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E-Book

Governance-Regime des Transfers von Bildung für nachhaltige Entwicklung

Qualitative Rekonstruktionen

Verlag	Springer VS
Erscheinungsjahr	2016
Seitenanzahl	344 Seiten
ISBN	9783658132231
Format	PDF
Kopierschutz	Wasserzeichen/DRM
Geräte	PC/MAC/eReader/Tablet
Preis	49,99 EUR

Der Band dokumentiert die Ergebnisse eines vom Bundesministerium für Bildung und Forschung geförderten Verbundprojekts. Am Beispiel des Konzepts 'Bildung für nachhaltige Entwicklung' wird untersucht, wie ein politischer Impuls, der auf nationaler Ebene gesetzt wird, zu einem bedeutsamen Ereignis auf der Landes- und der lokalen Ebene werden kann. Vorgestellt werden die Hintergründe der gewählten Methoden und die jeweiligen Befunde, die zwecks Rekonstruktion des Governance-Regimes des Transfers von Bildung für nachhaltige Entwicklung trianguliert wurden.

Dr. Inka Bormann ist Professorin für Allgemeine Erziehungswissenschaft der Freien Universität Berlin.

Steffen Hamborg ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Betriebswirtschaft und Wirtschaftspädagogik der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg.

Dr. Martin Heinrich ist Professor für Erziehungswissenschaft und Leiter der Wissenschaftlichen Einrichtung Oberstufen-Kolleg an der Universität Bielefeld.

