittel gleich Lehrmaterial? Angebotsvielfalt auf dem neuen Markt | 59 |
| 4. Kostenlos angebotene Online-Lehrmittel/-materialien – eine Problemskizze | 62 |
| 5. Analyse und Evaluation | 65 |
| 6. Ausblick | 71 |
| Literatur | 73 |
| Henriette Hoppe: Kostenlose Online-Materialien für den Deutschunterricht | 75 |
| Abstract | 75 |
| Hinführung | 75 |
| 1. Analysekriterien auf der Makroebene | 76 |
| 2. Kriterien für die Analyse der Mikroebene | 82 |
| 3. Zusammenfassung und Ausblick | 86 |
| Literatur und Internetquellen | 87 |
| Susanne Heinz: Digitale Bildungsmedien im Bereich Englisch als Fremdsprache: die Lehrerplattform 4teachers | 89 |
| Abstract | 89 |
| 1. Einleitung | 89 |
| 2. Der mögliche Mehrwert von Online-Bildungsangeboten | 90 |
| 3. 4teachers: von Lehrern für Lehrer? | 95 |
| 4. Ausblick: Bedarfsanalyse von zukünftigen Fremdsprachenlehrenden | 99 |
| Literatur und Internetquellen | 102 |
| Matthias Blum: Religionspädagogik @ E-Portal? Die religionspädagogischen Internetplattformen der evangelischen und katholischen Kirche | 104 |
| Abstract | 104 |
| 1. Die religionspädagogische Ausgangslage für die religiöse Bildung der Digital Natives | 104 |
| 2. Die religionspädagogischen Internetplattformen der evangelischen und katholischen Kirche | 106 |
| 3. Ausblick | 111 |
| Literatur | 112 |
| Berta Hamann: Die Nutzung kostenloser Online-Lehrmaterialien für den Geographieunterricht – eine Befragung von Lehramtsstudierenden der Universität Würzburg | 114 |
| Abstract | 114 |
| 1. Fachdidaktischer Hintergrund | 114 |
| 2. Fragestellungen der Untersuchung | 115 |
| 3. Konzeption des Fragebogens | 116 |
| 4. Rücklaufquote der Fragebögen | 116 |
| 5. Auswertungsergebnisse | 117 |
| 6. Resümee | 124 |
| Literatur und Internetquellen | 125 |
| Digitale Schulbücher und Medienverbünde | 126 |
| Anika Bonitz: Digitale Schulbücher in Deutschland – ein Überblick | 128 |
| Abstract | 128 |
| Tradition und Innovation | 128 |
| Was ist ein digitales Schulbuch? | 129 |
| Beispiele und Varianten digitaler Schulbücher in Deutschland | 130 |
| Digitale Schulbücher deutscher Bildungsmedienverlage | 131 |
| Weitere digitale Angebote deutscher Bildungsmedienverlage | 131 |
| Lehrbuch für Lernen und Lehren mit Technologien (L3T) | 132 |
| Schulbuch O-Mat | 132 |
| Technology Enhanced Textbook | 133 |
| Der Einsatz digitaler Schulbücher an deutschen Schulen | 134 |
| Zusammenfassung | 136 |
| Literatur, Internetquellen und Weblinks | 137 |
| Hartmuth Brill: Medienverbünde aus Verlagssicht - dargestellt am "Deutschbuch" | 140 |
| Abstract | 140 |
| Das Schülerbuch | 141 |
| Die Begleitmedien | 141 |
| Fazit zum Medienverbund | 148 |
| Literatur und Internetquellen | 148 |
| Hans Hellfried Wedenig: Netzbasierte Interaktionsfunktionen in digitalen Schulbüchern - eine vergleichende Analyse des Angebotes in deutschen und ausgewählten internationalen Schulbüchern | 149 |
| Abstract | 149 |
| 1. Einleitung | 149 |
| 2. Aktuelle Rahmenbedingungen für E-Books | 151 |
| 3. Schnittstellen und Interaktion als Untersuchungsgegenstand | 152 |
| 4. Digitale Schulbücher in ausgewählten Ländern | 154 |
| 5. Ausblick | 158 |
| Literatur und Internetquellen | 158 |
| Digitale Lehr-/Lernmateriealien - didaktische Herausforderungen | 160 |
| Katri Annika Wessel: Digitale Lehrmaterialien - effizienter Selbstläufer oder didaktische Herausforderung? | 162 |
| Abstract | 162 |
| 1. Einleitung | 162 |
| 2. Charakteristische Merkmale des Internets und seiner Inhalte | 163 |
| 3. Aspekte der Einbeziehung digitaler Lehr- und Arbeitsmaterialien in Unterrichtskontexte | 164 |
| 4. Beim Umgang mit digitalen Lehr- und Arbeitsmaterialien erforderliche Kompetenzen | 165 |
| 5. Konkrete Beispiele aus dem Bereich des Finnischen als Fremdsprache | 167 |
| 6. Im Kontinuum von Selbstläufer bis didaktische Herausforderung | 170 |
| Internetseiten, Literatur und Weblinks | 171 |
| Mare Müürsepp: E-Textbooks in Estonian Primary Schools and Their Relationship to the Underlying Textbooks | 173 |
| Abstract | 173 |
| The orientation of educational politics towards the digital revolution | 174 |
| Theoretical reasoning of new learning material | 174 |
| ICT experts about digital learning in Estonian schools | 177 |
| Comparison of printed workbooks and digital workbooks with regard to their didactic functions | 178 |
| Results from the web survey about the science textbook | 181 |
| Discussion | 181 |
| References | 182 |
| Bente Aamotsbakken: The Relationship between Paper-based and Digital Educational Media in Norway | 184 |
| Abstract | 184 |
| Introduction | 184 |
| Gains and losses | 186 |
| The opinions of teachers using the NDLA | 187 |
| The advantages of using the NDLA | 187 |
| Theoretical underpinning | 188 |
| Text analysis and use in a digital world | 189 |
| Conclusive remarks | 190 |
| Refrences | 191 |
| Andrea Richter: Digitale Medien im Grundschulunterricht – Orientierungshilfen für ihre Nutzer | 192 |
| Abstract | 192 |
| 1. Lehrplangemäßer Bildungsauftrag und mediale Situation der Grundschule | 192 |
| 2. Strukturelle Bedingungen | 193 |
| 3. Personale Bedingungen | 194 |
| 4. Vergleichende Analyse von zwei Orientierungshilfen anhand eines Kriterienkatalogs: Internet-ABC und Online-Diagnose | 195 |
| 5. Vergleichende Würdigung | 202 |
| Programme, Literatur und Internetquellen | 203 |
| Die Autorinnen und Autoren | 206 |
| Rückumschlag | 208 |