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Inhaltsverzeichnis

Inhalt	6
Teil IEinführung	11
1Einleitung	12
2Governance von Transferprozessen im Mehrebenensystem. Gegenst?andsbezogene und met?hodologische Überlegungen	16
2.1 Der Gegenstand ‚BNE-Transfer‘	19
2.2 (Educational) Governance-Perspektive	22
2.3 Herausforderungen und Fragestellungen der governance-analytischen Untersuchung des BNE-Transfers	26
2.4 Methodologie der Governance-Analyse – oder: Zur gegenstandsangemessenen Untersuchung des BNE-Transfers	31
2.4.1 Das methodologische Problem der Gegenstandsangemessenheit	32
2.4.2 Forschungsdesign und Methoden	34
2.5 Triangulation	37
2.5.1 Methodentriangulation	38
2.5.2 Datentriangulation	41
2.5.3 Systematische Perspektiventriangulation	42
2.5.4 Forscherinnen- und Forschertriangulation	43
Teil II MethodologischeGrundlagen	51
3 Ausgewählte Verfahren aus dem Spektrum rekonstruktiver Sozialforschung und ihreBedeutung für die Analyse von Steuerung und Transfer im Mehrebenensystem	52
4 Inhaltsanalytisch-prozessuale Mechanismenanalyse.Ausführungen zu einer mechanismenorient?iert?en Erklärung von Governance-Prozessen des BNE-Transfers mit? Hilfe der Qualit?at?iven Inhalt?sanalyse	55
4.1 BNE als Gegenstand der Governance-Forschung	56
4.2 Mechanismenorientierung als Erklärungsansatz der Governance-Forschung	58
4.2.1 Mechanismen und die Erklärung eines Prozesses durch einen Prozess	61
4.2.2 Die Spezifik von Governance-Mechanismen	62
4.3 Qualitative Inhaltsanalyse von Experteninterviews in der Governance-Forschung	65
4.3.1 Die Erhebungsmethode des Experteninterviews	65
4.3.2 Die Auswertungsmethode der qualitativen Inhaltsanalyse	66
4.4 Schlussbemerkung	69
Literatur	70
5Gegenstandsbezogene Analyse sozialer Welten des BNE-Transfers	73
5.1 Fragestellung	73
5.2 Zur Grounded Theory	75
5.2.1 Interaktionistische Handlungstheorie	76
5.2.2 Prozess-Strukturlogik	77
5.2.3 Tracectory	78
5.2.4 Soziale Welten	78
5.2.5 Aushandlungen	79
5.2.6 Bewusstheitskontexte	80
5.2.7 Bedingungsmatrix	81
5.2.8 Transintentionalität, Paradoxien	81
5.2.9 Bezugspunkte der Analyse	83
5.2.10 Zwischenfazit	84
5.3 BNE + Methode	85
5.4 Governance + Methode	86
5.4.1 Überschneidungen	87
5.5 Konstruktion eines Governance-Equalizers, der Arenen/ Erfahrungsbereiche wiedergibt	90
Literatur	93
6 Wissenssoziologische Diskursanalyse: Rekonstruktion gesellschaftlicherWissensverhältnisse des BNE-Transfers	95
6.1 Lokale Governance des BNE-Transfers aus wissenssoziologisch-diskursanalytischer Perspektive	95
6.2 Wissenssoziologische Diskursanalyse im Überblick	100
6.2.1 Hintergründe und Steckbrief	100
6.2.2 Ziele und Grundannahmen und deren forschungspraktische Bedeutung	103
6.2.3 Vorgehen im Rahmen der Wissenssoziologischen Diskursanalyse	107
6.3 Anwendung der Wissenssoziologischen Diskursanalyse zur Rekonstruktion lokaler Governance des BNE-Transfers	109
Literatur	111
7Objektive Hermeneutik: Latente Sinnstrukturen des BNE-Transfers	114
7.1 Fallbestimmung I: BNE-Transfer, Educational Governance und Objektive Hermeneutik	114
7.2 Hintergrund und Ziel der Objektiven Hermeneutik	117
7.3 Methodologische Grundannahmen	119
7.4 Das forschungspraktische Vorgehen	124
7.5 Fallbestimmung II: Die Steuerung des BNE-Transfers	127
Literatur	131
8Zur theoretisch geleiteten Analyse von Vertrauen in sozialen Netzwerken	133
8.1 Hintergründe der Netzwerkforschung	134
8.2 Theoretische Grundannahmen von Netzwerkanalysen	136
8.3 Netzwerke in der Governance-Forschung	138
8.4 Analyse von Vertrauen als weichem Governance-Mechanismus in Netzwerken des BNE-Transfers	140
8.5 Verknüpfung von Theorie und Methode – Ein knapper Überblick zum methodischen Vorgehen	142
8.6 Ausblick	145
Literatur	146
Teil IIIErgebnisse	149
9Ergebnisse der Untersuchungen zu den Prinzipien und Mustern des Transfers von Bildung für nachhaltige Entwicklung auf der Ebene von Ländern und Kommunen	150
10 Handlungskoordination zwischen staatlichen und zivilgesellschaftlichen Akteuren im BNE-Transfer.Eine inhalt?sanalyt?isch-prozessuale Mechanismenanalyse auf Bundeslandebene	154
10.1 Inhaltsanalytisch-prozessuale Mechanismenanalyse	154
10.2 Hintergrund der Studie „Handlungskoordination zwischen staatlichen und zivilgesellschaftlichen Akteuren im BNE-Transfer“	155
10.3 Was? Inhaltsanalytische Prozessrekonstruktion	158
10.3.1 Prozessrekonstruktion	158
10.3.2 Illustration an zwei Beispielen	161
10.4 Warum? Begründung des Erklärungsproblems	168
10.4.1 Soziale Innovation in einer mechanismenorientierten Governance-Analyse	169
10.4.2 Ankerbeispiel für soziale Innovation	170
10.4.2 Stärker abstrahierte Prozessbeschreibung	172
10.5 Wie? Mechanismenorientierte Erklärungsangebote	174
10.5.1 Innovationsbrüche durch intermediäre Aushandlungsräume	175
10.5.2 Veränderungen der Erwartungs- und Deutungsstrukturen durch Grenzbearbeitung intermediärer Akteure	176
Literatur	182
11Selektive Wissensorganisation in Kommunen des BNE-Transfers. Eine Analyse mit?t?els Grounded Theory	184
11.1 Datenbasis, Reichweite und Vorgehen	185
11.2 Soziale Welt der Weltgemeinschaft: Eine ‚quasi-religiöse Gemeinschaft‘	187
11.2.1 Steuerung in Paradoxien	187
11.2.2 Eine ‚quasi-religiöse Weltgemeinschaft‘	188
11.2.3 Zwischen ehrenamtlichem Ethos und Staat	190
11.3 Soziale Welt des Arbeitsplatzes:Multifunktionsaufgaben in kommunalen Organisationen	192
11.3.1 Zwischenfazit	203
11.4 Soziale Welt der Berufsbiographie: Programmschachtelungen als Beruf(sbiografische Welten)	205
11.4.1 Thematische Wellen reiten	205
11.4.2 Wandlungsprozesse	206
11.4.3 Verschränkungen von Programmen	208
11.4.4 Weitertreiben und Selbstermutigung	209
11.4.5 Gärende Situation zugunsten der Zivilgesellschaft	210
11.4.6 Das Problem der Nachfolge	210
11.4.7 Der Bezug zur quasi-religiösen BNE-Weltgemeinschaft	211
11.5 Fazit: Zur Selektivität des Wissens in verschiedenen Handlungsbereichen	213
11.5.1 Bedingungen	215
11.5.2 Strategien	216
11.5.3 Konsequenzen	217
11.5.4 Die empirischen Befunde mit Blick auf die Governance-Forschung	218
Literatur	219
12Lokale Akteurkonstellationen des BNE-Transfers. Kommunale Governance als diskursive Einheit? aus Wissen, Posit?ionen und Prakt?iken	221
12.1 Theoretisch-methodologische Rahmung	222
12.1.1 Akteurkonstellationen im Spiegel diskursiver Wirklichkeitskonstruktion	222
12.1.2 Methodologische Implikationen der Wissenssoziologischen Diskursanalyse	224
12.2 Organisatorischer Rahmen, Forschungsdesign und Methoden der Datenerhebung	226
12.3 Methoden der Datenauswertung im Prozess der komparativen Diskursrekonstruktion	227
12.3.1 Erste Annäherungen an Material und Gegenstand	227
12.3.2 Vom Materialkorpus zum Analysekorpus – Auf welcher Basis erfolgt der Vergleich?	228
12.3.3 Von der Äußerung zum Diskurs – Aussageereignisse und die Rekonstruktion ihrer Produktionsbedingungen	230
12.3.4 „Getting Lost/Getting Found: From analysis to story telling“	232
12.4 BNE-bezogene Steuerungs- und Transferdiskurse in kommunalen Räumen	233
12.4.1 Formalstrukturell-legitimationssuchender Diskurs (A)	235
12.4.2 Subsidiär-pluralistischer Diskurs (B1)	236
12.4.3 Profilierend-anerkennungsorientierter Diskurs (C1)	237
12.5 Diskussion	238
12.5.1 Zusammenfassung der Ergebnisse	239
12.5.2 Die Ergebnisse im Spiegel globaler Zusammenhänge und lokaler Realisierung	240
12.5.3 Die Untersuchung in ihrer Bedeutung für die (Educational) Governance-Forschung	241
Literatur	243
13Kontingenz als latente Steuerungsstrategie des BNE-Transfers. Objekt?iv-hermeneut?ische Rekonst?rukt?ionen zum St?euerungsimpuls ‚Auszeichnung als Kommune der BNE-Welt?dekade‘ und dessen Aneignung auf kommunaler Ebene	246
13.1 Problemaufriss	246
13.2 Rekonstruktionen zum Steuerungsimpuls „Auszeichnung als Kommune der BNE-Weltdekade“	250
13.2.1 Die Kriterien für die Auszeichnung	250
13.2.2 Zwischenfazit I: Auszeichnung als Implementationsstrategie	260
13.3 Exemplarische Rekonstruktion der kommunalen Bezugnahme auf den Steuerungsimpuls ‚Auszeichnung als Kommune der BNE-Weltdekade‘	262
13.3.1 Zwischenfazit II: Zwischen Sein und Sollen	266
13.4 Die Steuerung des BNE-Transfers als doppelt kontingentes Phänomen	267
Literatur	270
Transkriptionsregeln	271
Anhang	272
14Vertrauen in lokalen Netzwerken des BNE-Transfers	274
14.1 Quantitative Ergebnisse der Analyse von ‚guten und vertrauensvollen Kooperationen‘ in Netzwerken des BNE-Transfers	275
14.2 Ergänzung quantitativer SNA durch qualitativ-inhaltsanalytisch ermittelte Befunde zum Vertrauen in Netzwerken	277
14.3 Diskussion	285
Literatur	287
Teil IV Ergebnistriangulation	288
15Rekonstruktion des Governance-Regimes des Transfers von Bildung für nachhaltige Entwicklung	289
15.1 Einleitung	289
15.2 Methodologische Heuristik zur triangulativen Rekonstruktion des Governance-Regimes des BNE-Transfers	290
15.2.1 Das ‚Rekonstruktive‘ als forschungsmethodische Perspektivierungsdimension	295
15.2.2 Das Verhältnis von Handlung und Struktur als forschungsmethodische Perspektivierungsdimension	297
15.2.3 Transintentionalität als forschungsmethodische Perspektivierungsdimension	301
15.2.4 Akteure, Personen oder Identität(en) als forschungsmethodische Perspektivierungsdimension	303
15.2.5 Der Fallbegriff als forschungsmethodische Perspektivierungsdimension	306
15.2.6 Sequenzialität und Dokumentcharakter als forschungsmethodische Perspektivierungsdimension	308
15.2.7 Darstellungsformen als forschungsmethodische Perspektivierungsdimension	310
15.2.8 Reichweite und Generalisierungsfähigkeit	313
15.2.9 Resümee zu den unterschiedlichen forschungsmethodischen Perspektivierungsdimensionen	315
15.3 Strukturdynamik des BNE-Transfers	316
15.3.1 Strukturdynamiken des BNE-Transfers im Rahmen der inhaltsanalytisch-prozessualen Mechanismenanalyse	316
15.3.2 Strukturdynamiken des BNE-Transfers im Rahmen der Grounded Theory-Analysen	319
15.3.3 Strukturdynamiken des BNE-Transfers im Rahmen der Wissenssoziologischen Diskursanalyse	322
15.3.4 Strukturdynamiken des BNE-Transfers im Rahmen der Fallrekonstruktionen mittels der Objektiven Hermeneutik	327
15.3.5 Resümee zu den Strukturdynamiken des BNE-Transfers	329
15.4 Governance-Regime des Transfers von Bildung für nachhaltige Entwicklung	330
Literatur	338
Verzeichnis der Autorinnen und Autoren	342

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